淺談新課改理念下高中政治的互動性教學

張雪

摘要：高中政治老師引導學生學習政治時，應注意互動的形式，使互動中的學生真正了解政治，獨立思考政治，提高政治學習水平。本文對此進行分析和研究。

關鍵詞：高中政治;互動式教學，新課程改革

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

在傳統(tǒng)的政治教學環(huán)境中，教師通常會在教室中獲得各種知識，實際上，政治教育的目的是讓學生觀察自己生活中的政治現(xiàn)象，思考政治問題，參與政治活動，并通過使他們能夠有效地學習政治來提高他們的整體素質(zhì)。為了使學生了解政治學習不是單純的記憶和背誦，教師應教會學生相互交流，以便學生正確理解政治，更好的提升教育質(zhì)量。

一、按照新課程標準的概念進行互動式高中政治教學的問題

（1）一些教師和學校對此不太重視，因此互動式教學的效果不是很高。教師仍然按照傳統(tǒng)的教學方式進行教學。在傳統(tǒng)教學中，教師以固定的方式講話，學生以固定的方式聽。一些老師短期內(nèi)不會改變這種情況。

（2）一些高中生覺得沒有必要與老師溝通。與初中生相比，高中生的思想有所改善。一些高中生已經(jīng)在盲目聽取別人的意見，并開始發(fā)展自己的想法。他們認為，根本不需要與老師溝通，因為老師不能真正聽取他們的意見，而老師在政治課程中只是為了更好地管理他們而與他們溝通。因此，按照新課程標準的概念進行的高中政治的互動式教學并未按預期進行。

（3）有些老師無法調(diào)動學生學習政治的熱情，也無法調(diào)動學生與自己互動。

二、符合新課程改革理念的互動式高中政治教學的方法

（1）為學生創(chuàng)造交流的情境

如果教師希望學生熟悉政治課程，他們不能盲目地將政治知識納入教科書，而必須創(chuàng)造一種情況，使學生可以自己考慮一下他們周圍正在發(fā)生的政治問題。這些政治問題會產(chǎn)生什么影響？如果學生對政治感興趣，他們將希望自己學習政治知識。

例如，當老師帶領學生解決婚姻問題時，老師可以吸引學生注意目前中國離婚率的上升以及未婚婦女的人數(shù)?；橐鲋凶畲蟮臓幾h是家庭問題。我國的新婚姻法規(guī)定，如果一方支付房款中的首付款，而夫妻倆一起償還了貸款，則該財產(chǎn)將被視為發(fā)起人的財產(chǎn)，并且在離婚期間該財產(chǎn)不會被分割。婦女在結婚期間將不得不做很多家務，冒生孩子的風險，并失去了找工作的機會，并由于撫養(yǎng)孩子而失去晉升。如果婚姻法采用一種千篇一律的方式來劃分夫妻雙方的財產(chǎn)，婦女將感到自己的權益不受保護。在結婚之前，他們會要求丈夫提供更多的彩禮，或者干脆不結婚。這種婚姻法使我國目前的婚姻不穩(wěn)定，需要緊急加以改善。

老師在這種情況下允許學生進行交流，學生會感到基本的政治知識不僅是一本背誦重要原則的書，而且還是解決日常生活中任何時候可能發(fā)生的政治事件的方法。他們了解政治學的含義，將對政治學感興趣，并且對理解各種政治問題也很感興趣。

糾紛處理

教師幫助學生交流的目的不僅是讓學生了解政治事件，而且還使學生思考每個政治事件的主要問題，即：為什么發(fā)生這樣的政治事件以及在發(fā)生這樣的事件之后應該發(fā)生什么？類似政治事件可能會在將來發(fā)生等等。教師指導學生思考政治問題背后的知識，以便學生找到在其思想中理解政治事件的方法。通過交流，學生可以繼續(xù)思考政治問題，并可以利用他們的思考機會。教師可以舉行討論會議，將具有不同觀點的學生一分為二，并允許學生選擇他們的主要討論，次要討論等。然后，學生選擇一名法官，其他學生擔任陪審員。老師指導學生用思想和證據(jù)進行討論。通過相互沖突的互動，學生將學會從各種角度看待問題，學生將對事件有更廣闊的視野。

（3）引導請求并允許學生交流

當老師指示學生交流時，他們需要理解并允許學生理解，如果政治觀點不同，這并不意味著哪種觀點一定是正確的，哪種觀點一定是錯誤的。互動學習的目的不是要與誰輸誰贏，而是要拓寬視野，以便人們可以更多地了解思考的方向，而且在許多政治觀點中，人們必須找到一種思考的方式并表達自己的思想政治見解。

以教師對學生對我國政治建設知識的了解為例，一些學生認為我國的福利制度遠不如先進國家的福利制度好?？梢钥闯觯Y本主義國家優(yōu)于社會主義國家。另一組學生給出了不同的意見。教師可以分組指導學生，并允許學生進行社會調(diào)查。例如，讓學生計算自從中華人民共和國成立以來，我國的公共機構發(fā)生了多少變化;從人口收入統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，從人口水平統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，人們的生活水平發(fā)生了多大變化。教育，他們了解我國人民的平均素質(zhì)是如何提高的。僅僅依靠一個學生的力量來進行這項調(diào)查實踐是不夠的。要完成此調(diào)查任務，每個學生必須分別執(zhí)行不同的調(diào)查任務，然后詳細分析調(diào)查數(shù)據(jù)。在這個互動過程中，學生可以一起討論，練習和分析。在實習期間，學生可以獲得準確，客觀和全面的結果，他們的政治水平將通過互動和實踐得到提高。

（4）進行調(diào)查，以便學生交流

研究是政治研究中非常重要的一環(huán)，因為在政治研究中，由于許多政治事件的結果往往像人一樣是結果的一部分，因此某些政治結論是混雜的。討論的方向不同，想法也不同，因此同一事件的結果也不同。因此，教師應注意學生在教學時可以考慮不同的結論這一事實，而做到這一點的最佳方法是讓學生在調(diào)查中進行交流。

簡而言之，互動式教學是高中政治教學過程中經(jīng)常使用的教學方法，并根據(jù)新課程改革的要求進行了相應的強化。這就要求教師合理地使用它，使學生可以在不同的環(huán)境中進行交流，并注意使用互動式教學時容易發(fā)生的一些錯誤，避免這些錯誤可以提高互動式教學的影響力并使學生更好的學習政治。

參考文獻

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