中華優秀傳統文化融入高職院校黨建工作研究

【摘要】我國優秀傳統文化的內容豐富而廣泛，是我們堅定文化自信的重要源泉。其所蘊含的民本思想、愛國理念、廉政觀念等都對黨建工作起著重要的作用。高職院校承擔著為社會輸送優秀人才的重任，其中的學生黨建工作也是一項重要內容。青年興則國興、青年強則國強。在學生黨建工作中融入中華優秀傳統文化，有助于優秀傳統文化的傳承和發展，也有利于提高整體學生黨建工作的效果。

【關鍵詞】優秀傳統文化;高職院校;學生黨建工作

黨的十八大以來，習近平總書記多次在重要場合強調了傳承和發揚華優秀傳統文化的重要性，指出了優秀傳統文化是中華民族的精神命脈，進一步提高優秀傳統文化的地位。高職院校是為社會培養高素質技術技能型人才的重要場所，將優秀傳統文化融入到大學生教育的全過程，有利于提高整體教育實效。中國共產黨自成立以來，從沒有放棄自我建設，始終堅持著自我完善、自我革命。高職院校黨建工作是培養中國共產黨后繼力量的主要場所之一，是黨建工作不可或缺的內容。因此，探索如何將優秀傳統文化知識融入高職院校學生黨建工作中，發揮出優秀傳統文化的教育價值，以期培養出高素質的學生黨員是一項重要課題。

一、優秀傳統文化與黨建工作的耦合關系

1、優秀傳統文化精髓蘊含黨的宗旨

中華傳統文化經過歲月積淀，為我們留下了許多寶貴的精神財富，如，忠、信、禮、義等，這些都有利于當前社會主流思想的建設和發展。更可貴的是，即使歲月變遷，先人們傳承下來的“民本思想”依然煜煜生輝，成為了中華傳統文化的精髓。從歷史紀元的夏商周時代開始，我國便開始有了民本思想的相關記錄以及實踐活動。如，夏朝的“民惟邦本，本固邦寧”的民本思想，周朝“敬德保民”思想;春秋戰國時期，孟子主張“仁政”，提出“民為貴、社稷次之、君為輕”的治國理念;荀子倡導“君者，舟也;庶人者，水也;水則載舟，水則覆舟。”[1]的理念等都體現了民本思想。也因為重視民本思想，關心百姓生活，到唐朝時，一度出現了貞觀之治和開元盛世的景象。

2、優秀傳統文化為黨員教育提供豐富養料

黨員隊伍的素質高低和黨性修養水平直接影響著黨的組織建設是否牢固，也直接影響著廣大人民群眾的利益能否順利實現。因此，加強黨員教育既是黨的基本建設任務中的規定動作，也是加強黨的建設的主要內容之一。同時，加強黨員教育也是不斷增強黨組織先進性和純潔性的重要保障。因此，以生動、豐富的優秀傳統文化教育內容強化黨員教育實效是高校推行黨員教育的一個重要手段。例如，“天行健，君子以自強不息”的積極進取的生活態度以及“天下興亡、匹夫有責”的濟世心懷等傳統文化有利于學生黨員直面困難和問題，能夠幫助他們堅定理想信念;傳統文化中“清廉從政，勤儉奉公”、“儉以養德”、“達則兼濟天下，窮則獨善其身”的政治生活主張則對黨員樹立公仆思想，奉行清正廉潔的為官之道提供歷史依據。傳統文化中還蘊藏著許多優秀的教育思想，這些都為黨員教育提供了豐富的養料。

3、優秀傳統文化融入高校黨建工作是時代選擇

黨的十九大報告指出，要“深入挖掘中華優秀傳統文化蘊含的思想觀念、人文精神、道德規范，結合時代要求繼承創新，讓中華文化展現出永久魅力和時代風采”。[2]為實現中華民族的偉大復興就有必要加強對大學生進行文化自信的培養和構建。優秀傳統文化在我國傳統文化中經過歷史的淘汰和選擇而留存至今，并以其獨特的內涵和價值被認為是文化思想的根基和靈魂?？梢?，優秀傳統文化在構建文化自信當中的重要作用。換句話說，文化自信源自于我們優秀的中華傳統文化。優秀傳統文化蘊含著“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的國家義利觀，也包含著“君子喻于義，小人喻于益”的交友之道，也折射出了“修身、齊家治國平天下”的內圣外王之道。這些優秀的傳統思想不僅是中華民族的寶貴財富，也是中華民族最深厚的文化軟實力的重要組成部分。這些傳統文化精神有利于提升大學生的綜合素質和人文素養水平。因此，用這些優秀的傳統思想對大學生黨員進行培養和教化，讓大學生黨員學習并掌握中華優秀傳統文化的內涵和價值不僅是加強黨員培養的實效性的重要手段，更是整個時代的必然選擇。

