新媒體時代高校黨史育人問題與對策探析

魏哲東 湯玉華

摘要：隨著信息化時代的到來以及互聯網的普及，越來越多的新媒體如雨后春筍般出現并發展迅猛。在新媒體時代，人們接受教育、信息的方式都發生了翻天覆地的變化，黨史育人工作需要緊抓時代發展脈搏、創新教育工作方式方法。

關鍵詞：新媒體;黨史;思想教育

新時代高校開展黨史教育陣地建設，不僅要建設好課堂教學、實踐教學、校園傳統傳播平臺、新媒體傳播平臺等，更要堅持以師生為中心，在內容、形式、方式、方法上不斷創新，不斷適應高校師生思維活躍、思辨能力強等特點，做到長期性與階段性、社會性與人民性、物質性與精神性的統一，做到網上網下相結合、人防技防相結合，不斷提高馬克思主義黨史教育的說服力、感召力、傳播力和影響力，最大程度凝聚共識、協同發展。

一、新媒體高校黨史教育陣地建設的特征

一是全面性。高校黨委要牢牢掌握黨史教育的主動權，深入開展好政治理論學習，創新學習方式方法，讓廣大師生真正學有所用，入耳、入腦、入心。要加強師德建設，嚴格執行師德一票否決制度，從根本上解決教師思想問題;要加強“第一課堂”和“第二課堂”的配合，突破以往只注重思政課堂的局限，在所有的課堂都貫穿有黨史教育教育，并且通過社會實踐、志愿服務、社團活動等引導廣大青年學生投身祖國建設、了解傳統文化、增強民族自信;要充分利用網絡資源，做好校內平臺的管控和引領，通過官方渠道大力宣揚正能量，弘揚主旋律，講好中國故事和學校故事，推動形成清朗健康的網絡空間。

二是前瞻性。加強高校黨史教育陣地建設是一項戰略工程、固本工程、鑄魂工程，需要不斷增強預見性，對于工作的復雜性和困難程度有充分的認識和準備，做好頂層設計，出臺相關政策，做好規劃部署，以小窺大，從細微的實踐中發掘可能衍生出的黨史教育問題，確保從根源上杜絕重大問題的產生。要注重長遠謀劃，早下手、勤更新，提高復雜問題處理能力和研判能力，守好黨史教育工作的前沿陣地。

三是開放性。高校不僅僅是科學技術的前沿，更是思想交匯的前沿。高校開展黨史教育陣地建設要注重開放性和創新性，既要堅定不移地宣傳和發展當代中國馬克思主義大眾化，學習宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想，弘揚社會主義核心價值觀，挖掘中國優秀傳統文化，又要注重結合時代特點，將師生關注的社會問題融入到學校發展中來。挖掘學校教育教學、科研進展、實踐立行等典型事例，通過全媒體渠道發布，不斷創新黨史教育的傳播方式和手段。高校的開放性決定了黨史教育工作既要有頂層設計，又要適應新時代的快速發展，充分發揮黨史教育的整合、凝聚作用，使黨史教育教育融入師生成長成才全過程。

二、新媒體高校黨史教育陣地建設面臨的現狀和挑戰

一是部分師生對黨史教育工作重要性認識不夠。新時代黨史教育工作面臨的情況更加復雜多變，斗爭也更加尖銳嚴峻，高校黨史教育陣地建設作為高校黨建和思政工作的重要組成部分，受到中央的高度重視，各高校也采取多重行動，從思政課改革、課程思政、隊伍建設、網絡建設等多方面加強黨史教育工作。但是，仍有少部分師生覺得黨史教育工作虛無縹緲，是形式主義，他們缺乏信仰和追求，認識不到黨史教育教育的重要意義，覺得自己和黨史教育工作毫無關系，追求所謂的言論自由，前些年甚至有個別教師在講臺上還出現不良言論，造成了惡劣影響。

二是師生思維活躍、思想多元為工作帶來挑戰。全面加強黨的領導是中國特色社會主義大學辦學的基本要求，建設社會主義大學的黨史教育陣地必須要堅持黨的領導、堅持黨性原則、堅持馬克思主義思想的指導。隨著信息化越來越發達，多元文化的傳播更加便捷，高校作為知識分子集合地，容易受到多元文化及思想的影響，在不同程度上沖擊著馬克思主義在黨史教育領域的主導地位。西方敵對勢力企圖通過黨史教育侵入遏制中國崛起，不斷向校園灌輸西方所謂的自由和民主，沖擊師生價值觀，出現了盲目攀比、唯利益、唯自我的不良現象，對于高校開展高校黨史教育陣地建設和管理工作造成了客觀阻礙。

三是新媒體環境下信息傳播難以控制。新媒體是一個發展中的概念，初期新媒體主要是指網站、社交媒體等，現階段新媒體更多時候是以微信、微博、短視頻等APP為代表，發揮著信息和資源快速傳播的作用。相比于傳統媒體發布的層層審核，新媒體發布的動態性和不可控性明顯加大。在新媒體環境下，每個人都是媒體終端，可以隨時隨地發布信息，并且根據事情的變化及時更新，其傳播速度不可控制，留給高校的反應時間較短。一些網絡大V囤積了大量粉絲，擁有很強的話語權，這就要求高校黨史教育工作一定要做好陣地建設，通過主流新媒體渠道及時發聲，將黨史教育工作轉變為師生能接受的話語形態，創新傳播手段，占領輿論高地。

