淺談家庭教育中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略研究

陳麗娜

摘要：在素質(zhì)教育理念的引領(lǐng)之下，越來越多的家長開始關(guān)注家庭教育的重要作用，并在日常的教育活動之中完善自身的行為，積極的與學(xué)校教師進(jìn)行溝通，以便于為學(xué)生帶來良好的家庭環(huán)境，通過學(xué)校教育和教育的共同努力，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)健康發(fā)展。本文主要從家庭教育中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的具體策略展開論述。

關(guān)鍵詞：家庭教育;自主學(xué)習(xí);策略

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

家庭是學(xué)生成長的最初環(huán)境，也是對學(xué)生一生發(fā)展會產(chǎn)生突出作用的環(huán)境。在家庭教育中，父母的行為會極大的影響學(xué)生的成長和發(fā)展。為此，父母要充分發(fā)揮自身的榜樣示范作用，讓學(xué)生在家庭教育中能夠不斷的獲得成長，通過家庭教育與學(xué)校教育的結(jié)合，實現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。具體而言，家長可以從以下幾個方面展開探索，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

一、掌握科學(xué)的教育方法，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，當(dāng)前階段小學(xué)生普遍存在的問題是上課時的注意力不夠集中、經(jīng)常喜歡做小動作、容易溜號的現(xiàn)象，在課堂開始之前，學(xué)生不能對知識進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)，在課堂結(jié)束之后，不能在復(fù)習(xí)鞏固的基礎(chǔ)之上認(rèn)真的完成作業(yè)，有些學(xué)生甚至不能獨立完成作業(yè)，課后作業(yè)并未發(fā)揮有效的作用。為此，作為學(xué)生家長，必須關(guān)注到這些問題，對學(xué)生未來成長和發(fā)展的負(fù)面影響，要根據(jù)小學(xué)生的年齡特點和學(xué)習(xí)情況，采取合理的方式對學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生在課堂開始之前能夠進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，在課堂結(jié)束之后能夠進(jìn)行課后復(fù)習(xí)。

小學(xué)階段的學(xué)生自我約束和控制的能力相對較差很容易受到外界不良因素的影響。因此，學(xué)生在課前預(yù)習(xí)時，家長要予以積極的陪伴，通過合理的方式引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。當(dāng)學(xué)生進(jìn)行課后復(fù)習(xí)時，家長要避免一味的干預(yù)，而要讓學(xué)生在課后復(fù)習(xí)的過程中能夠充分的發(fā)揮自主性，養(yǎng)成靠復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生能夠在一段時間內(nèi)積極主動地進(jìn)行課后復(fù)習(xí)時，家長要給學(xué)生一定的鼓勵，發(fā)揮強化理論的作用，使學(xué)生能夠堅持不懈做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的工作。

二、發(fā)揮有意注意習(xí)慣的作用

有意注意是指學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中主動的、有選擇性的注意。小學(xué)階段的學(xué)生有意注意的時間持續(xù)相對較短，他們很容易受到外界不良因素的影響，因此，學(xué)生在做家庭作業(yè)時，家長要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個安靜的、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠在規(guī)定的時間內(nèi)抓緊時間完成課后作業(yè)。家長要避免一味地批評式教育法，而要采取鼓勵的方式，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中能夠獲得巨大的成就感，從而在成就感的驅(qū)動之下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

此外，實現(xiàn)學(xué)生有意注意習(xí)慣的培養(yǎng)，需要家長為學(xué)生科學(xué)合理的安排作息時間，勞逸結(jié)合是非常重要的，家長要給學(xué)生足夠多的休息時間，只有這樣才能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中充分運用多種思維，實現(xiàn)學(xué)習(xí)過程中的多種感官參與，提高注意力，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

三、培養(yǎng)學(xué)生勤于思考，樂于探究的習(xí)慣

勤于思考、樂于探究的良好習(xí)慣是學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。要想真正地實現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，家長要讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)的樂趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中通過思考與探究，能夠?qū)W(xué)習(xí)更加的感興趣，對未知事物更加的感興趣。為此，家長在對學(xué)生進(jìn)行教育時，要幫助學(xué)生理解和鞏固課堂上學(xué)習(xí)的知識，培養(yǎng)學(xué)生堅定的毅力和強大的自我控制能力，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中遇到困難時，家長要鼓勵學(xué)生勤于動腦思考，而不是知難而退。一些學(xué)生在作家庭作業(yè)時，遇到不會的問題經(jīng)常會向父母尋求答案，在這種情況之下，家長要避免單純幫助學(xué)生解決困難的做法，而要以堅定的眼神和言語上的鼓勵引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，讓學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的理論知識應(yīng)用到問題解決的過程中，用熱情的語言激勵學(xué)生勇敢的克服困難。

在輔導(dǎo)學(xué)生完成家庭作業(yè)時，家長既要關(guān)注到具體的題目也要將相應(yīng)的方法講給學(xué)生，通過解決問題，讓學(xué)生認(rèn)識到前進(jìn)的道路并不是一帆風(fēng)順的，但是只要勇敢堅持，始終保持自信心和自主學(xué)習(xí)的能力，就能夠不斷的克服人生路上的困難。

四、培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)新知和復(fù)習(xí)舊知的習(xí)慣

預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的前奏，也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)意識的關(guān)鍵。復(fù)習(xí)舊的知識，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步理解教師在課堂上講授的內(nèi)容，實現(xiàn)學(xué)習(xí)能力的提升。為此，家長在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的過程之中要關(guān)注到舊知識的復(fù)習(xí)和新知識的預(yù)習(xí)，從而實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。小學(xué)階段的學(xué)生由于受到年齡和認(rèn)知能力的影響，往往不能找到課堂教學(xué)的重難點，因此，家長要積極地指導(dǎo)學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)，當(dāng)學(xué)生遇到不懂的內(nèi)容時，家長要避免將問題的答案告訴孩子，而要引導(dǎo)孩子通過自主查閱資料和向教師請教的方式進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)，最終獲得學(xué)習(xí)能力的提升。通過這樣的方式，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了有效的培養(yǎng)。

結(jié)語

總而言之，學(xué)生家長必須關(guān)注到教育方法的選擇和教育內(nèi)容的完善，要通過有效的家庭教育培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，通過對知識的鞏固與復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在知識學(xué)習(xí)的過程中能夠獲得自我成長。當(dāng)然，家長也要及時的與教師進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在學(xué)校內(nèi)的表現(xiàn)，并采取合理的方式對學(xué)生進(jìn)行教育。

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