初中物理課堂中趣味實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用探討

張琳琳

摘要：初中物理在初中的各科學(xué)科中是一個難點(diǎn)學(xué)科同時也是一個重點(diǎn)學(xué)科，在新課程標(biāo)準(zhǔn)中已經(jīng)突出了初中物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)課的重要性。教師要引導(dǎo)學(xué)生通過一些實(shí)驗(yàn)來開展科學(xué)的研究，這樣就可以讓學(xué)生在經(jīng)歷一個科學(xué)探究的過程中去學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，教師要充分利用好趣味實(shí)驗(yàn)這一手段來吸引學(xué)生積極參與到物理課堂的學(xué)習(xí)當(dāng)中去。物理的知識點(diǎn)相對來說比較復(fù)雜甚至還有一些枯燥，通過趣味實(shí)驗(yàn)的輔助能夠幫助學(xué)生在動手實(shí)踐中去加深知識的一個記憶理解，還能有效的去提升學(xué)生的實(shí)踐動手的能力。

關(guān)鍵詞：初中物理;趣味實(shí)驗(yàn);引導(dǎo)積極參與;知識記憶理解;鍛煉實(shí)踐能力

中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-11-104

在初中物理的教學(xué)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一個基礎(chǔ)的教學(xué)手段，教師在課堂的在教學(xué)中插入一些實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)有助于促進(jìn)學(xué)生的物理成績提高、加深學(xué)生對相關(guān)物理知識點(diǎn)的深入理解，還會對學(xué)生一個綜合素質(zhì)能力的提升也起到正面的影響作用。教師要讓趣味實(shí)驗(yàn)在物理課堂的教學(xué)中充分發(fā)揮作用，通過趣味的實(shí)驗(yàn)來讓課堂更加具有樂趣，從而讓學(xué)生在這個過程中去提升觀察分析的能力、邏輯思考的能力。通過趣味實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行一個輔助教學(xué)，可以讓學(xué)生更加全面、更加牢固的去掌握物理的相關(guān)知識。

一、引導(dǎo)學(xué)生積極參與

教師如果只是一味的進(jìn)行物理相關(guān)理論的灌輸很容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦和抗拒的情緒。因此教師要注意去開拓一個充滿趣味性氛圍輕松的教學(xué)課堂。物理的學(xué)習(xí)相對來說比較枯燥也具有復(fù)雜性，因此教師在開展物理這門學(xué)科的教學(xué)時要以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為基礎(chǔ)，在進(jìn)行傳統(tǒng)的單一演示的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上增加一些趣味性來開展物理教學(xué)，借此來充分調(diào)動起學(xué)生對物理課堂開展物理實(shí)驗(yàn)的積極性，讓學(xué)生能夠在興趣的驅(qū)動下去主動參與到課堂當(dāng)中的學(xué)習(xí)來。教師要多帶領(lǐng)學(xué)生在物理實(shí)驗(yàn)室來結(jié)合課本進(jìn)行物理這門學(xué)科的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐和動手中去感受到物理實(shí)驗(yàn)當(dāng)中所具有的趣味性。

例如，在教授“長度和時間的測量”時，教師可以讓學(xué)生在玩的同時來進(jìn)行相關(guān)知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)，在進(jìn)正式進(jìn)行物理授課的課前教師可以布置一些讓學(xué)生自己預(yù)習(xí)的任務(wù)，讓學(xué)生通過自己學(xué)習(xí)來對當(dāng)堂課的主要內(nèi)容有一個基礎(chǔ)的印象。然后將物理課堂帶入實(shí)驗(yàn)室，教師引導(dǎo)學(xué)生去利用一些物理機(jī)械來開展一些簡單的物理實(shí)驗(yàn)，學(xué)生在實(shí)際的操作過程中來學(xué)會使用物理工具精準(zhǔn)測量長度和時間。教師引導(dǎo)學(xué)生自己動手開展實(shí)驗(yàn)并且及時做好一些實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理與記錄，教師要時刻注意觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的表現(xiàn)，及時指出學(xué)生的一些錯誤操作與不足之處，幫助學(xué)生進(jìn)行總結(jié)反思從而更好的掌握相關(guān)的知識。

