芻議小學德育生活化教學策略

卓玉葉

摘要：德育教育作為小學教學的基礎教學部分，直接關系到學生的價值導向與未來成長。因此做好小學德育教學十分重要。而生活化教學策略作為一種成熟的教學方式，在小學德育教學實施中優勢明顯。本文將對小學德育生活化教學進行分析研究，然后提出相對應的策略來有效地提高小學生的德育教學水平，不斷提高他們的素質能力。

關鍵詞：小學生;德育教育;生活化教學

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-14-099

對于目前我國的小學教育來說，許多教師往往只關注學生的應試教育，從而忽略了對于學生關于德育方面的素質教育，這樣就會嚴重影響學生們的思想情感以及明辨是非的能力，并且小學生們正處于學習的重要階段，他們的思想感情還有著較大的欠缺，只有教師們對其進行正確引導，才能夠真正地培養他們健康積極的思想感情和品德。因此，對于小學生們的德育教學策略進行深入探索是十分必要的。

一、貼近日常生活，開展小學德育教學

（一）依靠真實的事件

簡單的來說，對于小學生們德育教育的許多實例都是生活中許多實際事件構成的，教師只有引導學生積極留心生活中的點點滴滴才能夠讓學生們更加深入地理解德育教學的重要性。在此過程中，教師需要把學生們的生活事件轉換為相應的德育教學內容，讓他們從實際生活出發并通過真實的事件來去體會德育教學的魅力，進而提高德育教學的質量?？偠灾?，教師在進行德育教育的時候以生活中一些較為鮮明且有趣的實例來引導學生，可以有效地激發他們的學習興趣，并會讓小學生們感到學習的樂趣。因為小學生正處于成長的關鍵階段，他們對于許多事物都會感到陌生，如果教師的德育教育較為無聊枯燥，那么學生就會對其失去學習的興趣，而如果教師們的德育教育脫離了實際生活，那么學生們也會感到德育教育較難理解，長此以往也會導致學習效率較低。因此，教師只有通過生活中這些較為有趣的德育實例才能夠真正地引起學生們的關注與投入，進而可以達到最佳的教學效果。

舉個例子來說，教師可以舉個乞丐乞討的例子，當小孩與父母在大街上逛街的時候，如果碰到一個衣衫襤褸且腿腳不便的乞丐在乞討，小孩子可能會充滿同情心而讓父母多給這些乞丐一些錢，而父母僅僅是給了乞丐幾塊錢，這樣就會讓孩子的內心感到困惑或者生氣，并且可能會質疑父母為什么不給乞丐多一點錢。此時父母就會為孩子耐心講解，每個人的錢都來之不易，捐獻愛心一定要量力而行，一定要在力所能及的范圍內讓雙方都可以感到快樂。當教師為孩子講解這些實例的時候，就可以很好地為學生進行一次德育教學，讓孩子了解到做任何事情都需要量力而行，人雖然要具有愛心，但是也要根據自身的可行范圍來進行捐獻愛心。通過這樣生活中的實例就可以讓學生們記憶的更加深刻，進而促進他們思想品德的提升。

（二）真實的道德體驗

受到應試教育的影響，在傳統的小學教學過程中教師往往注重對于考試內容的講解，從而完全忽略了對于德育知識的教學。并且在傳統的小學教學過程中，評論一個學生好壞的標準就是學生們的學習成績，基本上一個學習非常好的學生，其他很多的缺點都可以被自動忽略。所以許多的學生往往為了獲得教師的關注與認可而拼命學習，從而他們忽略了對于自己身體鍛煉以及思想品質的鍛煉。久而久之就會讓這些學生成為僅僅是學習較好卻除此之外別無長處的一種學生，這樣也嚴重地制約了學生們的綜合性發展。因此，小學的教師們在實際的教學過程中一定要引入德育教學，并且為學生們進行真實的道德體驗，以此來強化學生的思想品質，讓學生可以朝著更加多元化的方向發展。

二、努力營造良好的德育環境

校園是學習、成長的主要場所，在校園中為學生營造全方位的生活化德育環境是德育教育的關鍵。蘊含學校辦學宗旨的設計和校園文化的布置和宣揚，再加上整潔的校園環境，就能為德育生活化教學提供條件，讓學生在活動中、學習中，甚至在進出校園的過程中都能感受到德育氣氛的熏陶，從而自覺約束自己、提高自己、完善自己。比如有立志意義的標語，如有一所小學的標語就是“誠實勤奮、團結文明”;還有代表一些精神的雕塑或者繪畫;還可以通過校園板報給學生宣講一些德育方面的知識，如尊老愛幼、團結友愛、互幫互助等;還可以是一些有育人意義的小故事、小啟示等，這些都可以潛移默化地教育學生。所以，只要學校的管理人員注重開展德育教育，從規劃到設計，做到以學生的生活化德育為目的，就能為學生打造出綠樹成蔭，花壇草叢、墻壁版畫的美好校園，激發學生情感，提高學生的品行和綜合素質，使學生健康成長。

三、創建活動，加強德育教育

小學教師在進行德育教育的時候一定要積極舉辦多種活動來加強學生們的道德教育。比如說，教師可以舉辦一些體育活動、讀書活動以及音樂活動等，以此來充分發揮學生的興趣愛好，進而讓他們在活動過程中加強與他人的溝通交流，以此來提升他們的團隊合作能力和自身的優勢特點，并且可以在豐富學生學習生活的基礎上不斷開拓他們的視野，以此培養他們良好的思想品質，進而促進學生未來的有效發展。

四、總結語

綜上所述，在學生的學習生活過程中，除了要進行必要的應試教育，還需要進行相應的德育教學。德育教學可以有效地提高學生們的道德品質，并且可以幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，進而促進學生們未來的綜合性發展。所以對于小學生的德育教學來說，教師們一定要引起高度重視，并且積極把學生們的德育教育融入實際生活之中，然后通過創建豐富多彩的活動來有效的加強他們的德育教育，進而促進學生的有效成長。

參考文獻

[1]趙玉輝.研究小學德育生活化教學的策略[J].時代人物，2015，（11）：266.

[2]胡蕎麗.淺析小學德育生活化教學的現狀與對策[J].文教資料，2013.

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