新時期高校學生教育管理有效性的提升路徑探究

王磊

摘要：高校教學體制改革的不斷深化，要求高校在開展學生教育管理中，必須順應新時期的發展要求，結合當前社會形勢，強化對學生的管理，為我國培養更優質的人才。在現階段高校大學生教育管理工作中，通過實現管理有效性水平的提升，可以更好地滿足學生的發展需求，從學生的角度出發，對當前的教學管理模式進行優化，為學生的成長打下良好基礎。因此，在新時期，高校在大學生教育管理工作中，需要轉變傳統的教學與管理理念，針對目前工作中存在的問題，采取有效的應對措施，構建新型教育管理機制，實現整體工作有效性的提升。

關鍵詞：新時期；大學生；教育管理；有效性

中圖分類號：G604文獻標識碼：A文章編號：1673-7164（2021）06-0041-02

在信息化時代與全球化的作用下，高校在開展學生教育與管理的過程中，所面臨的考驗更為嚴峻，這就需要高校在落實具體工作的過程中，從理論與實踐的角度進行創新，提升人才培養水平[1]。特別是在現階段的學生教育管理中，需要高校緊緊圍繞立德樹人的根本任務，對工作機制進行完善，從而為學生提供多位一體的育人平臺，構建高素質的教師管理隊伍，實現教育管理有效性的提升。

一、新時期高校學生教育管理有效性提升的意義

在當前的社會發展與教學理念改革過程中，大學生針對教育本身的理解也發生了很大的變化，不僅僅只是簡單被動地接受教師傳遞的理論知識，而是表現出較強的人權意識、自我意識以及民主意識，在個人發展方面的關注點更高[2]。在新時期的大學生群體中，這種時代特征表現更為明顯，對學生的行為方式產生了直接的影響，在生活與學習中，更加趨向于自我認知、自我評判，而不是由家長或者教師來進行規劃，他們獨立意識的加強使得教學管理難度大大提升。特別是在當前信息化時代下，多元化價值觀念的涌入，使得大學生的價值理念受到了嚴重影響[3]。大學生不管是在世界觀、人生觀、價值觀，還是在道德觀方面，都處于一個波動的狀態，這些因素影響了個人成長。

在這種情況下，高校在開展大學生教育管理工作的過程中，必須要從社會發展教育改革的需求出發，轉變傳統的教學觀念，引入先進的工作方法，借鑒其他學科領域中形成的先進管理理念，構建符合新時期發展要求的管理理念與方案，實現整體教學水平的提升。在實現大學生教育管理有效性提升的過程中，高校教育管理工作可以獲得新的活力，對現階段的教育管理環境進行改善，為學生營造更為優質的生活與學習環境[4]。特別是在進行教育管理有效性提升的基礎上，高校可以適應當前社會的發展現狀，加強對學生的引導，幫助其樹立正確的價值理念，為學生的健康成長提供保障。

二、新時期高校學生教育管理有效性提升措施

為了更好地應對新時期大學生管理面臨的挑戰，高校必須采取有效的應對措施，促進教育管理工作有效性的提升，保障大學生的全面發展。

（一）創新服務育人教育管理理念

在新時期的大學生管理中，高校應堅持以學生為本的教育理念，尊重學生的主體性，采取有效的措施，為學生的成長提供保障，從而滿足立德樹人的要求，需要實現大學生思想政治素養的提升，保障大學生的全面發展。高校所開展的學生教育管理工作，必須做到以學生為本，從學生的實際情況出發，發揮出學生的主觀能動性，滿足學生的合理需求，為學生提供更為優質的思想政治教育服務[5]。在堅持以學生為本的教育管理工作中，高校應該做到服務學生與引導學生相結合，幫助學生解決自己生活與學習中遇到的各種問題，為思政教育工作的開展注入內在驅動力。高校在開展教育管理工作的過程中，要落實以學生為本的理念，尊重學生的主體地位，必須要將學生的利益與需求放在首位，明確自身教育管理工作的根本使命，滿足學生全面發展的需求。在進行服務育人工作理念創新中，要強化頂層設計的優化與人才培養方案的制定，并將這一理念融入其中，加強對學生的引導，對學生的潛能進行充分的挖掘，為學生提供更多的人文關懷，尊重學生的合法權益。

（二）構建“全面育人”工作機制

高校在開展教學工作的過程中，應構建“全面育人”工作機制，為教育管理有效性的提升提供制度保障，加強制度創新，滿足全員、全過程與全方位育人的需求。首先，高校必須要對學生教育管理工作中的頂層決策研究機制進行完善，通過構建多主體的學生工作委員會，將黨委領導納入其中，提升各項決策的科學性與合理性，滿足學生的切實需求。與此同時，高校需要從學生的角度出發，開展專題研究，解決目前大學生教育管理中存在的問題。其次，高校應構建完善的主體責任體系，對教育管理工作中出現的問題進行追責。通過對學生工作部門體系進行完善，明確主要領導的責任以及考核指標，開展高效的監督管理工作，在出現問題時可以及時追責，避免出現相互推諉的情況，保障各項政策的有效落實。最后，高校應對日常工作機制進行完善，構建科學高效的學生工作管理機制。在對學生進行教育與管理過程中，高校應應發揮出輔導員的作用，明確輔導員職責考核機制，加強輔導員與任課老師的溝通，了解學生的實際情況，為各項工作的開展提供保障。

