智能技術在農村小學英語自主合作學習中的研究

鐘惠霞

摘要：我們國家的經濟實力正在不斷的增長，在很多領域，很多方面都取得了非常大的成就，比如在科學技術方面，已經進入了飛速發展的階段，科學技術不斷的普及，并且應用到我們的現實生活中。我國一直在普及九年義務教育，只有提高了教育水平，才能更好地促進國家的發展和進步，培養出國家和社會需要的人才。為了順應時代的發展，教育不單單依靠教師的力量，同時也要符合當下時代發展的潮流，將智能技術和教育相結合，這既能夠提高教學水平，更能使學生們更快的融入這個飛速發展的社會。

關鍵詞：智能技術;自主學習;農村教育

一、智能技術在農村小學英語教學中的重要性

小學階段是學習的最佳時期，尤其是對于英語學習而言，小學階段是非常基礎的，對于后續的學習也是非常重要的。小學生教學的過程中，往往會出現自主學習的過程，在這個過程中，能夠更好地發現學生們的個性特點以及特長，并且能夠鼓勵同學們團隊合作，要在學習中有合作，但在團隊學習自主學習的過程中，也會出現雜亂無章的情況，依然不學習，往往會帶動小組的其他成員，也不想學習，所以要及時更好地引導，將人工智能和自主學習相結合，能夠充分彌補這一缺點，讓學生們對人工智能產生興趣，不僅能夠縮小與城市小學生們的差距，而且能夠使農村小學生在知識面以及視野上得到進一步的提升。

二、智能技術在農村小學教學中存在的問題

（一）教師對智能技術掌握不專業

農村的老師們，對于智能技術的了解不是很充分，不知道如何使用人工智能進行教學，對此的認知還停留在認為人工智能是非常專業和精深的技術，對人工智能的不熟悉，玉杰對人工智能存在著忽視的心理，導致老師們不能很好的教學。同時，在農村還缺乏很多智能技術的設備，技術的缺乏，以及老師們對此的漠視，導致人工智能與教育在農村的結合，顯得有些力不從心。

所有的小學生們的自主性以及自控能力都是比較弱的，如果不能得到更好的指導和引導，那么很容易出現學習渙散，注意力不集中的情況，尤其是在農村教學的過程中，這一行為顯現得更加明顯，智能技術教學是需要一定的專業知識和技能的，如果能夠運用的好，不僅不會激發學生們的學習興趣，反而會使學生們對學習產生畏難的心理，導致學生們不愿意繼續學習。

（二）城鄉教學資源差距大

人工智能和教育的結合，在城市的應用比較普遍，但是在農村應用還存在著許許多多的問題，并且存在著很多認識錯誤的地方，但在小學階段，引導學生們對英語學習的興趣是非常重要的一個環節，我們都知道對于英語學習而言，最根本的是要學會如何表達，如何規范自己的英語發音，這是學習一門語言的基礎，因為語言就是用來交流的，對于英語的學習，最重要的就是英語的發音，不能變成啞巴英語，而在農村英語教學的過程中，往往會出現發音標準不規范的情況，老師們發音不規范，導致學生們對英語的學習成效比較差，尤其是和城市的小學生們相比，相差甚遠，但如果能運用人工智能教學，那么就會和城市的資源相差無幾，能夠更好地提高學生們的閱讀以及表達的欲望，以及提高學生們的發音，良好的發音才能增加對學生們的興趣，以及自信心。

三.智能技術在農村小學英語教學的對策

（一）教師提高自身的專業素質

首先對于教師而言，要提高自身的專業素質，提高對人工智能，智能技術的了解，不要對智能技術產生畏難心理，要不斷的學習，豐富自己的知識，掌握智能技術，重視學生們學習的環境和氛圍，而且農村老師們要積極的改變教育的理念，鼓勵孩子們自主的學習，主動發現問題，主動的討論和小組成員們一同完成任務，鼓勵學生們自主式學習和教育，能夠促進學生們對于知識的掌握程度。

（二）改變傳統的教育觀念

教師們在提高自身專業能力以及改變教育理念的情況下，也要立足于實際情況，老師們在日常的英語教學過程中，如果能夠發現學生們學習的興趣點，最好做到因材施教，最大程度的開發學生們的潛力，而且在教學的過程中，逐漸地運用多媒體進行教學，尤其是英語教學，常常因為發音不標準，發音不規范，導致學生們學起來沒有興趣，學習效果不好，但是如果能夠融合智能技術，不僅可以學到其他城市，甚至其他國家的教學資源。因此，不僅僅老師們要重視智能技術教育，同時學校也要給予大量的支持和配合，提供充足的教學資源，提供智能技術設備，給教師們進行專業的培訓，為農村小學生英語學習提供一個良好的學習環境和氛圍。

總結

智能技術和教育不斷的融合是未來發展的趨勢，人工智能越來越普及，我們在日常生活中也能夠深刻的感受到這一點，智能技術在生活當中不可缺失，離開了人工智能以及各種科技的發展，我們似乎無法繼續生活下去，人工智能的存在，方便了我們的生活，提高了我們做事情的效率，而且能夠促進公平。教育和人工智能的結合也越來越普遍，如果能將二者更好地結合起來，充分發揮大數據以及人工智能的優勢，教師們運用人工智能教學才能是使學生們適應這飛速發展的時代，才能更好地提高學生的教育。

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（“全國教育科學十三五規劃教育部重點課題”“中小學智能實驗教學系統的構建與應用實踐研究”（課題批準號DCA190327）的子課題“智能技術在農村小學英語自主合作學習中的研究”（子課題批準號DCA19327-44040）研究成果）

廣州市從化區溫泉鎮第一中心小學 510976