二、輔助知識記憶理解

通過趣味實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，能夠讓學(xué)生對所學(xué)習(xí)的物理知識充滿一個強(qiáng)烈的好奇心以及具有一個旺盛的求知欲。物理實(shí)驗(yàn)它具有一個直觀性能夠讓學(xué)生非常直觀的觀察到一些物體運(yùn)動的現(xiàn)象，這就可以對促進(jìn)學(xué)生知識的理解有著非常好的輔助作用。只有通過真正的親手去做學(xué)生才能夠真實(shí)體驗(yàn)到一些物理原理以及物理現(xiàn)象，僅僅通過教師來進(jìn)行知識點(diǎn)的講解學(xué)生往往無法真正理解知識當(dāng)中所蘊(yùn)含的一些原理。因此教師要在課堂中有針對性的設(shè)置一些趣味實(shí)驗(yàn)來引導(dǎo)學(xué)生通過動手思考物理現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，并加深學(xué)生對相關(guān)物理現(xiàn)象的印。

例如，在教授“運(yùn)動的描述”時，教師首先要讓學(xué)生對質(zhì)點(diǎn)、參考物等一基本的物理概念有一個簡單的了解。但要想真正的讓學(xué)生掌握這些物理知識教師還是要進(jìn)行一個實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)場教學(xué)。教師可以讓學(xué)生在物理實(shí)驗(yàn)室中開展一些簡單的機(jī)械運(yùn)動物理實(shí)驗(yàn)，通過學(xué)生自己動手來引導(dǎo)學(xué)生去深入思考相關(guān)的物理知識點(diǎn)，通過真實(shí)的觀察讓學(xué)生去直觀的感受到運(yùn)動和靜止的相對性，只有結(jié)合物理實(shí)驗(yàn)的實(shí)例來進(jìn)行深入的分析和思考學(xué)生才能夠進(jìn)一步深入掌握機(jī)械運(yùn)動的一些理論概念，這堂課所學(xué)習(xí)的物理知識和理論才能夠在學(xué)生的腦海中形象化、具體化。

三、鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力

教師要充分運(yùn)用好學(xué)校的物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)室這一資源鼓勵學(xué)生去大膽進(jìn)行探究、大膽開展實(shí)踐來進(jìn)行物理這門學(xué)科的學(xué)習(xí)。通過開展趣味實(shí)驗(yàn)的教學(xué)學(xué)生就必須要自己去動手鍛煉自己的實(shí)踐能力，在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的過程中學(xué)生可以去形成一個科學(xué)的思維，還能夠充分鍛煉動手能力從而培養(yǎng)學(xué)生解決日常生活中所遇到的一些物理問題的能力。教師要加強(qiáng)對學(xué)生開展物理實(shí)驗(yàn)過程中的指導(dǎo)，去幫助學(xué)生通過多次的物理實(shí)驗(yàn)來養(yǎng)成一個依靠科學(xué)的方法去解決實(shí)際問題的好習(xí)慣。

例如，在教授“測量平均速度”時，教師要突出實(shí)驗(yàn)教學(xué)通過帶領(lǐng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中反反復(fù)復(fù)進(jìn)行實(shí)踐操作來完成重點(diǎn)難點(diǎn)知識的教授，學(xué)生在自己動手完成這種小實(shí)驗(yàn)的過程中可以充分掌握好如何去測量平均速度這一知識點(diǎn)，還能夠在這個過程中去活躍自己的思維、提高物理課程上的參與感，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)生將會對這堂課的物理知識留下一個深刻牢固的印象。教師要引導(dǎo)學(xué)生去正確使用相關(guān)的物理儀器，保證學(xué)生通過物理實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虻玫揭粋€正確精準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

總之，在初中物理課堂的教學(xué)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)是開展物理教學(xué)的一個基礎(chǔ)，所有的物理理論以及物理知識都是建立在物理實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得出的，教師要引導(dǎo)學(xué)生去掌握一定的物理實(shí)驗(yàn)技能從而具備學(xué)習(xí)物理的基礎(chǔ)。教師要注意去鍛煉學(xué)生獨(dú)立動手操作開展物理實(shí)驗(yàn)的能力。讓學(xué)生在物理課堂上能夠有充分的參與感以及獲得感，借助趣味物理實(shí)驗(yàn)這一環(huán)節(jié)學(xué)生能夠深刻地去掌握一些相關(guān)的物理知識，并且能夠?qū)⑦@些物理知識通過實(shí)踐運(yùn)用到生活當(dāng)中。

參考文獻(xiàn)

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營口市第三十一中學(xué)