三、利用新媒體開展高校黨史教育有效途徑

黨史教育的斗爭雖沒有表面上的驚心動魄，但一直都處在沒有硝煙的戰場，新時代加強我國黨史教育工作必須要牢牢堅持馬克思主義的指導地位。高校作為黨史教育斗爭的主要戰場，肩負著培養中國特色社會主義建設者和接班人的偉大使命，是敵對勢力想要侵蝕的重點區域，也是黨史教育斗爭的必爭之地。

一是做好網絡監控，落實好黨史教育責任制。建設高校黨史教育的可靠陣地，必須要加強黨對黨史教育的絕對領導，切實抓好黨史教育工作的主體責任。高校黨委書記是黨史教育工作的第一責任人，要層層壓實責任，不僅自己與二級黨委簽訂黨史教育責任書，而且還要注重三級延伸，將責任落實到每一個黨支部中去。高校要成立黨史教育領導小組，明確要求二級黨委對本單位黨史教育工作負主體責任，黨委書記作為第一責任人要帶頭抓黨史教育工作，并按照“黨政同責”原則要求各學院院長及有關單位負責人對黨史教育工作負重要責任，其他領導班子成員根據分工對職責范圍內黨史教育工作負主要領導責任。領導干部要敢抓敢管、關鍵問題上敢于亮劍，旗幟鮮明地做好黨史教育工作，增強政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識，在思想上、政治上、行動上同黨中央保持高度一致。高校領導要及時了解和掌握負責單位黨史教育工作情況，切實關注師生思想動態，做好輿論引導和輿情研判工作，對于黨史教育領域的突發情況和重大問題要制定預案、快速上報、及時處理。

二是筑牢網絡陣地，打造黨史育人主陣地。加強高校黨史教育陣地建設，課堂教學是最重要的主陣地。加強課堂教學管理，要嚴格按照課堂教學工作規范等制度，強化教學紀律約束機制，要求教師嚴格遵守“課堂講授守紀律、公開言論守規矩、成果發布守程序”;要創新教育教學方法，使課堂教學發揮黨史教育工作主陣地、主戰場的重要作用;要積極引進政治性強的學術人才，在課堂上形成政治性和學術性的統一，改善學生上課體驗，激發學生興趣，提高親和力，讓青年學生在學習專業知識的同時，不斷完善自身的世界觀、人生觀、價值觀。

新媒體環境下的高校黨史教育陣地建設需要創新，既要旗幟鮮明地進行主流黨史教育教育，又要根據不同的受眾及時轉換宣傳思路，創新宣傳方式，豐富宣傳內容，將主流黨史教育用當前流行的說唱、漫畫等師生喜聞樂見方式傳播出去，大大提高黨史教育工作的正能量傳播熱度。高校要建立輿情研判機制，密切關注網絡輿情，及時發現并分析苗頭性問題，注重人防與技防有機結合，建立輿情發現、輿情研判、輿情處置、輿情引導的一體化工作體系，確保黨史教育陣地建設各項工作順利開展。此外，高校開展黨史教育工作，還要加強隊伍建設，選優配強思政課教師、輔導員、專職心理教師、黨務工作人員等專門工作隊伍;進一步拓展教師育人渠道，完善教師擔任學生班導師、輔導員、學生黨支部理論學習導師、學業導師、創新創業導師、社會實踐導師等制度;不斷提升教師從事黨史教育工作的能力，并且根據工作實際建立考評和獎勵機制，完善制度保障，激發其從事高校黨史教育工作的熱情，切實推進“三全育人”綜合改革，形成工作合力。

三是做好傳統媒體與新媒體有效銜接，做好傳統陣地的日常管理。黨史教育工作傳統陣地一般指高校門戶網站、校報校刊、廣播電視、宣傳櫥窗、電子屏、報告廳等。做好黨史教育陣地建設，要健全管理制度和工作機制，明確責任主體，建立巡查機制，形成“學院自查、學校檢查、日常督查”常態化制度。牢牢把握黨史教育工作的主導權，嚴格落實“一會一報”“一事一報”審批制度，進一步規范講座、論壇、報告會、研討會等各類思想文化活動管理，切實加強高校意識形態傳統陣地的日常管理。

四是守住新媒體的輿論陣地。高校要充分利用官方微信和微博平臺，圍繞主流黨史教育開展宣傳教育活動，開設專欄進行黨史教育正能量傳播和教育，使官方平臺成為學校網絡思政教育和理論學習的重要出口，努力培育出適應師生需求、貼近師生生活、服務師生成長的文化育人品牌，發揮新媒體的傳播優勢，在校園輿論引導中發揮積極作用。高校要建立新媒體中心和新媒體聯盟，并充分發揮好它們的作用，將學校主流的新媒體平臺和粉絲較多的個人平臺納入中心和聯盟，既要嚴格監管各聯盟單位發布的新媒體內容，又能在關鍵時刻形成合力，打出新媒體組合拳，打造高校黨史教育工作的堅實陣地。

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該文為2021年廣東省教育科學規劃課題（黨史學習教育研究專項）“新媒體時代高校“黨史育人”的創新研究”（DSYJ090）階段性成果。