二、高職院校學生黨建工作現狀闡述

高職院校作為人才培養的重要基地，發展學生黨員并做好黨員的教育與管理也是其中一項重要的黨建工作。當前，在黨中央和各級黨組織的要求和指導下，高職院校發展黨員時把質量擺在了越來越中心的位置，發展工作也更加規范和科學，但在具體的操作過程中，高職院校的學生黨員發展工作仍然存在一些不容忽視的問題。

1、對學生入黨動機缺乏積極性引導

培養馬克思主義和共產主義的堅定信仰者、積極傳播者和模范踐行者是黨建工作的價值目標。[3]客觀上來說，高職院校學生在文化基礎、未來目標有別于本科院校學生。他們文化基礎較弱，受教育的直接目的，從顯性上來說是為了獲得一技之長，贏得競爭優勢。這就導致了大部分高職院校教師在學生入校后更專注于學生專業學習的教授，忽視了學生入黨動機的有效引導。為此，多數同學存在誤區，對黨沒有清晰明確的認識，存在“入黨是優秀學生的事，離我很遙遠”、“我入黨又沒有什么好處”、“入黨很累，得犧牲個人很多課余時間”等消極想法。當然，也有部分學生因受家人的積極影響或影視劇宣傳的積極作用，對黨有著朦朧的初淺的認識，但入黨態度不夠堅定。因此，多數學生抱著“別人寫，我也寫”的心態來填寫入黨申請書，沒有明確的意志。即使到了后期，一部分學生發展為入黨積極分子或發展對象后仍然不太清楚自己的入黨動機，人云亦云。遇到實際困難時，甚至想退出黨組織。類似這些問題亟待黨務工作者在黨員發展教育工作中通過黨員教育或其他途徑來解決。

2、對學生黨性教育缺乏系統性安排

理論上說，一個大學生從提交申請入黨書開始到發展成為一名正式黨員至少需要一年半的時間，而這也是加強大學生黨員培養和教育的最佳時間。然而，大部分高校在這段時間內所能開展的針對入黨積極分子和發展對象的培訓及教育次數少之又少，第一課堂的教育實效沒有充分顯現。如有開展培訓教育，一般以短期集中學習為主，且參訓人員較多，效果不夠明顯。同樣的，當學生成為預備黨員開始，高職院校對他們的培養也不夠自發自覺、不夠豐富全面。通常是上級單位有學習任務要求時，才會組織開展相關培訓。否則，學生黨員從入黨開始至離校沒有再接受過多的黨員教育?？上攵?，這樣的黨員發展教育模式忽視了對學生黨員的教育和培養，黨性知識學習缺乏系統性和延續性。這個培養模式也會直接導致整體學生黨員質量素質有所欠缺，導致多數學生存在“政治上入黨而思想上未入黨”的尷尬情況。

3、學生黨員先鋒模范作用亟待推廣

校園文化通過課外文化活動來彰顯學校的精神和價值理念，在一定程度上具有導向、激勵、教育和凝聚功能。校園文化主張的主流文化有助于全校師生員工提升個人修養，促進校園營造良好氛圍。學生黨員是校園里學生群體中最先進的一個團體，他們在同齡人群體中有一種先天的領導優勢和榜樣作用。假設學生黨員在校園內能開展一系列的仁、義、禮、尊、愛、廉、忠、信等傳統美德的實踐活動或志愿服務活動，那么將能營造良好的校園文化氛圍，有利于激勵其他學生自覺去模仿和實踐。然而，當前高職院校對學生黨員的潛在力量重視不夠，對于學生黨員的志愿服務活動僅為完成發展任務而已，缺乏做深入的宣傳和提升。同時，大學生黨支部建設不夠完善，缺乏老師們行之有效的指引，多數學生黨員活動之間關聯度不高，且時間較為倉促和短暫。這樣就導致了學生黨員群體對于朋輩輔導而言，缺乏引導力和向心力。另外，鑒于學習壓力的影響，學生黨員自身會不自覺邊緣化自己的黨員身份，忘記了自己的黨員使命，很難真正履行其職責，模范帶動效應難彰顯。

4、學生黨建工作隊伍力量有待加強

中國共產黨一直以自我教育、自我革命為主，以培養具有凝聚力和向心力的黨組織。高校學生人數大量劇增，黨建工作任務也越加繁重，導致了高職院校黨建教師隊伍越來越跟不上實際發展需要。多數高職院校的黨建工作隊伍由輔導員構成，輔導員既擔負著學生的思想政治工作又兼任教學工作，在黨建工作上顯得相對薄弱。很多時候，黨建工作多停留在材料收集或走程序上，看重的是程序的完成而不是培養的質量。在定期考察時，黨支部也以形式為主，輕視了學生的具體發展質量。這種黨建隊伍力量的薄弱也在一定程度上弱化了高?；鶎狱h組織的先進性，不利于整個高校黨建工作的順利發展。

