淺談高中藝術學生數學教學

姚陽生

摘要：近年大部分完全中學都開辦藝術班，我們都知道，在高考中對藝體生的文化科要求相對較低，但在高考中對藝體生普遍存在的問題就是藝體生的文化科成績較差，又不太喜歡學習。對于藝體生來說，數學是個大難題，有些同學甚至“談數學色變”。

關鍵詞：學習興趣;自覺性;雙基;輔導

在教學中，我們常常把自己學習數學的經歷作為選擇教學方法的一個重要參照，我們每一個人都做過學生，我們每一個人都學過數學，在學習過程中所品嘗過的喜怒哀樂，緊張、痛苦和歡樂的經歷對我們今天的學生仍有一定的啟迪。 當然，我們已有的數學學習經歷還不夠給自己提供更多、更有價值、可用作反思的素材，那么我們可以“重新做一次學生”以學習者的身份從事一些探索性的活動，并有意識的對活動過程的有關行為做出反思。

我們都知道，在高考中對藝體生的文化科要求相對較低，但普遍存在的問題就是藝體生的文化科成績較差，又不太喜歡學習。對于藝體生來說，數學是個大難題，一般都是30-60分，有些同學甚至“談數學色變”，但為了高考又不得不去學。在幾年藝術班教學中，也遇到過很多成績優秀的同學都是數學差的，我慢慢感受到數學教學的壓力與重要性，也總結了一下所造成成績滑坡的原因，主要原因有以下幾個方面。

1、被動學習。許多同學進入高中后，還像初中那樣，有很強的依賴心理，跟隨老師慣性運轉，沒有掌握學習主動權。表現在不定計劃，坐等上課，課前沒有預習，對老師要上課的內容不了解，上課忙于記筆記，沒聽到“門道”，沒有真正理解所學內容。

2、學不得法。老師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內涵，分析重點難點，突出思想方法。而一部分同學上課沒能專心聽課，對要點沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能及時鞏固、總結、尋找知識間的聯系，只是趕做作業，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，機械模仿，死記硬背。也有的晚上加班加點，白天無精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結果是事倍功半，收效甚微。

3、基礎差，不重視基礎。一些是本來初中就是基礎差，另一些是“自我感覺良好”的同學，常輕視基本知識、基本技能和基本方法的學習與訓練，經常是知道怎么做就算了，而不去認真演算書寫，但對難題很感興趣，以顯示自己的“水平”，好高鶩遠，重“量”輕“質”，陷入題海.到正規作業或考試中不是演算出錯就是中途“卡殼”。

4、進一步學習條件不具備。高中數學與初中數學相比，知識的深度、廣度，能力要求都是一次飛躍。這就要求必須掌握基礎知識與技能為進一步學習作好準備。高中數學很多地方難度大、方法新、分析能力要求高。如二次函數在閉區間上的最值問題，函數值域的求法，實根分布與參變量方程，三角公式的變形與靈活運用，空間概念的形成，排列組合應用題及實際應用問題等。客觀上這些觀點就是分化點，有的內容還是高初中教材都不講的脫節內容，如不采取補救措施，查缺補漏，分化是不可避免的。

5、時間上的安排。很多藝術學生都花了大部的時間去學習實科，余下學習文化的時間又花在了學習語文、英語文科目上，數學本來就基礎不好，久而久之成績就更加差了。

藝術學生僅僅想學是不夠的，還必須“會學”，要講究科學的學習方法，提高學習效率，才能變被動為主動。針對學生學習中出現的上述情況，我們教師應當采取以加強學法指導為主，化解分化點為輔的對策：1、加強學生學法的指導，培養良好學習習慣，要求每天都能在學完實科后抽一定時間做練習題。2、循序漸進，防止急躁。對于成績老不進步的學生，應該多輔導，在心理上多引導。3、研究學科特點，分析每個學生的其體原因幫其尋找最佳學習方法。4、加強個別差生的輔導，化解分化點。5、搞好基礎教學，注意例題的作用。在課堂上要多照顧藝術學生。高中新課標的宗旨是著眼于學生的發展。本來對已不多花時間在學數學的藝術生，更就利用好好課堂上的四十五分鐘，向四十五分鐘要質量，讓每個學生都能有所收獲。對在課堂上的表現好的學生，教師應該適當給予鼓勵。在課堂上，表現不是好的藝術部分學生，要隨時了解學生情況的反饋。如在講完一個概念后，讓基礎差的學生復述;講完一個例題后，將題目改改，請這些學生上臺板演。例如：程序框圖題目：設計一個程序計算： 1+2+3+4+…+100。評例題后可將題目改改出練習題：設計一個程序計算：2+4+6+8+…+n。6、是提問。對基礎差的學生，更應該對他們多提問，讓他們有更多的表現機會，同時根據學生的表現，及時進行鼓勵，培養他們的自信心，提高他們學習數學的興趣，讓他們能熱愛數學，主動學習數學。

我們每個都是學生過來的，下面我談談自身的一些學習經驗吧！作為學生，我的經驗是首先你要有信心和投入，要熱愛數學，不要討厭它。其次，高中數學雖說比較靈活，但是還是要抓知識點，起步階段要多做題，做到有一天當你發現看到題之后感覺見過就可以了，如果這個層次太難達到，最起碼看到題得有路子吧。例如：高一的三角函數和平面向量，三角函數一定要把所有的公式背熟，一定要背的。平時多和學習好的同學接觸，和他們討論問題，努力聽懂他們在說什么，不用怕他們笑話你，不懂一定要努力弄明白了。當然最好自己能弄出來，自己弄出來一道題，就會有提高的。 另外給你一個絕對正確的秘方，考試前一周之內，把老師平時發的課堂、練習的卷子重新做一遍，一定一定要每道題都做，倒不用都算出數來，只是一定要動筆自己寫出過程來，一定要這樣做，這樣才能舉一反三 ，溫故而知新，不會遺忘知識。

只要我們認真備課，用心去上好每節課，耐心輔導，鼓勵學生，培養興趣，增強信心，激發動機，并踏踏實實地做好以上的工作。只要我們和學生都能堅持不懈，藝術學生數學成績一般都能有較大的提高。

參考文獻：

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德慶縣莫村中學