新時(shí)期小學(xué)德育教育的有效教學(xué)路徑思考

羅明

摘要：小學(xué)德育是當(dāng)前素質(zhì)教育的關(guān)鍵，在素質(zhì)教育的大環(huán)境下應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，德育教育作為當(dāng)前教育的重要組成部分，應(yīng)該將其在小學(xué)階段全面落實(shí)。小學(xué)階段作為當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)的重要階段，應(yīng)該給予一定的重視。小學(xué)生他們?cè)谛闹欠矫孢€不成熟，具有較強(qiáng)的可塑性，教師在具體的教學(xué)過程中應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，同時(shí)還要采取有效的方法做好改善，以此促進(jìn)他們的全面發(fā)展。本文圍繞當(dāng)前小學(xué)德育教育的有效方法做出分析，并提出相應(yīng)的教學(xué)手段，以供參考。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期;小學(xué)階段;德育教育;教學(xué)方法

引言：在當(dāng)前素質(zhì)的教育理念下，我國的德育教育工作已經(jīng)得到好的推廣，而且也使得現(xiàn)在教育體系得到了全面改善，但是目前來看，仍有一部分教師還沒有認(rèn)識(shí)到德育教育工作的重要性。在現(xiàn)代教育理念下不僅需要重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育，這樣有利于更好的培養(yǎng)學(xué)生，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，讓他們更好的適應(yīng)現(xiàn)代發(fā)展需求，從而不斷的培養(yǎng)他們。

一、小學(xué)階段德育教育的重要性

德育是指當(dāng)前思想和道德品質(zhì)方面的駕馭工作，其主要是針對(duì)當(dāng)前對(duì)人的品德教育，根據(jù)當(dāng)前教育者的實(shí)際情況做好各項(xiàng)工作，作為現(xiàn)代教師應(yīng)該將教育工作有效融合，并通過有效的方法做好改善，有目的、有計(jì)劃的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)，從而加強(qiáng)對(duì)他們的思想與觀念的引導(dǎo)，讓他們更好的認(rèn)清當(dāng)前社會(huì)發(fā)展，幫助他們形成正確的思想意識(shí)，促進(jìn)他們的道德品質(zhì)教育。德育作為教育的一個(gè)重要組成部分，它有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)人的健康成長，這樣能夠幫助當(dāng)前學(xué)生形成正確的觀念和思想。學(xué)校德育教育一般應(yīng)該根據(jù)當(dāng)前社會(huì)情況以及學(xué)生的需求展開，從而對(duì)他們進(jìn)行有目的的教育工作，加強(qiáng)思想、整治以及道德方面的理論教導(dǎo)，這樣能夠更好的對(duì)其形成認(rèn)識(shí)，從而提高學(xué)生的體驗(yàn)，并通過實(shí)踐加強(qiáng)他們對(duì)德育重要的認(rèn)知。

小學(xué)階段的學(xué)生普遍都存在較強(qiáng)的好奇心，而且他們的內(nèi)心還處于比較重要的發(fā)展階段，在許多方面會(huì)顯得自身比較幼稚，再加上他們自身的自制力有限，不能長時(shí)間集中注意力在課堂上，這使得他們會(huì)接收較多不良信息的影響，他們也不能對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行有效辨別，最終導(dǎo)致他們?cè)诿鎸?duì)獨(dú)立生活時(shí)沒有較好的方法。現(xiàn)代時(shí)代下學(xué)生們能夠接收信息的形式比較多，一些不良信息也會(huì)對(duì)他們的自身形成影響。為此，教師應(yīng)該重視其教學(xué)的方式，并合理的利用課程內(nèi)容做好對(duì)他們的引導(dǎo)，在具體的教學(xué)匯總加深對(duì)德育內(nèi)容的了解，并采取有效的方法做好內(nèi)容延伸，這樣能夠取得較好的教育效果，從而讓學(xué)生們更好的參與活動(dòng)之中，這樣的情況下會(huì)使得他們的積極性受到影響，從而讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中感受到快樂，以此促進(jìn)他們不斷成長。

二、小學(xué)德育教學(xué)中存在的問題

（一）缺少明確目標(biāo)

在當(dāng)前德育教育的過程中，很多學(xué)校并沒有結(jié)合學(xué)校的自身情況以及學(xué)生存在的問題做好分析，并明確目標(biāo)，大部分學(xué)校都比較重視教育的整體水平，從而將更多的精力和目標(biāo)設(shè)定在對(duì)于學(xué)生的成績方面。而針對(duì)于德育方面的目標(biāo)設(shè)定往往過于偏離實(shí)際，這樣的情況下很難確保德育工作的有效展開，往往只是讓德育工作停留在表面，從而無法達(dá)到實(shí)際的要求。這樣的情況下使得教學(xué)沒有有效落實(shí)，從而無法達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)效果與目的。

