體育繪圖在田徑教學多媒體素材創作中的運用探究

胡澤曦

【摘要】本文主要從體育繪圖在田徑教學多媒體素材創作中的運用探究進行闡述說明。結合當前高職體育教學的情況來看，其中存在較多的問題，教師應當積極創新，構建行之有效的方式。因此在當前的教學中應當運用體育繪圖手段創建更多多媒體素材的運用，從而保證在高職體育當中開展更加全面的田徑教學，進一步激發學生對田徑學習的興趣。

【關鍵詞】高職體育;田徑教學;體育繪圖;多媒體素材創作

引言：在當前新時代技術不斷發展的背景下，各種多媒體傳播技術已經在教學當中得到了廣泛的運用，尤其是在當前的體育教學當中，例如影視成像、幻燈投影以及電腦動畫等等，這樣全新技術的出現都為體育教學全新的發展帶來了別樣的生機。因此當前高職體育教學中應當落實體育繪圖在田徑多媒體當中的運用，從而使學生的創新能力得到全面提升。

一、體育繪圖在田徑教學多媒體當中的運用優勢

將體育繪圖運用到多媒體技術可以有效改變傳統的繪本教學形式，是當前現代科技技術發展中的主要結果，并且對教育發展來說也起到了關鍵性的作用。他并不只是簡單的改變了繪圖工具、繪圖方式，更關鍵的是對教師的教學以及學生的學習產生了關鍵性的影響。

（一）降低教學難度，深化學生理解

運用簡單的繪圖手段可以更好的降低學生學習的難度，從而使學生進一步了解全新的知識，形成新知識的接受過程。通過計算機技術的運用可以保證學習的內容變得更加形象化以及具體化，加深學生對錯綜復雜知識的理解，淡化抽象知識內容。

（二）方便教學，促進質量的提升

運用多媒體繪圖的形式可以將動轉為靜、化靜為動，從而促進動靜之間的結合發展，方便教師展開全方位的教學，加深學生的理解，從而促進課堂質量得到提升。田徑運動的特點就是決定了動作的瞬時性，體育教學中難以示范的就是一瞬間的學習動作，尤其是空中的動作，即使教師自身的示范能力水平再高，如果單單依靠講解以及示范的形式也難以讓學生全面的掌握。例如跨欄步動作，如果只是依靠形象的講解與示范，學生在腦海中并不能行層具體的形象動作。不可否認的就是，傳統的體育繪本在克服這一方面困難的時候有著關鍵性的作用，但是也有明顯額缺陷。傳統的體育繪本畫的圖是十分靜止的，就是身體在某個空間的動作，學生雖然可以在腦海當中留下簡單的影響，但是并不能形成連貫性的動作，必定會影響到教學的質量。例如 FLASH 等都能做出動畫效果，運用控制動畫中的動作速度，這樣不僅可以觀察某個時刻的動作，并且還可以實現對動作的轉換，化解動作當中的難點以及重點，加快學生的學習進度。

（三）提升學生熱情，培養學生興趣

田徑運動可以說是各項運動的運動之母，并且對身體的力量、速度以及耐力提升都有著較高的價值，這也素質也是學生所需要的，但是部分的學生覺得田徑運動的學習難度較大，并且枯燥無味，因此就會十分討厭田徑課程，甚至部分的高校并沒有創建田徑選修課程。但是作為教育發展的引導者以及組織者，學校領導應當積極改變這一現狀，改變學生在頭腦中枯燥無味的印象。因此在此基礎上應當集合多媒體技術的體育繪圖發揮出其中關鍵的作用，并且創建生動的田徑動作動畫，再配上音樂以及顏色，進一步提升學生學習的熱情。教師運用簡潔的語言進行輔助教學可以進一步激發學生對田徑運動的興趣。