三、優秀傳統文化融入高職院校學生黨建工作的路徑選擇

高校黨建工作是基層黨組織工作的一個基本任務。利用優秀傳統文化豐富高職院校黨建工作內容，有助于培養一批具有民族特色思想的黨員隊伍，強化組織建設，保障黨員隊伍的先進性和純潔性。

1、重視課堂教育，形成優秀傳統文化促黨建的良好氛圍

第一，發揮課堂教育主導作用，幫助學生明確入黨意志。高校是培養新黨員的重要場所，黨員發展質量如何直接關系到我國特色社會主義事業能否順利進行。相較于其他教育形式，課堂教育始終是普及知識中最直觀、清楚、有效的教育形式，是教育的主陣地。對于高職院校黨建工作來說，通過課堂主陣地講授優秀傳統文化來加強黨員教育是首要選擇，高校應該充分發揮課堂教育的主導作用。優秀傳統文化中飽含仁、義、禮、尊、愛、廉、忠、信等愛國報國、義利取舍和誠信思想，將這些優秀傳統文化故事融入課堂教育，提升對學生的入黨動機教育與培養，讓學生黨員或入黨積極分子能夠感受傳統文化中先人魅力，有利于讓學生明白辨別是非，堅定入黨信念，明確入黨初心，也有助于提升學生綜合素質。

第二，開設課堂教育固定課程，構建學生黨建教育系統化。如前文所述，如今大部分高校對入黨積極分子或學生黨員的教育僅滿足于上級單位要求的學習或培訓任務而已，缺乏系統性和深入性。針對此問題，行之有效的解決方式之一是將黨建課堂教育規范化，使之成為黨員教育的必要途徑。根據學生的個性特點、理論水平分別開設不同的教育課程。面向大一剛來的學生，可以開設黨建文化選修課，將黨的理論知識和共產黨人的奮斗歷程與傳統文化相結合進行講授。旨在通過客觀史實和傳統文化案例加強學生對優秀傳統文化的認同感，認識到優秀傳統文化的促進作用，初步確定入黨動機。面向入黨積極分子和學生黨員，則可以結合高校的“青馬工程”開設每月固定學習課程。引導學生黨員圍繞某一傳統文化觀點或先進理論知識進行探討與交流，強化鍛煉學生的黨性修養，提升黨員素質。

第三，推動第二課堂輔助作用，彰顯黨員隊伍先鋒力量。新時代下，做好高職院校的學生黨建工作，還應積極拓展第二課堂教育，爭取在形式多樣的社會實踐中滲透在開設傳統的課堂教育之余，還應加大對學校第二課堂的建設，形成豐富多樣的校內外實踐活動。在學校內，可以開展“國學經典誦讀”比賽、傳統文化講座等，引導學生特別是入黨積極分子積極參與，從優秀傳統文化中不斷汲取養分。同時，對高校學生社團找準發力點，將優秀傳統文化內容輻射進社團活動，讓日益活躍的學生社團成為補充學生黨建內容的強有力支撐。校外實踐中，可以組織入黨積極分子及學生黨員通過志愿服務活動不斷拉近與社會的距離。如開展文化藝術下鄉、教育關愛下鄉、科技支農活動等，并積極組建鄉村振興、脫貧攻堅服務隊，鼓勵學生黨員積極參與知識性、趣味性、實踐性于一體的社會服務活動，切身體驗優秀傳統文化魅力。與此同時，高職院校基層黨組織應該適時通報學生黨員近況和為社會所做的積極貢獻，并將之與黨員動態發展及評優評先相結合，給足學生引導和激勵，充分發揮學生黨員的先鋒模范作用。

2、占領網絡空間，構建優秀傳統文化促黨建的互動平臺

隨著互聯網的日益發展，新媒體、自媒體已經完全融入到了師生的學習和生活中，“互聯網+”平臺也逐漸成為各高校黨建工作和優秀傳統文化發展和傳承的創新平臺及交流空間。全面加強網絡環境的創建，使網絡文化成為弘揚時代精神主旋律和開展大學生思想政治教育和黨建工作的重要手段。[4]相較于傳統媒體的單向傳播形式，新媒體網絡空間提供的是全新的互動交流體驗，這種體驗方式更加及時、輕松、便捷，有利于激發學生的學習自主性，提高參與熱情。為此，要想創建優秀傳統文化促黨建的互動平臺，“線上黨建”勢在必行。

