淺談小學體育的生活化教學探究

李作楊

【摘要】義務教育階段的《體育課程標準》指出“小學體育的教學應該貼近學生的生活，讓學生在體育課堂中體會到體育運動和生活的密切聯系，增加學生日常體育活動的頻率，促進學生的身體素質、心理素質的完善。”

【關鍵詞】小學體育、生活化教學、教學內容、教學方式

小學體育和生活的聯系本質上十分緊密，生活中到處都蘊含著一些體育活動同樣在體育課堂中也有生活化的教學因素。但小學體育課堂，教師往往將生活和體育割裂開，在體育課堂進行體育運動時沒有進行和生活的相關聯系，使得學生在日常活動中想不到體育課中學習的運動知識。因此本文就如何在體育教學中加強和生活的聯系展開討論。

一、體育教學內容生活化

現在小學體育的教學內容大多是傳承了以往的內容，離不開“走、跑、跳”等方式，同樣也一直都是“健美操、球類運動”等這幾種體育活動。小學生的年齡特點和身體發育決定了小學階段無法進行高層次的體育活動，這些最基礎的體育運動方式是學生在此階段應該學習的內容。體育教學內容雖然長久不變，但是教師可以從舊內容中挖掘新知識，將教學內容和生活相聯系，增強體育教學內容的生活化。例如，在低年級“走和跑”的教學中，筆者就將這部分內容和生活中的紅綠燈相聯系。為學生創設了一個“我要過馬路”的生活化情景，使得學生在情景中學習有關“走和跑”的相關知識。這樣的生活化教學情景的創設對學生來說是比較貼合實際的，同時“走和跑”這部分內容對小學生來說是非常常見的也是比較了解的內容。那么這樣的常見的運動就可以創新性的教學，讓學生體會到原來生活中的“走一走、跑一跑”都是在進行體育運動，加強學生對體育這一門學科生活化的了解。

此外，教學內容的生活化還體現在教師善于將生活中的內容應用在體育課堂中，生活中很多學生經常經歷的活動都可以算作是體育運動的范圍，體育也不只是包含在體育課堂中的運動教學。例如，學生在生活中可能會接觸到的“爬山”運動，就和相關的體育知識相聯系。教師就可以用爬山這樣生活中常見的運動，在體育課堂中滲透一些相關的肌肉鍛煉、爬山前的準備活動等相關內容，讓學生對體育鍛煉有更加深刻的認識。學校體育是終身體育的基礎，體育也不應該變成體育學科這樣局限的范圍，學生在平時生活中、課間活動中都應該具有相關的體育活動的意識，有想法地進行相關的體育鍛煉，真正體會到體育蘊含在生活的方方面面，讓體育鍛煉變成一種習慣。同時，小學體育內容的選擇應該超越科學世界以及競技世界的束縛，關注生活世界。體育教學內容和學生的實際生活聯系越緊密就越能夠體現體育學科的價值。

二、體育教學方式生活化

傳統的體育課堂教學模式就是“教師講解-示范-學生練習-教師查驗”，這樣既單一又統一的教學模式。并且傳統的體育課堂注重體育教師的體育知識傳授，教師迫切的想要看到學生在課堂中所收獲的體育知識甚至是學生在課堂練習中的身體素質變化。這樣傳統的課堂教學方式不僅讓教師教學的很辛苦，并且學生學習的也很辛苦，學生長期在這樣一種無趣的教學方式中進行體育活動，會慢慢消磨掉學生對體育運動的興趣，讓體育課堂變成模仿的課堂而不是活動的課堂。

筆者認為體育和生活的聯系緊密除了體現在將體育知識和生活知識聯系以外，還應該體現在教師有意識地將自己的教學方式生活化。利用學生生活中常見有趣的教學形式應用于課堂中，增強體育課堂和生活的聯系。例如，小學體育教師可以利用游戲的方式來進行一些體育知識的教學。在對學生的平衡能力進行訓練時，教師在進行相關平衡木的訓練以后就可以帶領學生做“天旋地轉”小游戲，同學們分組，每組人數相等，每組在起點排成對，第一名同學在起點順時針旋轉五圈然后跑向對面的終點，然后再逆時針旋轉五圈返回起點，與第二名同學擊掌，然后第二名同學開始，一直到最后一個人跑完，先完成的隊伍獲勝，鍛煉學生的身體素質。游戲化體育教學不僅能夠加強體育和學生生活的聯系，而且還能夠調動學生的學習興趣。小學生日常生活和游戲息息相關，小學生最愛玩的也就是各種新鮮有趣的游戲，將學生喜歡的方式應用于課堂中，充分貫徹趣味化、生活化的體育課堂教學。教師還可以利用一些生活中的物品作為體育課堂運動的工具，如可以將易拉罐作為投擲教學中的投擲物品，也可以在游戲時當“標志物”用，還可以開展簡易的“保齡球”運動，更可以進行疊高和搭建比賽;將舊報紙卷起來作為體操棒等等。生活化的體育教學方式應該是教師和學生雙方互動的教學方式，注重以學生為主體，弱化教師的權威性、弱化教材的權威性。教材內容的呈現方面應該以間接呈現為主，帶領下學生挖掘發現體育運動知識和生活的關系，留給學生體驗與感悟的空間。

在課程標準中強調體育和生活聯系的重要性以后，眾多體育教師就進行了相關的研究和討論，也都有自己獨特的看法和教學方式。但仍然有些體育教師流于表面工作，沒能真正地貫徹生活化的體育教學方式，還執行傳統的體育課堂教學。在如今大力倡導全面發展、素質教育的新時代，體育學科作為能夠增強學生的身心素質的學科，應該積極貫徹課程標準，采取多種措施加強和生活的聯系。

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江蘇省昆山開發區石予小學