二、體育繪圖在田徑教學多媒體素材創作中的運用探究

（一）促進FLASH軟件在田徑教學的創作

教師在教學當中可以運用FLASH軟件來進行跳高的人體運動形態，教師可以先行繪制跳高的準備動作，并且點擊“工具”欄中的“橢圓工具”在舞臺中間繪制出來一個人體的頭部，并且大小要合適，嚴格按照體育繪圖的根本標準，通常情況下，人的升高等于十個頭部的高度，因此在繪制的過程中應當嚴格按照比例執行。之后在點擊“線條工具”，緊接著在舞臺中間繪制出人體的軀干以及四肢，還應當注意身體各個方面的比例，例如上身與下身的比例，大腿與小腿的比例等等，在繪制的過程中應當嚴格按照人體的生理結構，并且在準備動作示范的時候應當規范。這樣通過一定的動作創作之后，在點擊第二個位置，之后在插入“空白關鍵”這樣一來就是第一步的形態動作，結合這樣的方式進一步繪制出來完整的人體動作形態。

（二）教師應當注意的問題

（1）精心組織理論知識

理論就是發展的主要依據，所開展的任何一種實踐形式都應當有理論作為支撐。首先，應當緊要的概述出任何一種圖法所能運用的基礎理論，避免在教學當中出現較多有關繪畫的專業術語，盡可能的保證在語言上盡量言簡意賅。不僅如此，還應當搞清楚任何一種圖法的比例關系，如果比例關系出現問題就不能直接凸顯出身體形態的發展結構。同時，還應當進行詳細、準確的人體解析不為的表現方式，因為只有正確的掌握解析部位以及動作的畫法，才可以保證學生更加準確的反映出相關的技術動作，促進自身能力的全面發展。

（2）全方位積累動作形態的素材結構

在進行動作圖的繪畫過程中，應當明確標志的發展特征以及解剖動作的各個位置，以及某種特殊形態，從而才可以更好的熟知動作的結構，在勾畫的過程中更加的得心應手。尤其是在當前多媒體運用的環境下，應當保證教師具有較強的繪圖技能。所以說，教師在日常的生活當中應當更加注重動作形態的結構素材，不僅要依靠日常的教學，并且還應當從多方位的角度出發，從而充實個人的素材庫。

（3）多練多畫，熟能生巧

不管是哪種形式的知識內容，一種技巧都應當經過不斷的學習、磨練，才可以保證知識的內容掌握的更加扎實。在多媒體技術當中展現出體育繪圖具有明顯的難度，因此教師應當在日常的生活當中不斷的練習，進一步熟練有關FLASH軟件，積累更多的教學經驗，掌握更多的小技巧，從而保證學生在課堂的學習中掌握的淋漓盡致。

（三）較強的直觀性提升課程教學質量

體育繪圖最主要的特點就是具有較強的直觀性，并且方便學生可以清晰的理解。主要分為兩個層面，首先是運動人體圖，其次就是教學常用圖。運動人體圖可以說是當前體育繪制當中的核心內容，通常所運用在學習以及改進技術的動作教學中。在當前的體育教學中，動作示范是教師經常運用的教學模式，尤其是慢動作以及分解動作經常性的運用。但是對于騰空過程中的瞬間動作是不能在定格的情況下進行的，最主要的原因就是教師不能在空中進行定格與減速。只能單方面的進行語言的講解，這樣會直接影響學生對完整技術的直觀感受。雖然在當中現代化技術發展當中已經在不斷的創新教學，但是學生對難點的動作仍然不能理解。體育課程與其他形式的教學模式有一定的區別，具有明顯的動態性，因此教師在教學中就可以結合圖示進行講解，從而使學生得到更加直觀的感受，方便操作，實現課程發展的教學目標，對課程教學質量的提升有著深遠的意義。

三、結束語

總而言之，當前部分職業院校并沒有將體育繪圖設置成為專業的課程內容，從而直接導致學生在畢業之后出現知識面短缺的情況，不斷影響教學的質量，難以形成理想的教學發展目標。因此在當前的教學中應當格外注重現代科技的發展水平，不斷提升對體育教師繪本知識的培訓，對學生實施不同層次的教學，從而保證自身的能力得到全面發展。

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