談黨校行政管理人員職業素質提升

摘要：黨校是培養優秀黨員干部的主要陣地，是國家健康發展與進步的助推器，而行政管理工作在黨校的正常運行和發展中占有非常重要的地位，行政管理人員是行政管理的主體，其個人能力素質的高低直接關系到行政管理工作能否有序、順利、高效地進行。因此作為一名新時期的行政管理人員，不僅要具備行政管理工作所需的能力、素質，以及未來的發展潛力，更要做到與時俱進的對其進行必要的提升。

關鍵詞：黨校;行政管理;職業素質;提升

1.黨校行政管理人員應該具備的能力素質

1.1素質方面：一要具備堅定的政治素養

行政管理人員要和黨中央保持高度一致，對黨忠誠，對黨和人民的事業矢志不渝，在實際工作中堅持黨的領導，擁護黨的路線、方針、政策，確保政令暢通，有令必行，有禁必止。二要具備高尚的道德品質。行政管理人員要堅持立黨為公、執政為民，牢記“為人民服務”宗旨，堅持群眾利益無小事，凡事想著群眾，一切為了群眾。三要具備濃厚的服務意識。行政管理人員要有濃厚的服務意識，高度的責任心和敬業精神，凡事都要認真細致，杜絕粗心大意、推諉扯皮，要以服務為天職，樂于服務，甘于奉獻。四要具備良好的職業素質。行政管理人員不僅要熟悉法律、法規和各種規章制度。還要具有豐富的科學文化知識，以及獲取新知識的能力。五要具備廉潔自律意識。廉潔自律是我們黨一貫倡導的優良傳統和作風，行政管理人員要始終堅持權為民所用、情為民所系、利為民所謀，求真務實、清正廉潔。

1.2能力方面：一要具備敏銳的洞察能力

行政管理人員要善于發現問題，正確地分析問題，認清問題的本質。在解決復雜問題時有條不紊，能夠切中問題要害;在做群眾工作時，懂得換位思考，將矛盾問題消滅在萌芽之中。二要具備一定的組織能力。能夠認清自我，擺正位置，做好自己的本職，善于組織發動、溝通協調，正確處理上下級關系。三要具備良好的表達能力。行政管理人員要具有良好的文字和口頭表達能力，能夠在語言表達上做到言之有物、言簡意賅、邏輯嚴謹、令人信服。四要具備靈活的應變能力。如今，輿論媒體的傳播能力不可小覷。為適應新形勢，行政管理人員必須具備面對突發事件和復雜矛盾的靈活應變能力，能審時度勢，隨機應變。五要具備創新意識。行政管理人員要具有創新意識和能力，能夠積極應對各種機遇和挑戰，不斷研究新情況、解決新問題。工作中，能夠運用已掌握的信息，解放思想，思變求新，在遵循客觀規律的前提下，形成可操作的新方案和新思路，創造性地開展工作。

2.提升黨校行政管理人員綜合素質的對策

2.1培養與提高職業道德素質

黨校行政管理人員是開展黨校行政工作的核心，他們的職業道德素質的高低直接關系著黨校行政管理工作的效率和水平。黨校的行政管理人員不僅要有扎實的管理知識，還需要擁有多方面的綜合素質。行政管理人員的綜合素質是影響管理工作效率的重要因素，黨校應鼓勵他們繼續加強自身學習，行政管理人員不僅要具有熱愛本職崗位的素養，還要利用閑暇時間，加強學習與黨校教學有關的知識，全面提升自己，以更科學的方法、更包容的態度做好本職工作。

2.2及時更新知識體系

黨校的行政管理人員管理著黨校的各個方面的大小事務，還要應對隨時可能出現的各種問題以及協調各方面的關系，事務極其繁瑣，總之行政管理人員都很忙，因此，他們沒有太多時間學習提升自己。特別是當前黨校的行政管理人員大多是中年人，他們有著豐富的工作經驗，能夠熟練的處理黨校的各方面問題，但是由于不能及時更新自身的知識體系，思維固化保守，導致他們缺乏創新能力。因此黨校的管理人員要不斷的加強學習，有目標性的更新自己的知識體系，跟上時代的腳步，為黨校的發展貢獻自己的力量。

2.3加強與黨校教師、黨員的溝通交流

行政管理人員工作的主要對象就是本校教師與基層黨員（學生），因此他們的主要工作也就是做好與教師、學生之間的溝通。一方面，黨校的授課教師普遍知識淵博，在專業領域上大多有所造就，另一方面，學生作為黨政機關中的基層服務者，是最先接受新興事物的一個群體，他們接觸社會上的一些新興事物較多;因此，黨校行政管理人員多與教師、學生交流，多了解他們在工作與生活中的問題和思想觀念等，也會提高行政管理人員自身的知識素養，進而能夠幫助行政管理人員在實際工作中的改革創新。

2.4培養黨校行政管理人員的創新意識

高等教育管理創新，是指一種完全新型和實際有效的資源整合模式，以利于充分調動管理者和被管理者雙方的積極性[1]。然而，黨校管理涉及事務繁雜、范圍廣，培養和提高黨校管理人員的創新意識和能力在很多的時候只是一句空話，落實起來很困難。對黨校行政管理人員來說，創新對他們來說是“無暇創新、無力創新”。實際上，一個管理人員的創新能力并不一定體現在做某一件驚天動地的大事上，而是落實在每一個具體的決策和管理行為的實施過程中，因此培養行政管理人員的創新意識勢在必行。

2.5完善獎懲戒考核機制

黨校要采取獎優罰劣的方式，激勵行政管理人員不斷前進。考核要與獎勵、懲罰聯系起來，還要通過績效考核，建立和健全選人用人制度，切實增強行政管理人員的責任感和使命感，增強其提高自身的綜合素質的主動性和自覺性。同時，要對績效考核的結果進行公開，實施相應的獎勵和懲罰。對工作玩忽職守、不負責任、失職瀆職的人員，根據情節輕重和危害程度，嚴肅追究責任，對其進行處分或崗位調整;對工作認真負責、盡職盡責、政績突出、成績顯著的人，給予表彰獎勵，同時，該提拔任用的要提拔任用。

綜上所述，黨校行政管理人員的職業素質必須提升，在工作過程中要不斷學習及時更新自己的知識體系，做到與時俱進，還要積極加強與黨校師生的溝通，及時了解師生的思想變化，這樣才能有助于更好的提高行政管理工作的效率，提升綜合職業素質，為社會培養更多更優秀的黨員干部。

參考文獻：

[1]孫冬梅.提高高校管理人員隊伍素質，促進高等教育管理創新[J].北京化工大學學報（社會科學版），2004（3）：6-9.

作者簡介：張強，男，1979年出生，滿族，鐵嶺市人，中共鐵嶺市委黨校講師，研究生學歷，研究方向為行政管理。