讓語文課堂真實成長

亢連武

摘要：隨著新課標的修訂，以學生全面發展為主要目標。對于一名學生來說，語文是三大主科之一，可見語文的重要性，語文也貫穿著其他學科，包括讀題和對題意的理解等，小學時期是一個奠定基礎的時期，所以，應該更加重視小學時期的教學質量。

關鍵詞：小學語文 教學價值 提升策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言：對于一個學生來說，語文隸屬三大主科，可見語文的重要性，語文將一直陪伴著他們直至大學，因此，在小學學習中，不僅是為了應對考試，更是為了提高自己的語文水平，為以后的學習語文打下堅實的基礎，小學時期的學生剛開始接觸各類學科，缺少學習經驗和學習技巧，這就需要小學教師更加注重學生的學習情況和理解知識的程度。處于小學時期的學生注意力容易分散，傳統的教學方式難以吸引學生注意力，而且不能保證學生的接受程度，為了改變這一現象，作者簡單闡述了小學語文教學價值提升的策略。

一、語文的重要性

學習語文不僅只是學會了讀書和寫字，還可以在學習過程中鍛煉閱讀能力和表達能力，語文也是學習更多知識的工具，一個人學習知識的途徑主要為聽和閱讀，這就需要有足夠的閱讀能力和理解能力，以便對知識進行理解和記憶，如果沒有語文功底，就無法在生活中獲取知識，無法提升自己的文化素養。對于一個學生來說語文是所有學科的基礎，文字的理解能力不好，就無法在題目中獲取解題信息，語文可以鍛煉人聽說讀寫的能力，中華文化博大精深，學習語文可以使我們更加理解文化的底蘊，提高我們的文化素養。語文就像打開一切的大門，通過語文，去了解這個世界。

二、小學語文教學價值提升的策略

（1）由深入淺的培養學生語文興趣[1]

小學時期的學生沒有學習經驗，對每一門學科都是陌生的。要使學生學好語文，教師首先要為學生們打下一個深厚的語文基礎，才能在這個基礎上展開語文教學。教師要讓學生們覺得語文是一門有趣的功課，從簡單有趣的故事開始，激發學生學習興趣，老師在故事中標注出學生們不認識的字，讓學生們在閱讀過程中學習漢字，不斷積累，對于較難理解的詞，老師可以進行講解，在故事中認識漢字，學生可以加深對漢字的理解，久而久之，學生們就可以獨立完成一篇文章了，在這個過程中，學生掌握的漢字和詞語就會越來越多，教師在根據學生掌握漢字的數量，提高文章的難度，在文章中多加一些生字，并適當加長文章的長度，學生在遇到困難時，可以尋求老師的幫助，或者自己通過一些輔助工具查閱，將自己第一次不懂的詞語和不認識的漢字記錄在本子上，并且標出拼音和詞語的意思，教師要定期對學生進行聽寫，要提前告知學生，讓學生有復習的時間，最后，檢查學生的學習情況。這樣的教學方式，學生會在聽故事的同時積累漢字，培養了學生的學習興趣，學生還會在一點一滴的積累中學習更多知識。

（2）創造和諧的師生關系[2]

作為一名小學教師，不僅需要學識淵博，還要讓學生感到親切。

教師還要根據孩子的心理特點和孩子交流，讓每一名學生都感受到老師的親切感，教師更要在課堂上尊重每一位同學，在遇到問題時，老師和學生們一起討論對策，老師和學生一起談看法，讓學生感到自己和老師是平等的，營造出和諧的氛圍，在學生回答問題時，教師也要認真聽講，在學生回答過程中，多給學生一些肯定的眼神或者動作等，讓學生在回答問題的過程中找到自信心，用啟發的方式提醒學生，而不是直接略過，這樣提問會鍛煉學生自主思考的能力，有助于培養師生之間的良好關系。

（3）提高課堂氛圍

小學時期的學生學習經驗不足、注意力不集中，剛剛接觸班級這

種群體式的學習環境，這就需要小學教師用更多的方法吸引住學生的注意力，采用更新穎的教學方式，在進行語文教學時，教師可以在課文中添加一些小故事或者小典故等，讓孩子們有一個歡樂的學習氛圍，小學生內心單純、想法簡單，需要教師用新穎的方式教學，在課堂上多一些互動，多給學生們討論問題的時間，讓課堂氣氛活躍起來，小孩子都是喜歡熱鬧的，活躍課堂氣氛可以吸引孩子的注意力，使學生更加有興趣的學習語文，達到提高教學價值的目的。

（4）設計語文實踐活動[3]

用扎實的訓練方式，培養學生的語文能力，定期進行聽寫比賽、

閱讀比賽、作文比賽、講故事比賽，有利于學生交流信息、相互啟發，讓學生們之間有競爭意識，學生們可以在比賽中實現語文的運用，學生之間的競爭意識可以促進學生學習，讓學生學習語文有了動力，還可以豐富學生的生活。

總結

作為一名小學語文教師，提高教學價值是我的目標，但是，教學沒有固定的方法，我們應該結合實際情況，在教學中不斷反思、不斷進步，在課堂中多了解學生的學習程度，根據不同的學生，采用不同的教學方式，不斷積累，達到提高教學價值的目的。

參考文獻

[1]麻群.成功教育對提高小學語文教學質量的作用[J].新課程導學.2014（10）

[2]郭華.“移情”在小學語文閱讀教學中的應用[J].語文教學通訊.D刊（學術刊）.2013 （07）

[3]劉麗榮.如何提高小學語文教學質量[J].學周刊.2012（06）