簡析現代教育技術在高校數學教學中的運用

摘要：隨著科學技術的飛速發展，現代教育技術已經深入到人們的日常生活中，其在教育界也得到了廣泛的應用。利用現代教育技術來進行教學不但可以大大激發學生的學習興趣，也可以提升高校數學課堂的教學效率。因此，本文主要分析現代教育技術在高校數學教學中的作用，并提出促進現代教育技術與高校數學教學整合的策略，以期能為教師提升學生的數學素養與綜合能力，促進數學課堂信息化的發展提供參考。

關鍵詞：現代教育技術;高校數學課堂;教學整合

在現代教育技術快速發展的新時代下，現代教育技術已經成為教師必不可少的教學工具。在高校數學課堂中應用現代教育技術不但可以激發學生的學習興趣，還可以增強教學的表現力，提高課堂的教學效率。現代教育技術與高校數學教學整合，不僅是教學方法的創新，更是教學資源的創新，教師將信息資源與高校數學課堂進行有效結合，通過合理地運用信息資源創新教學措施，可以培養高校學生學習興趣與創新能力，促進學生學科素養與個人能力的綜合提高。

1.現代教育技術在高校數學教學中的作用

1.1 充分發揮學生的主體作用

傳統的高校數學教學課堂中，教師是課堂的領導者，學生單純的接受知識，導致學生的積極性與學習興趣低下。但是隨著現代教育技術的廣泛應用，學生的課堂地位得到了顯著的提升，教師與學生的交流也隨之增多。教師通過多媒體等現代教育技術不但可以大大加深學生對數學知識的學習印象，還可以給予學生更多的思考與討論的空間提高課堂教學效率。此外，教師還可以利用現代教育技術來設計與教學內容有關的游戲、視頻等內容，從而為學生營造放松有趣的學習氛圍，進一步激發學生的學習積極性。

1.2 增加教學信息的容量與密度

高等數學的內容繁多且難度系數較大，在傳統教學方式下的教學課堂中學生的接受速度與接受效率較低。再加之高校通常采用大課堂的教學模式，進一步降低了學生的學習積極性與學習效率。但隨著現代教育技術在高校課堂中的廣泛應用，使用網絡技術來進行教學不但可以大大擴展教學容量，還可以增強數學教學內容的多樣性與深刻性，線上微課的教學方法也讓高校數學課堂不再受時間或空間的約束，給予學生主動學習、思考的空間，從而提高數學教學效率。

2.現代教育技術與高校數學教學整合的有效措施

2.1教材內容的整合

高等院校的高數教材通常內容陳舊，因此為了充分落實“科教興國、人才強國”的政策并適應社會人才的需求，高校教師面臨著深化高校教學改革的重任，持續推動國內高校高等數學的教學水平，促進高校數學事業的發展。所以高校數學教師應主動學習國外或其他高校數學科目在教學、科研、課程建設等內容的優秀經驗，從而推動高等數學教育的進一步發展。此外高校數學教師還應重點研究數學教材，深入剖析教材中的重難點內容，并將教材內容與現代教育技術進行有效的整合。高校可以通過出版電子教材、電子刊物、網絡視頻等學習資源來整合高數教學內容，其具備極為顯著的優越性：儲存容量大、資源表現可以通過文字、音頻、視頻等多種形式。此種與現代教育技術相結合的新型教材，通過以超文本的形式來戰術學習內容，不但與大學生的認知規律與學習特點相符合，還可以充分調動學生對高數知識的學習積極性，提高高校數學課堂的教學效率。

2.2教學模式的整合

現代教育技術教學通常需要多媒體教室來開展，多媒體教室指的是以計算機為主體，把電腦與音頻設備進行連接并實現綜合處理的教學系統，其也是新時代信息教室的主要代表，也對傳統的教學方式產生了較大的影響。多媒體背景中的教學課堂是豐富、多向且立體的，教師還可以通過多媒體拉近與學生間的距離，從而更好的開展高等數學的教學。此種教學方法下的高數課堂中教師的地位與學生地位發生了巨大的改變，教師由傳統的領導者變為如今的引導者與輔助者，而學生卻成為了課堂的真正領導者，變為了學習的主人，從而更好的進行學生、思考與感悟。此種教學方法也延伸出多種新型的教學方法：首先是個別指導式，其主要含義是由電腦技術部分代替教師，通過電腦直接與學生交流來進一步增強學生在課堂中的主體地位與學習積極性，提高課堂教學效率。

2.3教學系統的整合

現階段教育技術的發展方向就是建立以現代教育技術為中心的網絡教學系統。通過網絡可以實現多媒體教室與學校、社會、國家、國際的多方位連接，從而達到教學資源的共享與教育的社會化。通過將現代教育技術與教學系統相整合可以讓學生的學習過程不再受到時間與空間的約束。學生可以依據個人的學習需求來積極主動的進行數學學習，并通過線上討論與師生溝通，從而實現針對性較強的個別學習，還可以通過現代教育技術來連接資源庫與電子圖書館，從而實現教學系統的共享與學習的個性發展。高校數學教師通過積極參與現代教育技術與教學的整合，主動探索教學模式與教學方法，優化高校數學的教學過程，從而實現現代教育技術與高校數學教學的有效整合。

結束語

總而言之，現代教育技術的飛速發展不但影響了人們的日常生活，還對高校教學課堂起到了重要作用，并在高校教學課堂受到了廣泛的應用。教師通過使用現代教育技術來促進網絡與高校數學課堂的整合，大大激發了學生的學習積極性，提升了課堂教學效果。同時，教師還可以使用現代教育技術來創新數學教學策略，給學生布置線上學習內容，從而促進教學效率的提升，推動高校數學課堂的現代化發展。

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作者簡介：張欣宇（出生年—2000年），女，漢族，內蒙古自治區赤峰市敖漢旗，本科在讀，內蒙古師范大學數學與應用數學專業。