繪本教學中提升幼兒語言能力的策略分析

姜夢瑤 劉芳

摘要：現代教育體系不斷完善的背景下，幼兒語言能力發展在幼兒教學中有著重要意義。在人類成長過程中，語言能力是與人溝通的基礎。通過幼兒階段的語言能力的培養，可以讓幼兒形成基本表達和交流能力，為日后的學習和生活打下堅實的基礎。由于幼兒未能形成抽象思維能力，為此，教師在幼兒語言能力培養中以形象化教學為主要形式，繪本教學就是其中重要方式之一。本文通過分析幼兒教育過程中存在的問題，探究提升幼兒語言能力的有效策略。

關鍵詞：繪本教學;語言能力;教學策略

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-13-334

語言能力是一項基礎能力，也是人們之間進行溝通、交流的重要工具。語言能力并非是一個單一的概念，其中包括理解、表達等幾個方面的內容。幼兒正處于語言系統和能力形成的重要階段，運用適當的方式可以提高幼兒的語言能力。繪本通常具有簡單的故事性，并以土拍你為主要形式，閱讀繪本之后學生能夠從中學到簡單的道理。因此，幼兒教師要意識到到繪本對于提高幼兒語言能力的重要作用，并結合幼兒的年齡特點以及認知能力提高幼兒的語言能力。

1. 現階段幼兒教育過程中存在的問題

幼兒教育是幼兒能否適應小學階段學習的關鍵階段，特別是在素質教育實施背景下，教師應當從多方面入手培養幼兒的基礎能力。在幼兒時期，幼兒未能形成完整的邏輯思維，在語言的組織方面也存在著一定的缺陷，幼兒階段的兒童無法準確地表達出事物的基本特征，只能通過單一的詞匯進行表述，這是由于幼兒現有的認知能力較差，目標不夠明確，未能考慮表述是否完整、豐富。此外，在幼兒教育教學中，許多幼兒教師過于注重對答案的剖析，缺乏對幼兒語言交際能力的重視，甚至許多教師認為，在語言類型的科目教學中才應當重視這一能力的培養。在這種理念下，幼兒教師未能將語言培育融匯到日常教學中，導致幼兒的語言能力無法得到有效的提升。

2. 如何在幼兒教育中運用繪本教學提高幼兒語言能力

2.1 將繪本內容和教師引導進行融合

現代幼兒教育體系下，對幼兒教師提出了更高的要求，為此，教師應當根據幼兒的語言能力，對繪本教學的價值進行深度的挖掘，進而使得其能夠在幼兒教育中發揮出更大的作用和價值。教師在帶領幼兒學習繪本內容時，應當注重語言的引導，而不是一昧地提出一些簡單的問題。所以，在教學過程中教師可以嘗試將繪本圖片和語言進行融合，使其成為教學的重要部分。如此一來，不僅能夠突出繪本教學的主動性，還能夠提高幼兒的語言能力。以《最好的朋友》繪本學習為例，教師可以先讓幼兒觀察繪本中的圖片，并將自己的理解表達出來。其次，教師可以通過語言引導幼兒對繪本內容產生深入理解，這時教師可以提出：“小朋友們，這個故事中都出現了哪些動物呢？誰和誰是好朋友呢？”通過有效的問題引導，可以使得幼兒運用完整的語言來表達自己的想法，之后，教師再次提出問題“小朋友們，老師有一個好朋友是小貓咪紅紅，你們能夠在圖片中找到它，并告訴我她的在繪本中的準確的位置嗎？”通過問題的提出，幼兒分析繪本圖畫，并將對繪本的理解轉變成語言，表達出來。

2.2 開展個性化的繪本教學

繪本所涉及的內容較多，不同學生喜歡的繪本類型也不同，為此，幼兒教師在教學中要根據幼兒的身心特點對其進行種類劃分，以更好的提高幼兒語言能力。以賞讀類型為例，該類型的繪本一般語言優美、飽含情感，適合進行反復誦讀。同時，教師可以將文字和圖片進行結合，借助欣賞圖畫這種直觀的視覺體驗，加深幼兒對文字的理解，進而從中獲得美的體驗。如，教師可以組織幼兒學習《我永遠愛你》時，教師可以帶領學生對其展開深情的朗讀，挖掘內在情感;在閱讀《拔蘿卜》《想吃蘋果的鼠小弟》繪本時，教師可以讓幼兒成為繪本內容的主角，并在閱讀中引導幼兒體會到故事的快樂。

2.3 根據繪本內容構建語言情境

幼兒教育階段中所使用的繪本內容都非常簡單，許多繪本內容都是圖片搭配對話的形式來展現在學生面前的。這樣的繪本內容對于培養學生的語言能力有著重要的作用。教師可以根據繪本內容為學生構建合理的語言情境，并帶領學生將繪本中的對話內容進行二次演繹。這種教學方式不僅能夠提高幼兒繪本學習的積極性，還能夠在很大程度上提高幼兒的語言表達能力。以《小馬過河》教學為例，在教學之初教師可以先根據繪本內容進行故事講解，使得幼兒可以初步了解繪本內容。之后，教師在黑板上畫出一條小河，并利用信息技術播放河流的聲音，讓幼兒扮演繪本中水牛、小馬、松鼠等角色，以在特定的情境中完成對話。在幼兒展開對話表演之前，教師可以選擇繪本中的幾個突出人物進行示范，以引導幼兒根據自己的角色進行模仿，完成對話活動。

結語

幼兒教育是我國教育體系中的基礎組成部分，在這個階段培養幼兒的語言能力對其未來的發展有著重要的作用和價值。幼兒教師應當充分意識到繪本教學對培養幼兒語言能力的重要性，并通過繪本內容與教師進行有機整合，根據繪本構建情境，提高幼兒語言表達能力。

參考文獻

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河南省商丘市實驗幼兒園