小學班主任管理與語文教學的有效結合

黃苑連

摘要：隨著時代的進步與新課程改革事業的推進，老師在教學過程中不僅要傳授給學生基礎知識，還要培養學生正確的人生觀、價值觀。要以讓學生擁有健康、積極、樂觀的學習態度，順利完成小學教育為目標，將班級管理與語文教學積極結合起來。力求在提升教育水平與管理效果的同時，進一步提高學生的綜合素質。為此，本文論述了小學班主任管理應與語文教學有效相結合。

關鍵詞：小學班主任;語文教學;管理方法;有效結合

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-13-124

小學，是學生在學習過程中重要的啟蒙階段，語文教學在這個階段中發揮著指引學生學習祖國文化知識，理解中華傳統美德的重要作用。作為小學班主任，既扮演著引導學生學習知識文化的‘引路人’角色，還承擔著塑造學生品格的重要職責。所以，小學班主任在進行管理時，有必要將語文教學這一學科與管理結合起來，這樣不僅能提高管理工作的效率，同時也能幫助學生進行語文的學習。

1.小學班主任管理與語文教學

隨著新課改的推進，小學生思想道德水平與感情價值觀念這兩方面的建設越來越被重視。小學生沒有步入過社會，閱歷很淺，人生觀與價值觀正處于形成的階段，很容易受到老師和家長們的影響。因此，作為小學老師應該抓住這個重要時期，在日常的生活與學習中給予良好的引導。

小學語文不僅可以幫助學生增進語文知識，培養語文素養，還能在建設思想道德、人格情操方面發揮積極的影響。

班主任管理包括教學管理、制度管理等多個方面，但最關鍵的在于引導學生的思想以及態度朝著正確、積極的方向發展。小學語文教學正有這個作用，因此將小學班主任管理與語文教學良好地結合起來，不僅可以提高班級管理的效果，還可以更好地推動學生樹立良好的價值觀，形成更好的班級風氣。

2.小學班主任管理與語文教學相結合的意義

2.1 課文朗讀與背誦可以加深對學生的思想教育

小學生在學習語文的過程中會進行很多課文朗讀與背誦。課文朗讀與背誦可以加深學生對于語文課文的記憶，深化對課文主旨的理解與認知，進一步領會其中蘊藏的思想文化，從而產生思想教育的效果。當學生們對思想教育有了比較積極與深化的認識，班主任所進行的管理行為也能更好地被理解，管理活動與工作也就能夠更高效、更順利地展開。

2.2 書面練習對小學生思維產生的影響

書面練習也是小學語文中一項基礎的教學內容。書寫中學生應該做到平心靜氣，下筆如有神。書寫的力度要合適，充滿感情，不能心浮氣躁。這些良好的情緒都是一個人品質的體現。學生們如果在進行書面練習的過程中養成了這些良好的心緒，他們的認知能力也會得到提升，那么班主任在進行教學管理時也會變得較為順利。

2.3寫作可以讓教師更好地了解學生的所思所想

寫作是抒發個人對于世界的感悟與觀察的途徑，是語言組織表達能力的綜合體現。通過閱讀學生們寫出來的作文，就可以了大致了解到他們的所思所想，對于其道德水平、思維模式也會有一個相應的了解。教師可以通過作文來判斷學生們基本的綜合素質，在后續的管理過程中就可以有針對性地開展工作。因此，在語文教學中，寫作表達是很重要的一個部分，在管理中心應該多鼓勵學生進行，教師要根據學生們寫出的學習心得、生活感悟、思想狀況等，捕捉到其中所反映出來的思想，再根據其開展班級管理活動。

2.4語文課文輔導與思想道德教育

在小學階段，學生的思想道德正在慢慢形成雛形，學生的道德水準也會直接影響到教師管理班級的效果。為了達成幫助學生樹立起良好的人生觀與價值觀的目標。教師在可以將其融入到語文教學中，利用講解經典名著來引導學生的思想，了解文學作品中反映出的高尚品質與偉大人性。在教學過程中，教師也可以引導學生辯證地看待社會事物，從而樹立良好的社會價值觀，在管理活動中更加配合。

2.5結合課堂活動輔助班主任開展管理

以語文教學與班主任管理相結合的思想為基礎，讓學生進行分組學習，提升學生交流合作的意識，共同對語文課文的理解進行深化，互相幫助解決問題。這樣不僅能夠提高語文教學的效果，也能培養學生的團隊精神，提升班級凝聚力，為日后班主任的管理工作夯實基礎。

2.6結合主題班會進行管理工作

目前，很多班級都會每周進行一次主題班會，主題班會可以將語文課堂中的教學內容融合進來，通過講解課文、對課堂內容進行延伸等方式進行，為班主任的管理工作創造更加良好的條件。發揮班級管理與語文教學融合的有效性。

結束語

語文是小學科目中一項重要的課程，它起著傳播中華民族良好思想品德，培養學生健康健全人格的重要作用，在語文教學過程中，學生的人生觀價值觀都會受到潛移默化的影響，班主任應重視語文教學，將其與管理工作緊密結合，做好自己本職工作的同時更加全方面地培養學生的能力。

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