視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的改革路徑研究

鄭哲瀚

摘要：隨著藝術(shù)領(lǐng)域的不斷發(fā)展，藝術(shù)專業(yè)教育領(lǐng)域也在不斷的改革和創(chuàng)新。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)現(xiàn)階段屬于藝術(shù)專業(yè)領(lǐng)域中一門非常基礎(chǔ)的專業(yè)，它主要就是通過對(duì)文字、色彩以及圖形等元素進(jìn)行合理化的設(shè)計(jì)來給人們帶來更好的視覺沖擊，從而傳遞設(shè)計(jì)的內(nèi)涵。在人們對(duì)視覺審美的要求不斷提高的前提下，對(duì)于視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)也提出了更高的要求?；诖?，文章主要圍繞視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的改革策略展開了具體的探究。

關(guān)鍵詞：視覺傳達(dá);設(shè)計(jì)專業(yè);實(shí)踐教學(xué);教學(xué)觀念;校企合作;改革策略

前言：在我國經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的過程中對(duì)于設(shè)計(jì)類人才的需求量也在不斷的加大，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)主要還是依靠各院校視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)來完成。然而現(xiàn)階段各個(gè)院校在開展視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的過程中還存在很多的問題，如教學(xué)觀念過于固化，教學(xué)方法過于單一以及缺乏有效的實(shí)踐教學(xué)途徑等等。這些問題的存在導(dǎo)致視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)無法滿足現(xiàn)階段社會(huì)對(duì)于人才的要求，因此，加強(qiáng)對(duì)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的優(yōu)化與改革至關(guān)重要。

一、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)本身就是一門實(shí)踐性以及創(chuàng)意性較較強(qiáng)的專業(yè)，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力以及創(chuàng)新能力有著較高的要求，這也是各個(gè)院校要加強(qiáng)開展視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的關(guān)鍵。然而，現(xiàn)階段從院校的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀來看，其實(shí)踐教學(xué)還存在這諸多的問題：其一，專業(yè)教師的教學(xué)觀念比較固化，大部分專業(yè)教師在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中仍然是將理論教學(xué)作為主要的教學(xué)目標(biāo)，過分注重學(xué)生理論基礎(chǔ)的掌握情況，而并不注重學(xué)生實(shí)踐能力的提升，同時(shí)實(shí)踐教學(xué)的教材以及課程結(jié)構(gòu)也需要在轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念的同時(shí)加以革新。其二，各院校的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)方法相對(duì)單一，大部分的專業(yè)教師在開展實(shí)踐教學(xué)的過程中都是先給學(xué)生講解理論基礎(chǔ)，然后帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行已有案例的平息，最后讓學(xué)生在多媒體實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行課堂的練習(xí)。這種實(shí)踐教學(xué)方法無法有效的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)與現(xiàn)階段的企業(yè)需求以及市場(chǎng)需求等有效的銜接，會(huì)影響對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。其三，未能構(gòu)建相對(duì)科學(xué)健全的校企合作共同體，隨著視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的不斷改革和優(yōu)化，各個(gè)院校也不同成都的意識(shí)到校企合作教學(xué)模式對(duì)于視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的重要性，然而因缺乏科學(xué)完善的校企合作共同體也導(dǎo)致校企合作人才培養(yǎng)達(dá)不到預(yù)期的效果。

二、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的改革策略

（一）加強(qiáng)對(duì)教學(xué)觀念的革新，對(duì)教材以及課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行改革

在新時(shí)期人才培養(yǎng)的要求下，各院校的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)教師要加強(qiáng)對(duì)自身教學(xué)觀念的革新，能夠轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)以理論基礎(chǔ)知識(shí)為主的教學(xué)觀念，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)觀念的形成，從而能夠更好的為社會(huì)培養(yǎng)出大量的應(yīng)用型人才。在轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念的同時(shí)要做好視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教材以及課程結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和改革，一方面，在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教材的創(chuàng)新方面要注重教材內(nèi)容要與現(xiàn)階段企業(yè)以及市場(chǎng)對(duì)于視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的要求以及人才培養(yǎng)的需求，在開展實(shí)踐教學(xué)的過程中也要將傳統(tǒng)的采用虛假命題來進(jìn)行課堂練習(xí)的方式轉(zhuǎn)換成與企業(yè)的需求以及市場(chǎng)的需求有效銜接來進(jìn)行學(xué)生的實(shí)踐操作。與此同時(shí)，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教材中除了要有對(duì)學(xué)生實(shí)踐指導(dǎo)的基礎(chǔ)內(nèi)容之外，還要加強(qiáng)對(duì)一些科研成果的融入，增加實(shí)踐原理研究方面的內(nèi)容。另一方面，各院校要對(duì)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行有效的優(yōu)化和改革，在課程結(jié)構(gòu)的優(yōu)化改革方面可以借鑒國外一些先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，使專業(yè)課與實(shí)踐課能夠進(jìn)行有效的交叉融合，課程比例能夠達(dá)到合理，結(jié)合現(xiàn)階段市場(chǎng)需求來有針對(duì)性的開設(shè)各種專業(yè)教育課程以及實(shí)踐課程，也可以通過在線教育的形式來引進(jìn)國外一些優(yōu)秀的課程資源，為人才的培養(yǎng)提供良好的教學(xué)資源。

