淺談智能鋼琴教學在學前兒童發展中的應用

孫仟仟 許諾

摘要：鋼琴素來就擁有"樂器之王"的稱號美譽，鋼琴教學在我國作為音樂教育中必須要做到的一部分，學習優秀的鋼琴在很好地使得孩子的音樂文化素養得到了更好地培養的同時，也更加地有助于促進了孩子們對左腦的健康開發，從而極大地提升他們的創造力、和協調能力。所以就是這樣，鋼琴教學的問題在我國也越來越受到人們的重視。現如今，在互聯網大時代的背景下，我們的社會生活在不斷被信息技術所豐富的同時，科技的迅猛發展所帶來的巨大影響也滲透到了我們教育教學的各個方面。伴隨著信息技術的不斷發展與普及，越來越多的教學都在探索運用信息化的手段來達到提升課程效果的方法，在此背景下，智能鋼琴教學隨之而來。智能教學自誕生以來，雖然其真正應用的時間并不算長，卻也為我國鋼琴教育發展帶來了巨大改變。

關鍵詞：學前兒童 ?智能鋼琴 ?鋼琴教學

伴隨著我國社會經濟的進步和發展，越來越多的家庭開始更加注重學前兒童藝術的培養和發展，伴隨著學前鋼琴藝術教育的進步和發展，學習鋼琴的學前兒童逐漸增加，伴隨著移動互聯網的快速普及和發展，鋼琴的教學也將可以逐步脫離傳統的教育模式，將學前鋼琴和互聯網相結合，鋼琴可以依托于移動互聯網，形成了智能化的鋼琴課堂。新興的智能鋼琴也逐漸成為較為受歡迎的教育模式之一。

本論文通過對智能鋼琴和學前兒童的調查，深入研究智能鋼琴的性能與學前兒童的學習音樂的特點，探索學前兒童對于音樂啟蒙的創新模式。針對現階段傳統的鋼琴教學存在的問題，提出了可行性的解決策略，對于學前兒童運用智能鋼琴實現鋼琴啟蒙有現實意義。

1.研究背景

1.1智能鋼琴的含義

智能鋼琴，這是一個新時代互聯網技術發展的全新理念。它既與我們區別于有著歷史和現代化的傳統鋼琴，也與我們廣泛熟知的傳統電子鋼琴區分開來。智能鋼琴主要指利用計算機設備和互聯網上的課件等作為進行教學的一種設備，是一種由電腦和互聯網輔助進行教學的一種新型模式。智能鋼琴的發聲方式采取了榔頭槌擊打琴弦來使其震動，音源擴散到音板共鳴發聲的方法，是由機械式、可視化的擊弦系統運動所完成的。在最新一代智能鋼琴中，與其他智能裝置相互連接、自帶鋼琴教學 app 的發展趨勢已經開始顯現，鋼琴已經變得也就可以直接開始指導別人演奏鋼琴了。在 app 被其他智能裝置互聯網所連接后，智能鋼琴便可采取了游戲化和視頻學習的手段和方法，在線上直接引導使用者去體驗課件和教程，使其在繼續保持興趣的基礎上，因人施教，寓教于樂，豐富學習鋼琴的樂趣，增添學習鋼琴的多樣性。

1.2智能鋼琴的分類

目前的智能鋼琴主要分為以下兩類：一是在數碼鋼琴的基礎上經過聯網技術，使數碼鋼琴有互聯網的功能，例如經過蘋果公司MFi認證的The ONE智能鋼琴;另外一種是在傳統的立式鋼琴的基礎上加入智能交互式彈琴模式，使傳統鋼琴也能實現互聯網模式，其代表是珠江智能鋼琴theone/i智能在線鋼琴將廣大中國用戶的鋼琴音樂學習體驗與中國傳統在線鋼琴完美有機融合，把先進的微信移動客戶端和企業互聯網等移動信息時代技術充分地廣泛應用推廣到了鋼琴音樂和文化教育的各個領域，實現了一臺鋼琴通過一個跨系統平臺與多種類型智能音樂設備的互動一體化無線互動，當一臺鋼琴通過多種app設備進行無線連接后，即使也可以輕松地直接實現鋼琴課堂教學、訓練、游戲和音樂分享，其所要的是提倡的更簡單、高效、愉悅的未來鋼琴音樂初級課程文化教育，從而真正使得零音樂基礎的鋼琴音樂初級教學者們都可以能輕松地投入去音樂學習。

珠江智能鋼琴在具備了傳統鋼琴所有功能及優點的基礎上，增加了智能芯片，智能芯片可以通過手機、IPAD等外接設備，適配市場各類音樂學習及欣賞軟件，實現人琴互動，讓入門更輕松，讓孩子練琴更有主動性，練琴更有效率，基于以上優點特別建議智能鋼琴。

