小學語文教學滲透經典誦讀的策略

胡書芳

摘要：隨著經濟的快速發展，傳統經典文化在教育領域中扮演著越來越重要的角色。許多學校開始帶領學生們學經典，誦經典，傳經典，讓傳統經典文化的種子播種在每位學生身邊。與此同時，語文學科作為弘揚傳統經典文化的重要橋梁。作為一名語文教師，在日常課堂教學工作中更加應該積極弘揚傳統經典文化，引導學生們樹立正確的思想觀念和價值觀，成為一位對社會發展有用的人才。

關鍵詞：小學語文 經典誦讀 滲透策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言：小學是人身心發展的關鍵時期，在這個階段很容易接受新的東西，而且對一切未知的事物充滿好奇心。因此，在這個階段更加應該加強經典誦讀，傳播傳統文化。語文學科是一門基礎學科，是學習其他學科的基礎。它包羅萬象，連接著傳統文化的傳承。在當前小學語文教學中，不宜采用過于深奧的文章，應該圖文結合，形象而生動地激起學生們的閱讀興趣。讓他們愛讀經典，多讀經典，讓經典滲透進他們的日常生活，提高小學生的閱讀質量。

一、營造誦讀環境，弘揚經典文化

經典文化作品是中華民族千年來歷史文化的結晶，有著深厚的文化底蘊，值得反復誦讀體會。通過誦讀經典，學生們可以了解歷史人物的高尚的人格品質和風骨，可以經歷歷史人物跌宕起伏的人生歷程，可以學習重要而深刻的人生哲理。因此，經典文化作品應該時時刻刻在學生們的身邊，是學生們成長成才的重要基礎。而許多學校和家長只是重視提高語文成績，而忽視了它的重要性。殊不知通過誦讀經典文化作品，可以提高學生們的語文素養，從而進一步提高語文成績。我們應該以學校為主，以家庭為輔，營造良好的經典文化誦讀氛圍，積極調動學生們閱讀經典文化作品的積極性。

（一）學校為主要戰場

學校可以開展班會，經典誦讀比賽，講座等活動，讓學生們在實踐中感受經典文化的魅力，在不知不覺間學習經典文化，并深刻的記住。比如進行經典誦讀比賽，對于小學生來說，他們更愿意在活動中學習，而不是直接告訴他們。比賽就為他們提供了一個很好的平臺，在比賽中，學生們的積極性被調動，他們會深入的去研究這段文化發展歷程，然后大聲地通過誦讀傳遞給其他的同學，學生們就會了解更多的傳統文化。同時也可以讓家長參與到這項活動中，家長是孩子的第一任老師，只要家長愿意去傳承經典文化給孩子們做榜樣，學生們的學習效率和熱情就會進一步提升。

（二）家庭為輔助戰場

對于小學生的學習來說，不能把所有的任務全部交給學校，家庭教育的重要性也是不能忽視的。在誦讀經典傳統文化方面，家庭也發揮著至關重要的作用。家長應該為孩子們提供良好的學習環境，同時以身作則，言傳身教。比如在學校學習了一篇經典古詩詞后，家長可以在家里給孩子們講解這篇古詩的創作背景，講一些作者的人生經歷之后以正確的方法引導孩子去誦讀，感受這篇古詩詞的文字魅力。家長還可以為孩子們買一些圖畫式的故事書，在家中貼一些成語圖片等，讓經典文化的氛圍滲透在家中的每個位置，隨時隨地去誦讀，愿意誦讀，讓孩子們在誦讀中體會經典的魅力。

二、創意引領誦讀，激活經典文化

教師是連接學生和經典傳統文化的橋梁，她對于經典文化的理解直接影響學生的認知。因此，作為一名合格的小學語文教師，應該首先提升自身的文化素養和水平，然后全面優化自身的的教學方法，為經典文化誦讀深入滲透到學生中間奠定重要基礎。

（一）提升自身誦讀能力

隨著互聯網進入校園，現在很多學校已經開展互聯網式教學。通過新型多媒體技術為學生們播放錄音，讓他們觀看視頻等。雖然這樣的教學模式形象生動，小學生們更容易接受。但是這樣在一定程度上減少了孩子們的誦讀機會，學生們自身的閱讀能力不斷降低。因此，小學語文教師應該減少利用多媒體去播放錄音，而應該掌握經典誦讀技巧，不斷提升自身誦讀能力和水平，并在課堂上首先為學生們朗讀，讓學生們學習怎么誦讀，愿意去誦讀，積極參與其中。與此同時，語文教師在閱讀教學過程中應該注意一些語調、節奏、語速等因素，不應該盲目誦讀。這些要素都需要感受作者當時的心理活動，只有為學生們做好榜樣，學生才知道如何讀，怎么讀。

（二）完善經典誦讀教學方法

合理的教學方式也是教師在教授經典誦讀過程中必不可少的一點。語文教師應結合學生的年齡和水平，提出合理的教學模式。例如在小學語文課堂中，不應該采用過于死板的教學方法，激發孩子們的閱讀興趣是最重要的，不應該讓學生們陷入被動式學習。小組式學習，討論式學習，圖片式學習都可以應用在小學語文閱讀課堂中的好的教學方法。

比如古詩《絕句》的教學，教師首先通過自身閱讀讓學生們領會這首詩的意境，然后小組討論這首詩應該如何讀，怎么讀，作者想要傳遞什么感情。以比賽方式讓每個小組閱讀，充分調動學生們的參與度。教師需要鼓勵每位學生進行展示，并給予一定指導的同時鼓勵學生們繼續進行嘗試。同時，圖片式教學也是一個很好的辦法。通過為學生們提供古詩所展現出的畫面，學生們就可以更加直觀的感受。上述教學方法不僅可以讓學生們感悟經典，還可以提高學生們的閱讀能力，增加小組合作性。與此同時，學生們的語文能力也會進一步得到提高。

結語：總而言之，經典文化是中華民族歷史文化的結晶，經典誦讀是讓學生們學習經典文化的一把關鍵鑰匙。學生們可以在誦讀過程中，學習文化知識，了解人生哲理，還能提高自己的自信心，健全人格品質。語文課堂是開展經典誦讀的一個重要平臺，小學又是學習經典文化的一個非常好的時期。作為小學語文教師更加應該積極開展經典誦讀活動，讓學生從小就養成學習經典文化，朗讀經典文化，傳遞經典文化的好習慣。

參考文獻

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