新時期下如何做好一名初中班主任

吳曉玲

摘要：班級是學校最重要的組成部分，班級管理的好壞也決定了學校的校風校貌，更對學校培養新型人才帶來較大的影響，所以，班主任的工作也是學校工作的重難點之一。班主任是班級的領導者，班級是否優秀也取決于班主任的管理。所以在新時期下提高初中生的學習成績與思想道德，就成了一名優秀班主任的重要工作。

關鍵詞：新時期;初中;班主任

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-10-321

引言

初中學生正處于發育敏感期，身心都發生著較大的變化。大部分教師都認為稚嫩的小學生好哄，成熟的高中生明理，只有懵懂的初中生難教。大部分初中生都十分叛逆，不聽從家長與老師的話，并只根據自己的思想行為處事，也因為他們的分辨能力較差，自我控制能力不足，很容易被社會人群所誤導，所以，管教初中生是十分重要且十分辛苦的工作。針對這樣一群特殊學生，如何讓他們更好地面對初中生活，渡過叛逆期，培養其健康的人格，就成了班主任最重要的工作。管理班級時，班主任除了要有耐心，還要有足夠的素養與有效管理方法。

初中班主任工作的內容與特點

初中班主任需要教育的是正處于叛逆期的孩子，因此，班主任的日常工作十分繁雜，不僅要足夠了解學生，還要做好對應的教育工作，更好管理班級，培養優秀的學風與班風。在學習過程中，班主任要調動學生的學習興趣，還要做好課外活動指導，幾乎所有初中生相關的教育工作都需要班主任去引領，因此，班主任的工作就顯得十分重要了。班主任的工作除了與學生息息相關，其還有教師工作特征，教師的特征包含了全面性、教育性、示范性與針對性。

班主任的主要工作是推動所有初中生發展德智體美勞這五方面的內容，培養學生健康的品德，另外，班主任除了要建設與發展班集體之外，還要掌握班級中所有學生的發展趨勢，這就是全面性特征。而班主任的教育性特征主要指的是重視對學生的德育教育，緊抓學生的思想政治教育工作，給予學生足夠的尊重，并發展學生的思想、行為與智力，因材施教，提高學生的綜合能力。班主任與學生朝夕相處，班主任的言行也會對學生帶來嚴重的影響，所以，班主任也應該做好示范作用，推動學生全面發展。

如何做好一名初中班主任

2.1建立合作、平等的人際關系

大部分班主任都愿意和學生保持良好、親密的交流。筆者認為，教師與學生的關系最好是亦師亦友，雖然大部分學生不敢把教師當作朋友，但只要教師愿意真誠地關愛學生、尊重學生，就能與學生建立良好的關系。在新時期下的班級管理過程中，班主任的身份是嚴肅的，但是在與學生個人溝通時，也應該輕松一點，尋找和學生的共同語言，減少與學生間的代溝。例如：班主任可以偶爾充當家長的角色，給予學生生活中的關心，關注學生的身體健康與交友情況，從細小的事情出發，讓學生感受到來自班主任的關心，潛移默化地得到學生的信任，這樣學生也會更加支持班主任的工作。

2.2精心培養班干部與班集體

筆者認為，班干部決定了班集體的面貌，因此，要謹慎選擇、精心培養班干部，這樣才能有效減輕班主任的工作壓力。選擇號召能力較強、自控能力較強的班干部，可以有效構建優秀的班集體。在新時期下培養班干部時，班主任要做到以下幾點：首先放大班干部的優點，建立班干部的威信;其次指導班干部大膽管理班集體，并要求班干部提高自身能力，以身作則，給班集體做好榜樣工作;最后培養班干部的合作精神，讓班干部利用合理的輿論提高班集體的進取心與組織能力，推動班集體的綜合素養。

2.3合理使用激勵與制止

在班級中，部分學生的行為十分積極，也有部分學生的行為十分消極，所以，教師應該及時針對學生表現進行評價，在新時期下幫助學生積極健康地成長。例如：教師和善的態度、不耐煩的責罵都會對學生的行為與心態帶來不同的影響，教師在控制學生行為時，應該注意合理使用激勵方法。合理的激勵可以有效提高學生的信心，并能開發學生的思維能力與創造能力，推動學生健康成長。與此同時，合理的制止行為也是十分重要的，但若制止行為過于激烈，就會讓師生之間出現不可調和的矛盾，所以，班主任要時刻關注學生的變化，一旦學生出現消極行為，要立即合理制止，防止學生鉆入牛角尖。但不管是激勵還是制止，都要目的明確、實事求是、足夠民主，并在學生的特點差異基礎上展開，以此來達到班主任的教育目的。

2.4注意語言的委婉與幽默

班主任在與學生溝通時，要注意語言的使用，盡量以退為進地達到自己的談話目的，班主任可以通過“認可-指正-激勵”的途徑教育學生，即首先認可學生的優點，然后指正學生的缺點，最后進行激勵，這樣學生也更能接收并改正。例如：某次，學生大掃除后垃圾堆在角落，筆者首先表揚了學生把教室打掃得很干凈，然后指出那個角落還略微有些不足，最后激勵學生以后不要再出現這些小問題，聽完筆者的話，那名學生馬上把角落打掃干凈。由此可以看出，合理地使用語言可以更好地幫助班主任達到自己的目的。其實，無論是從教育學角度還是心理學角度而言，教育學生離不開幽默感，班主任在與學生溝通時增加一些幽默感，可以更好地拉近師生之間的距離，并能讓學生從快樂中得到啟發，讓學生可以在新時期下身心健康地成長，達到班主任的教育目標。

結束語

總而言之，學校與學生的發展都離不開班主任，而想成為一位優秀的班主任，也是比較困難的一件事。尤其是初中班主任，面對的是一群正處于叛逆期的孩子，所以，想要做一名優秀的初中班主任更加困難。在新時期下，初中班主任需要加強自己的學習與培訓，與時俱進地提高自身技能，盡可能提升自己的教育能力與職業素養，努力做好一名初中班主任。

參考文獻

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