關于新課程改革背景下高中英語教學方法的思考

丁富春

摘要：在高中英語教學中，培養學生的核心素養，是使學生適應社會發展需要，促進學生全面發展的必然要求。而構建高效的英語課堂是促進學生核心素養發展的重要途徑。基于此，以下對新課程改革背景下高中英語教學方法的思考進行了探討，以供參考。

關鍵詞：新課程改革;高中英語;教學方法;思考

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-13-012

引言

新課程改革的實施使得培養學生的人文精神以及創新精神等綜合素養成為高中英語教學的主要教育教學目標，成績不再是英語教學的唯一目的。這就意味著高中語文教師必須要在教學方法、教學內容與教學理念等方面做出及時、合理的調整，不斷地促進學生學習質量的提升以及高中英語教學水平的提高。因此，高中英語教師需要不斷地探索新課程改革背景下的高中英語教學。

一、進行有效導入

在新課程改革中，對于課堂導入這一環節提出了更高的要求。有效的課堂導入不僅能夠在短時間內吸引學生的注意力，還能讓學生有效提高英語學習的興趣，從而更加有利于后續教學的開展。教師在進行課堂導入時，所要注重的便是課堂導入的趣味性與生動性。因此，教師可以利用游戲、故事或是多媒體課件的應用來導入教學內容，使得學生能夠被快速吸引，有利于提高課堂教學的有效性。現如今，多媒體技術在高中英語課堂中的運用越發廣泛，特別是希沃電子黑板的使用，在進行課堂導入時，教師便可以運用圖片視頻來進行教學，增強視聽效果以達到吸引學生的注意力，提高學生學習興趣的目的。例如，在教學高中英語必修二Unit2TheOlympicgames時，在課堂導入環節，教師便可以利用多媒體為學生展示出與運動有關的動圖，并提問學生：““These sports are included in the Olympic games. So who knows the names of these sports？”在學生看到屏幕中有動態的圖片時，學生的注意力就會被快速地吸引。因此，當教師提問后，學生就會積極進行思考，并踴躍回答教師的問題。在學生回答完問題后，教師還可以再提出問題：“Who knows other sports in the Olympics？”問題提出后，學生就會展開積極的討論，從而能夠使課堂活躍起來，更加有助于教師引出相關的教學內容。此外，教師還可以通過播放音樂、視頻等，來增加課堂導入環節的趣味性。且教師可以利用多媒體設備播放與教材內容有關的音樂或視頻，從而能夠使學生的聽覺、視覺受到感染，讓其能夠更加積極地參與到英語課堂的學習中。例如，在對高中英語必修二Unit5Music進行教學時，教師便可以利用多媒體為學生播放不同類型的英文歌，讓學生能夠大致了解不同音樂類型的音樂特點，從而學生就能在音樂的感染下感受英語所擁有的魅力。如此一來，利用多媒體進行課堂導入，能夠在短時間內吸引學生的注意力，有效提高學生對于英語學習的興趣，也更加有利于教師引入將要教學的內容，不僅能夠使得后續教學可以更加順利地進行，還能使英語課堂更具有吸引力，也能夠增強英語課堂學習的氛圍，達到有效提高英語課堂學習以及教學有效性的目的。

二、促進學生的全面發展

促進學生的全面發展是新課程改革背景下高中英語教師應做出的轉變之一。傳統的英語教學重視課程重難點的講解、英語語法的講解以及語句的應用等，而新課程改革要求高中英語教學朝向更加科學化、合理化以及豐富化的方向發展。因此，高中英語教師必須要重視促進學生的全面發展，重視對英語教學內容的豐富，重視對學生的語言交流能力的培養，重視培養學生利用英語知識解決實際英語問題的能力，重視培養學生的創新思維能力，同時還要重視培養學生的文化意識、學習策略以及情感態度。

三、拓展學習內容，培養學生文化品格

語言是文化的載體，高中英語教學涉及英語國家的文化。為培養學生的文化品格，促進學生英語核心素養的發展，教師應結合教學內容，適當拓展英語國家的文化背景和知識，讓學生了解中西方文化的差異，開闊學生的知識視野，培養學生文化品格。例如，在教學“Unit1Festivalsaroundtheworld”這一單元時，教師可提出以下問題：What's your favorite festival of the year？How do you celebrate it？Do you know it's original of the festival？通過引導學生思考問題，引出本節課教學內容。在教學中，教師可向學生介紹我國的傳統節日，如春節、端午節、中秋節等。接下來，可以春節為話題，讓學生暢所欲言，盡量用英語表達和春節相關的內容。還可以以端午節為例，介紹端午節的日期、傳說、慶祝活動及民俗等。之后，再讓學生思考國外有哪些重要節日。在此基礎上，教師可提出“哪些節日是最重要的？哪些節日是非常有趣的”，讓學生通過表格對比的形式，表達對國內外節日的理解。這樣，學生不僅可以了解課文中的內容，還可以了解節日背后的文化，使思維能力、語言表達能力、文化品格得到良好的培養。

結束語

新課程改革的不斷推進使得高中英語教學存在的問題逐漸顯現，這就需要英語教師及時地分析原因并及時地做出調整。因此，高中英語教師一定要懂得順應學生的發展需求，重視學術與實踐的結合，懂得將課堂教學的主導權交給學生，建立完善的教學評價體系，及時轉變教學方法，提高專業素養。

參考文獻

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