（二）觀念落后

目前我國小學(xué)階段的德育教育工作存在的問題大多都跟觀念有關(guān)，部分教師在想法與觀念上仍是老的態(tài)度和看法，從而使得他們需要投入更多的看法與想法，這樣的情況下使得他們對(duì)于事物的看法有所不同，而且大部分教師更加重視學(xué)生的考試成績，很多情況下知識(shí)將德育工作停留在了表面，這樣的情況下，使得德育教育工作沒有較好的發(fā)揮自身作用，最終影響了教育的最終效果。

三、新時(shí)期小學(xué)德育教育的有效方法

（一）傳遞正確德育知識(shí)理念

在當(dāng)前教導(dǎo)的過程中應(yīng)該重視正確的德育知識(shí)傳導(dǎo)，教師需要將德育內(nèi)容滲透在課程之中。在當(dāng)前小學(xué)階段的教育中學(xué)生們很容易犯錯(cuò)誤，教師需要重視德育理念的融入，讓他們明確對(duì)與錯(cuò)，這樣能夠保證他們走向正確的道路。

例如，在德育教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何誠信交友，如當(dāng)前科學(xué)技術(shù)發(fā)展飛快，特種類型的軟件都具備交友能力，在現(xiàn)代社會(huì)中經(jīng)常出現(xiàn)一些詐騙和網(wǎng)絡(luò)欺詐等，針對(duì)這些現(xiàn)象應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)。教師可以讓學(xué)生以小組的形式展開探討，同時(shí)針對(duì)當(dāng)前發(fā)展現(xiàn)象對(duì)存在的問題作出分析，學(xué)生們會(huì)考慮在交流的過程中通過言語的判斷，從而明確他人是否存在其他想法。另外，對(duì)待他人應(yīng)該理性，不盲目與陌生人進(jìn)行深入交流，經(jīng)過一番探討后，教師可以讓小組派出同學(xué)進(jìn)行回答，這樣的情況下能夠加強(qiáng)學(xué)生的探討能力，同時(shí)明確德育教育的真正目的。

（二）利用不同形式的主題活動(dòng)開展德育教育

教師在課堂上開展德育教育只能進(jìn)行表面德育教育工作，相應(yīng)當(dāng)前學(xué)生更好的形成道德觀念，應(yīng)該進(jìn)行一些對(duì)應(yīng)的實(shí)質(zhì)內(nèi)容，讓道德知識(shí)更好的融入學(xué)生的生活之中，從而加深學(xué)生對(duì)于德育的理解，以此培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。為此，教師和學(xué)校方面應(yīng)該開展各種各樣的主題活動(dòng)，從而讓學(xué)生更好的融入實(shí)踐之中，以此形成較好的團(tuán)結(jié)形式，這樣讓學(xué)生在實(shí)踐中形成反思與思考。

例如，學(xué)校可以定期讓學(xué)生去養(yǎng)老院為那些孤單的老人做一些力所能及的事情，讓他們?cè)诨顒?dòng)中為老人打掃衛(wèi)生、做一些簡單的飯菜，陪老人做一些體育活動(dòng)等，這樣有利于讓他們感受到幫助他人的快樂，從而形成正確的價(jià)值觀和思想觀，這樣有利于促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，以此讓他們發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值。

（三）利用課堂加強(qiáng)德育教育

課堂是當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主要場(chǎng)所，教師應(yīng)該充分利用課堂的一些知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，這樣有利于幫助他們形成正確的理念，同時(shí)在掌握知識(shí)的同時(shí)形成了屬于自己的正確觀念。教師在具體的教學(xué)中應(yīng)該合理的利用教材內(nèi)容，從而挖掘一些德育的教學(xué)素材，并融入日常的教育工作之中，這樣可以讓學(xué)生接受智力教育的同時(shí)，培養(yǎng)他們良好的精神品質(zhì)。

例如，在“認(rèn)識(shí)鐘表”這一課程中，通過教師的教導(dǎo)，大部分學(xué)生對(duì)于時(shí)間都有了一定的了解與認(rèn)知，在此基礎(chǔ)上教師可以深度挖掘內(nèi)容，以此加強(qiáng)對(duì)他們的德育教導(dǎo)。如，“同學(xué)們記得我們上學(xué)的時(shí)間和放學(xué)的時(shí)間嗎？”，學(xué)生會(huì)回答“上學(xué)時(shí)間是早上7點(diǎn)30分，放學(xué)時(shí)間為下午4點(diǎn)30分”，“那么規(guī)定了時(shí)間，就應(yīng)該遵守時(shí)間與約定，如果你們或?qū)W校沒有做到就說明有一方失約，失約就等同于失去了在他人的信用”，通過這樣的言語讓學(xué)生們明白時(shí)間觀念的重要性，從而培養(yǎng)他們的時(shí)間觀念。

結(jié)束語：綜上所述，小學(xué)德育是當(dāng)前小學(xué)階段比較重要的內(nèi)容，教師應(yīng)該給予其足夠的重視，同時(shí)還要采取有效的教學(xué)手段加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)工作，這樣可以幫助學(xué)生更好的形成正確的觀念與思想，促進(jìn)他們不斷成長。

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