信息技術背景下高中體育有效教學策略探究

高冬梅 白利平 陳沖

摘要：大家的生活水平愈來愈高，針對學生身體健康逐漸投入大量關心，許多學校都相對加設了體育教學課程量。在傳統式課堂教學的方式影響下，體育課依然存有許多問題，例如課堂教學意識落伍、教學方法單一、課程內容枯燥無味等，文中就具體分析了怎樣在高中體育課中應用信息科技的有關對策，有效提升體育課堂教學效率和學生學習效果。

關鍵詞：高中體育;信息技術;教學策略

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-13-236

目前，在我國正處在信息科技迅猛發展的時期，信息科技的發展有效促進了我國基礎教育的發展，促使基礎教育愈來愈興盛。體育教學的進行一方面能使學生的身體到鍛煉，另一方面能提升精神素養，使其以更活躍的心態參加到每科的學習中。在高中體育課中，因為信息科技的融進并與傳統式教學方式開展有機結合，進一步使教學方式更多種多樣，課程內容更豐富，充足激起了學生的自學能力，提升學生參加課堂教學的主動性和自覺性，并活躍性了課堂氛圍，從而提升課堂教學效率。教育者務必要搞清楚把信息技術融進到高中體育課中的過程并不代表著要徹底舍棄傳統式教學方式，而是要在延用出色傳統式教學方式的基礎上積極主動應用信息技術，最后做到持續提升體育綜合素養的目地。

一、應用信息技術激起學生體育學習的興趣

在各學科的教學中，興趣全是最好的教師，也是支撐學生不斷學習的驅動力。高中環節的學生盡管心理有了一定程度的發展，但對比于單一和枯燥無味的事情，不容置疑更喜歡新奇和有趣的東西，再加上智能化的信息技術能使教學方式更為多種多樣、課程內容更為豐富和新鮮，合乎了當代學生喜愛新事物的心理狀態，針對激起自學能力和提升學習主動性具備關鍵功效，另外應對于能吸引住自身求知欲的事情也更為能集中精力。信息化教學方式將視頻、聲頻、動漫、文本和照片等開展有機結合，另外將學生的聽覺系統、視覺等感觀激發起來參加課堂教學活動，使主題活動生動活潑，推動了學生對體育常識和技能的記憶，為此來提升教學課堂效率。自打將信息技術應用到高中體育課中以后，課件越來越愈來愈豐富，在其中，提升了很多有趣的畫面，而且也有動漫融進在其中，假如教師能再提升自己語言表達的幽默和風趣，學生將更為積極地參加到課堂教學中，一瞬間活躍性課堂氛圍，提升課堂教學效率。

例如在學習“球類運動”時，為了更好地讓學生掌握各種各樣新項目的進行方式和訓練方法，教育者最先能夠運用多媒體播放跳遠、拋擲、跳高等體育運動的視頻和相片給學生閱讀，讓學生基礎上掌握田徑賽的各種各樣新項目以及每個新項目訓練的基礎上方法，這對比于傳統式的文本教學更為生動活潑，能進一步提高教學水平。

二、應用信息技術深層次講解難度較大的體育運動

因為在我國以前的教育中對體育課并不是十分重視，非常少體育教師是專業水準較高的，他們自己也沒有恰當把握一些新項目動作的要點，難以把基礎知識和訓練方法教授給學生。體育課中有很多動作全是組合式或是聯合型的，這就代表著學生動作學習的過程是較為艱難的，教師作為引導者，要積極地激勵學生。但是動作的講解僅根據語言表達和人體示范性無法表述清晰，再加上動作的銜接性，即便動作規范，效仿過程中也會受的限定，尤其是一些在空中的瞬間性動作。然而教師能夠根據視頻應用慢放等方式，能有效推動學生對動作要點的把握，但是這類枯燥乏味的教學方式總是減少學生的體育自學能力，影響效率提升。對于之上諸多現況，教育者應當充分利用信息技術，這類技術性能夠根據挑選某一個動作開展慢放、回看、停留等方式推動對動作的了解和把握，由于慢放等方式可以讓學生認清動作使出的整個過程，包含要點和關鍵點，這全是動作進行的重優化學生對動作的理解，提升學生學習效果。

例如，跳遠這一體育運動具備非常大的難度，再加上半空中保持的時間很短，這對剛訓練跳遠的人而言肯定有難度，沒法精確捕獲動作開展效仿。為了更好地讓學生漸漸地學好這一種技能，在課堂教學中教師可以運用現代信息技術錄視頻并提取在其中的動作精彩片段，將動作溶解，再開展反復播放視頻，應用中止、慢放等作用加重對動作的剖析和學習，此外，還可將操作失誤的視頻與恰當實際操作的視頻融合起來，產生比照，提升記憶力，防止出錯，有效的提升學生學習效率。

三、應用信息技術健全教學方式

多媒體系統除開能夠用于查看材料之外，還能夠用于創設教學情境，為學生學習構建良好的氣氛，傳統式的體育課忽略了情境教學的必要性，更偏重于運用枯燥無味的教學方式和內容，大幅度降低了學習主動性。多媒體系統具備數據量大的特點，將其引進課堂教學也就代表著將大量教材內容上沒有的內容引進到課堂教學中，豐富學生的基礎知識視線，提升學生的學習實效性。

例如，健身操是體育課的關鍵構成部分，不但能提高人的氣場、鍛煉身體健康，還能適度地釋放壓力、緩解心態，不難看出，在健身操訓練過程中根據運用多媒體系統添加一些輕輕松松愉快的歌曲，使學生感受舞蹈的藝術美，愉快的情緒有利于課堂教學效率的提升。也有一些跳遠、跳高的訓練則能夠播放歌曲，尤其是一些關鍵賽事中的視頻，根據欣賞他人的雄姿英發來激起學習熱情、沖動驅動力。

總而言之，信息技術融進高中體育課使得課堂教學創新和發展，大大的激起學生的自學能力，另外，為一些過去沒法講解的問題動作進行演繹，從而提升課堂教學效率。傳統式教學方式也是有可延用的地區，把其與信息科技有機結合起來能使體育課的價值集中體現出去，教師務必要搞清楚信息科技并不是全能的，應當要不斷探尋和科學研究，使自身的教學方式獲得自主創新，從而提升高中體育教學效率和學習效率。

參考文獻

樊秀榮.網絡信息技術在高中體育教學中的應用[J].考試周刊，2018（82）：129-130.

徐婷.信息技術背景下高中體育教學探究[J].當代體育科技，2018，8（22）：119-120.

1.陜西省榆林市第一中學?2.陜西省榆林中學?3.陜西省榆林中學