高校各院系可以根據自己的特色或專業創建具有文化色彩的黨建平臺，如可以建立黨支部微信公眾號、網上黨校、黨支部微薄等，并設置組織規范、黨建知識、傳統文化、紅色文化、實踐交流等黨建相關理論和實踐平臺，將優秀傳統文化納入到各項學習和實踐中。通過以上網絡平臺，將社會主義核心價值觀、中華傳統美德故事、當代先進事跡等制作成學生喜聞樂見的新媒體作品，用優秀的傳統文化武裝學生頭腦、提高學生辨別是非能力。同時，高校老師要時刻把握輿情動態，及時給以學生引導和解答，利用網絡平臺充分發揮主流思想的教育作用，引導學生抵制負面消息，自覺抵制西方腐朽思想的侵襲，堅定社會主義理想信念。這樣有助于學生特別是學生黨員更加明確入黨動機和提高為人民服務意識，進一步強化學生黨建工作。

3、增強工作執行力，創建優秀傳統文化促黨建的落實機制

習近平總書記指出：“黨支部是高校教育和管理黨員的基本單位，抓好了黨支部建設就抓住了高校黨建工作的基礎一環。”[5]支部中，如何引導學生將所掌握到的理論知識內化為自己的信仰和追求，外化為行動，需要基層黨務工作者們加強和學生進行溝通與交流，需要他們用自身優勢和大學生談理想，直面學生思想中的矛盾和問題，及時解答學生困惑，把學生黨支部建設成為青年學生中的戰斗堡壘。對大學生而言，黨務工作者對他們有很強的感染力和影響力。為此，高職院校應加大重視學生黨建工作隊伍的建設，設立專門的黨建工作隊伍，并不斷加強對黨建工作隊伍的培訓，提高整體工作隊伍的素質，讓學生黨建工作向精細化轉變。俗話說，打鐵還需自身硬。作為黨務工作者，也需要在優秀傳統文化的熏陶中不斷凝練出優秀傳統文化的黨建價值，注意用優秀傳統文化中的教育理念改善黨建工作方法，不斷創建優秀傳統文化促黨建的各項工作機制。

4、強化社會實踐，增進優秀傳統文化促黨建的生動體驗

高校學生黨建工作是一項意義重大的黨建項目，學生黨員質量如何直接關系到中國共產黨的前途和命運。習近平總書記寄語青年人強調：“理想指引人生方向，信念決定事業成敗。沒有理想信念，就會導致精神上‘缺鈣’。[6]因此，高職院校黨務工作者用中國共產黨的艱辛奮斗歷程、大量革命史實等來教育和培養學生，不僅豐富了學生的理論知識，也逐漸引導學生樹立了端正的入黨動機，讓學生更加堅定理想信念、堅定愛國之情。

優秀的黨建工作往往是將學生塑造成有信念有責任有實力有擔當的年輕人，成為黨的優秀后備力量。因此，高職院校黨建工作還應將理論和實踐相結合，創建黨建實踐平臺，讓學生學有所思，學有所行。例如，可以組織學生深入社會基層進行實踐，組織學生推行志愿活動。利用傳統文化中“民本”思想引導學生黨員或普通學生深入農村或基層一線，從事志愿服務活動。通過走村入戶、講座朗誦、政策宣講等將國家政策、最新理論成果、法律法規、移風易俗、公共文化等傳到人民大眾心中，形成優秀傳統文化促黨建的生動體驗，幫助學生了解基層社會情況，強化學生對基層的認同感，有助于秉承“民本”思想，有助于高校黨風建設。

總而言之，中華優秀傳統文化是我們文化自信的源泉，是國家和民族的靈魂。在高職院校學生黨建工作中，融入中華優秀傳統文化元素，不僅有利于提高黨建工作隊伍的整體素質，也有利于豐富學生黨建工作內容，從而不斷提高學生的政治素養、堅定學生的理想信念，為建設社會主義現代化強國注入新鮮血液。

參考文獻：

[1]張晨陽，古琳暉.習近平總書記對臺工作重要論述淵源探析[J].《中共濟南市委黨校學報》，2019.

[2]人民網.習近平在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告.[EB/OL].[2017-10-28]. http：//cpc.people.com.cn/n1/2017/1028/c64094-29613660-9.html.

[3]劉雪珂，周曉波.習近平新時代學生黨支部思想培養有效性研究[J].《學理論》，2018-05-15.

[4]鞏歡，花亞純.論大學生黨建工作與思想政治教育的關系[J].長春理工大學學報，2013（7）.

[5]網易新聞.習近平.高校黨建要繼續堅持和貫徹好正確的指導則.[EB/OL].[2012-06-20].http：//news.163.com/12/0620/19/84FFCDM400014JB5.html.

[6]習近平.在同各界優秀青年代表座談時的講話.[N].人民日報.2013-5-5（2）.

作者簡介：林大燕，女，福建永定人，研究方向：思想政治教育理論與實踐。