1.3智能鋼琴教學的功能

（1）智能鋼琴的學習數據庫資料種類多、信息量大。

智能鋼琴課程是可以直接通過外部連接到平板或移動設備，與店鋪內商家所提供的教學 app 相互連接，可以實現獲取大量教學視頻和音軌的資源。其中近20萬首的鋼琴譜和各種音樂名家的演奏視頻保存在內，用戶通過軟件類App就可以輕松的搜集到自己所需要的曲譜，并且，學生不僅可以在學習之前欣賞到名家的演奏視頻，還可以提前瀏覽與曲譜相關的文字講解和動畫等，從而能夠幫助學生更好的了解將要學習的作品，做好預習工作。

（2）智能鋼琴教學有多種音色可以選擇。

智能鋼琴的音色包括有標準音色、、打擊樂、民樂、鼓樂等風格各異的音色。習琴者可以根據自身的需求喜好來選擇想要的音色，從而彈奏出更加有趣或有創意的樂曲。

（3）智能鋼琴教學在家也能學習鋼琴。

現有的智能鋼琴可以兼顧傳統鋼琴的外觀音色手感和智能遠程聯動的功能，在專業的攝像頭下，讓學生在家就可以連接老師的鋼琴，老師也可以能看到學生的手型和指法，就像老師在身邊一樣，最大程度的還原線下上課的場景，讓學生有身臨其境的感受。

（4）在數字化智能鋼琴"數字化管弦樂隊"的特點下，演奏者不僅可以將自己樂隊所有演奏的鋼琴部分單獨地拿出來用手彈在自己的智能演奏，還同時可以根據個人本身對樂曲的感知和把握，在各種控制器下靈活地運用數字化智能鋼琴進行了個性化的演奏和操作，實現了對樂隊的音響速度和演奏力度的調整和改編，從而大大提高了學生對于音樂的理解和創新。應力。除此之外，學生可以在模擬與樂隊合奏的過程中，自主選擇作品類型，從而達到豐富學習形式，培養了學生的合作的能力的目的。

2.學前兒童的發展背景

伴隨著新的知識經濟時代的進一步到來，人們對于學前兒童教育的高度重視和意識正在不斷增強，除了體現在語言文化課等各種常規性學科的教育方面外，在學前兒童的特長和興趣素質培養方面密切聯系的教育課程項目也越來越多地呈現出豐富多元的特點。學前兒童的傳統鋼琴藝術教育對于兒童的藝術各個方面技能的培養都具有很高的啟蒙價值，適合于喚醒幼兒對鋼琴藝術的濃厚興趣和審美觀，對日后的藝術欣賞能力的培養起到至關重要的基本引導作用。學前兒童鋼琴教育模式在我國的推廣與普及過程中已經贏得了多數的家長和社會認可。

3.智能鋼琴教學的發展前景

3.1智能鋼琴的發展歷史

（1）100年前的自動鋼琴

1885年，機械式自動鋼琴正式開始投入設計和制造，并在20世紀20年代的整個歐洲大陸廣為流行，甚至保持了有過兩年時間內每年生產50萬臺的歷史紀錄。這種智能化鋼琴的自動播放原理主要就是在普通的鋼琴前再附加上一部分可以手工移動的"演奏器"，早期的智能化鋼琴，實質上就是依靠傳統的機械和工具原理實現的自動鋼琴播放，只是一臺人比傳統鋼琴看起來更"聰明"的鋼琴而已。

（2）80年代的電鋼琴

電鋼琴，是一種小型電聲式的音響樂器，它于20世紀六十至七十年代在世界我國迅速發展崛起。其中的調頻發聲中斷機制基本上就是將一個鍵盤琴鈕當做一個通訊中斷的發聲開關，一旦用戶按住了鍵盤琴鍵，內部的晶振就已經開始正常運行工作，產生了一定程度頻率的發聲波形，接著通過分頻器的頻率放大，送入晶振到一個揚聲器中來進行調頻發音。

（3）后蘋果時代的智能鋼琴

隨著移動互聯網信息技術的廣泛普及，以及我國智能家居、智慧設備等不斷發展，對于智能的定義也逐步轉變為利用移動互聯網的思維，幫助我國用戶很容易地學會了彈一把鋼琴。智能鋼琴的界面干凈，操作簡單，無論是音色、按鍵感，還是鋼琴體本身，既要力求與我們傳統的鋼琴完全無異，又要充分符合我們現代人的生活和審美習慣，因為我們的追求讓更多人都能夠真正享受到學習和演奏鋼琴所帶來的快樂，通常還要附上一個伴有配套的課程 app

3.2智能鋼琴教學法的原理

智能混音鋼琴的主要技術優勢之處也就在于它充分保持了我國傳統古典鋼琴的原有聲音處理特性良好基礎上，全面地綜合運用多種現代科學信息技術，改造和完善擴充其中的產品管理架構和系統使用管理功能，更好地為廣大鋼琴消費者提供服務和完全適應我國現代古典音樂的藝術教育及文化生活。進入后蘋果手機時代，智能在線鋼琴也已經逐漸開始與其他各類智能音樂裝置相互的連接，在以滿足用戶的音樂體驗需求為關鍵的蘋果發展戰略理念下，移動端和互聯網音樂技術被廣泛的和植入涉及到了在線音樂教育的各個領域，出現了自己自身相應的音樂教學模式app.