（二）不斷豐富視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)方法

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)開展實(shí)踐教學(xué)的最主要目的就是為了能夠更好的培養(yǎng)創(chuàng)新型人才以及應(yīng)用型人才，也就是說在實(shí)踐教學(xué)的過程中要做到以生為本，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展需求來合理的設(shè)計(jì)教學(xué)方法，通過有效的實(shí)踐教學(xué)方法來促進(jìn)學(xué)生視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展。但是傳統(tǒng)單一枯燥的實(shí)踐教學(xué)方法不僅不能使視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)與市場(chǎng)需求和企業(yè)需求有效銜接，而且久而久之還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生失去對(duì)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)課程學(xué)習(xí)的興趣。因此，教師要結(jié)合教育教學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)以及學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需求不斷的豐富視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的方法。比如專業(yè)教師除了傳統(tǒng)的多媒體教學(xué)方法之外，還可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容組織學(xué)生開展探討式教學(xué)，為學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)成立工作是或者建立有效的實(shí)踐教學(xué)基地，比如與當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)合作形成校企合作人才培養(yǎng)模式，為實(shí)踐教學(xué)提供良好的平臺(tái)。另外，為了能夠達(dá)到更好的效果專業(yè)教師也可以將兩種或者多種教學(xué)方法進(jìn)行有效的結(jié)合，比如將多媒體教學(xué)法與探討式教學(xué)方法相結(jié)合，這樣能夠在多種教學(xué)方法的幫助下有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)對(duì)人才的培養(yǎng)。與此同時(shí)，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，專業(yè)教師也要充分的利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，開展線上教學(xué)模式，畢竟在各個(gè)院校的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中課堂教學(xué)時(shí)間相對(duì)有限，專業(yè)教師通過開展線上教學(xué)模式，不僅能夠給學(xué)生課下自主學(xué)習(xí)提供豐富的學(xué)習(xí)資源，還可以通過線上教學(xué)的方式來對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，極大的提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效率。

（三）構(gòu)建科學(xué)完善的校企合作共同體

目前各個(gè)院校在進(jìn)行視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的過程中都意識(shí)到了校企合作的重要性，而且也不同程度的開展了校企合作人才培養(yǎng)模式，但是，要想能夠使校企合作人才培養(yǎng)模式達(dá)到最佳的效果，還需要構(gòu)建科學(xué)完善的校企合作共同體。一方面，在校企合作中要建立相對(duì)完善的互通機(jī)制，使院校和企業(yè)之間能夠進(jìn)行有效的溝通和交流，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)與院校能夠在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方面有共同的目標(biāo)。另一方面，企業(yè)要深入到院校人才培養(yǎng)中，能夠?qū)嶋H的參與到各院校的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，比如在工作室以及實(shí)訓(xùn)基地中對(duì)于各個(gè)實(shí)踐項(xiàng)目的開展，企業(yè)都要給與專業(yè)的指導(dǎo)，按照企業(yè)正規(guī)的流程以及各項(xiàng)要求嚴(yán)格的對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和管理，最后也要按照企業(yè)正常的流程和要求對(duì)學(xué)生的實(shí)踐成果給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。這樣的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)才能使學(xué)生得到全面的訓(xùn)練，也能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，對(duì)于培養(yǎng)社會(huì)所需的應(yīng)用型人才也有著良好的促進(jìn)作用。

結(jié)束語

綜上所述，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的好壞對(duì)于該專業(yè)教學(xué)成果以及人才的培養(yǎng)都至關(guān)重要，因此，專業(yè)教師要及時(shí)的革新自身的教學(xué)觀念，并加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)教材以及課程結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和改革，在教學(xué)方法上也要不斷地創(chuàng)新，能夠使實(shí)踐教學(xué)與社會(huì)需求以及企業(yè)需求緊密的聯(lián)系到一起，最終在校企合作人才培養(yǎng)方面也要進(jìn)行進(jìn)一步的完善和改革。

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