（三）拓寬育人工作平臺

高校在開展大學生教育管理工作的過程中，要堅持落實“以學生為本”的理念，所有工作的開展都應該為學生的成長成才服務，對學校現有的教育與管理資源進行整合優化，制定明確的工作思路，開展精細化的設計與人性化管理，拓寬當前的育人工作平臺，提供多位一體的管理機制，實現教育管理工作水平的提升。首先，在為學生提供教育管理服務的過程中，高校需要了解學生的實際問題，從經濟、心理、學習以及生活等多角度出發，解決其面臨的現實問題，從而更好地發揮出自身在服務育人中的作用。其次，在將課堂教學與服務平臺結合的同時，高校應將社會實踐的作用發揮出來，營造良好的校園文化，為大學生社會主義核心價值觀的構建打下良好基礎。最后，通過為學生提供廣泛的社會實踐，可以讓他們對社會形成正確的認知，在不斷地社會實踐中，提升自身的能力。這就需要高校應該推動實踐項目的長期化運作，通過加強實踐育人基地建設工作，讓學生有更多的機會參與到社會實踐中。此外，引入網絡技術，為學生提供網絡育人平臺，從學生的角度出發，轉變教學理念，借助新媒體，加強與學生之間的交流，實現教育管理水平的提升。

（四）組建高素質學團工作隊伍

高校想要更好地實現大學生教育管理有效性的提升，必須要加強對學團工作隊伍的培養，實現專業素養的提升，保證每一位工作人員的師德與信念，使其能夠應對新時期大學生管理中所面臨的挑戰。從現階段大學生教育管理工作的開展來看，首先需要將輔導員的作用發揮出來，開展輔導員隊伍的專業化建設，構建完善的培養機制，實現輔導員隊伍規范性的提升，通過構建完善的激勵與考核機制，激發輔導員的工作積極性，為各項工作的開展提供便利條件。在這一過程中，高校需要形成常態化的管理機制，實現輔導員職業能力的提升。其次，高校應加強培訓力度，積極推動培訓體系的完善，從新時期的工作形勢出發，對培訓內容進行規范，同時加強理論實驗研究工作，為輔導員提供更多的交流機會，借助專題研討的方式，提升輔導員的工作能力。最后，高校應鼓勵教師外出學習深造，開展人性化的隊伍管理工作。在進行高素質學團工作隊伍構建的過程中高校應，應為他們提供更多外出學習的機會，使其接觸到更為先進的育人理念，實現工作思路的創新，為各項工作的開展打下良好基礎。

（五）深化理論與實踐工作探析

在目前大學生教育管理中，出現了許多新問題，這就需要高校針對這些問題開展理論與實踐層面的研究工作，為大學生教育管理工作的開展提供科學指導，實現有效性的提升。在開展理論研究的過程中，高校需要做到以問題為導向，對這一現狀產生的背景與特征進行分析，探析其中的普遍性與規律性，從而創新問題研究方法，解決目前大學生教育管理工作中遇到的重點問題，提升學生工作的質量與效率。高校可通過成立專門的研究中心，加強對學生教育管理中的理論問題研究，同時針對目前管理中的熱點與前沿問題，開展理論研究工作，為各項具體教學工作的開展提供必要的指導。與此同時，需要成立專門的輔導員科研團隊，從學生的實際情況出發，解決工作中遇到的各種問題，開展更為高效的思想政治教育工作。此外，高校還應設立專門的學生教育管理工作研究課題，采用課題立項的方式，激發理論研究的積極性，更好地加強彼此之間的交流，實現理論水平的提升。

三、結語

在現階段的高校管理活動中，要注重從學生的實際情況出發，對教育管理的目標進行調整，轉變傳統的教育管理理念，實現學生的全面發展，為社會輸送更為優質的人才。高校應轉變傳統的管理模式，做到以學生為本，對當前的管理機制與工作平臺進行完善，構建優質的教師與管理團隊，提升各項工作的時效性，為大學生提供更為優質的教學服務。

參考文獻：

[1]劉杰.教育信息化視閾下提升高校思政教育教學實效性研究[J].人力資源管理，2018（03）：240-241.

[2]韓嬡媛.基于新形勢下增強大學生教育管理工作實效性的分析[J].人力資源管理，2018（01）：281-282.

[3]王建東.高校提升大學生情感教育實效性的路徑探析———基于第二課堂的思考[J].襄陽職業技術學院學報，2018（04）：109-112+120.

[4]黃瀚閱.大學生思想政治教育融入學生管理工作的實效性探析[J].當代教育實踐與教學研究，2019（13）.

[5]武秀梅，馬艷霞.新形勢下增強大學生教育管理工作實效性的思考[J].散文百家（新語文活頁），2018（11）：178.

（薦稿人：類淑毅，山東大學公安處副處長，副研究員）（責任編輯：胡甜甜）