3.3分析智能鋼琴行業的發展趨勢

我國智能鋼琴產業近些年發展由傳統的模式如今已經向與互聯網相融合的模式進一步發展。隨著產業內各個大平臺的不斷擴展、挖掘并逐漸下沉至三四線城市，企業從一開始的產品供應環節，到后來的研發與生產環節，最后再發展至售后環節，全部與各個環節相互配合，而且把產業賦能作為紐帶，為很多優質公司在未來發展中提供設計、品牌、供應鏈等諸多方面的支撐。除此之外，智能鋼琴領域的新一代技術應用場景也使得用戶在其中獲得了一種更豐富美好的音樂體驗。

4.智能鋼琴教學的應用

在學前兒童生理和成長發展的關鍵階段，大腦健康成熟。是非常敏銳、迅速的。他們雖然在生活中對于新鮮事物充滿了探索的好奇心，求知欲望強，思維和想像力也都是很天馬行空，但是，兒童的自主控制能力也總是相對較差，他們不得不保持自己的注意力在生活中高度集中。在鋼琴的啟蒙、初級、中等、高級這四個課程教學的階段中，最為重要的是鋼琴啟蒙教育階段，因為它們的發展程度可能會直接決定著后面三個課程的學習。然而，在少年兒童青少年學習鋼琴的教育是一個啟蒙時期，相對來說較為枯燥且乏味的，往往會出現一些會造成坐不住或者學不下去的表現。

但是連接互聯網后的這款智能鋼琴，可以把譜面上黑白的音符改變成一個可以隨時跳動的顏色和音符，使得音符更鮮活，在每一位兒童所觀察到的瞬間就會吸引著孩子們的視線和眼球，使得孩子們的身體和注意力都變得十分集中起來，使得孩子們都可以根據自己的學習時間進行選擇一首自己比較喜歡和感興趣的歌曲，以此方式來激勵和啟迪孩子們參與到鋼琴的學習的樂趣，在我們的孩子學習鋼琴時也增添了一份快樂與童趣。

每個兒童在初學鋼琴時都會需要堅持不懈的練習來加深對學習內容的印象，但是，使孩子們對練琴產生厭倦、排斥心理的原因，往往是因為這些長時間單一枯燥的練琴模式，因此，練琴的時間和效率也會降低。

但是，在我國實施智能鋼琴教學的大型集體班級教育中，孩子們仍然是依靠各種形式的比賽、互相交流的學習模式，以此為基礎來調動和增強他們的練琴積極性、主動力，從而促使他們逐漸養成了練琴的良好習慣。而且，智能鋼琴的矯正糾錯功能也都是很強大的，往往在孩子還是個年紀尚小和父母還是不懂基于五線譜的特殊情況下才能夠派上使用。智能鋼琴的矯正糾錯功能主要表現為當我們的孩子把樂器從曲子的聲調或者是節奏等各個方面都彈錯了的情況時候，智能鋼琴譜就會自動標紅及時提醒我們的孩子犯下了錯誤，以此方式幫助我們的孩子及時改正自己的錯誤。

不僅如此，智能鋼琴也同樣具有陪伴的功能。孩子們在進行音樂練琴的過程中，一般的情況下也都會認為是由于大腦的思維走在了手指技巧的前面，因為只有這樣才能夠不會因為過分的一味地去努力追求曲目的節奏和旋律以及音符的精煉性，導致在練琴的過程中有些人就忽略了對于作品完整性和感情真實傳達，從而導致所彈出的作品擁有了靈魂。在我們需要學習一個新的作品時，可以首先讓小朋友們孩子聽一下自己將要掌握和學習的曲目，讓小朋友們在對于新的曲目有了一個大致方向的認識和了解后，再重新開始進行曲目的研究和學習，從而培養和提高小朋友們對于作品的思維想象力和語言表達能力。

5.結論

伴隨社會的進步和科技的發展，越來越多的科技被人們創造與發現，科技給人們生活得各個方面都帶來了很多便利，而智能鋼琴作為一顆冉冉升起的新星，則是傳統鋼琴與科技的結合。本文通過調查研究，發現智能鋼琴比傳統鋼琴更能激發學前兒童的學習興趣，智能鋼琴功能繁多，為學前兒童在練琴時提供了諸多的便利;其次，智能鋼琴是一把"雙刃劍"，只有用好他的好處，及時回避他的弊處，處理好教與學的關系，學會用理性的眼光去看待智能鋼琴。

參考文獻

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基金項目：國家級大學生創新創業訓練計劃項目：交互式智能教學平臺在鋼琴教育中的應用模式研究