初中物理考試總結的教學方法分析

格桑卓瑪

摘要：初中三年級的學生在學習物理、完成各式各樣的考試任務后，也要對于自己的考試能力、知識掌握情況和學習知識網絡保持足夠深刻地認識、理解和體悟，并且又能在學習物理時，找到正確的學習道路和學習模式，讓本人的物理學習素養(yǎng)更為深厚。初三物理教師要讓學生及時地完成考試總結，學生要在完成考試總結后，積累足夠的經驗和教訓，讓本人在日后的考試中實現(xiàn)進步。初中三年級的學生要節(jié)省自己的時間和精力，并且能用心完成考試總結，把自己的錯題和知識短板集中其中匯總，同時能實現(xiàn)本人的重大提高。

關鍵詞：初中物理;考試總結;寫作方法;分析探討

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-10-326

初三學生在學習物理的過程中，最大的助手是時間，最大的敵人也是時間，學生要把握好初三的每一分鐘，盡全力實現(xiàn)自己的進步和超越，這對于學生的意義也是不可比擬的。學生尤其要懂得：學好物理的一大顯著特征就是完成相關的考試任務。學生如果希望自己能在考試這出成績，不但應該完成好每一部分的知識學習，同時要在學習知識、完成考試后，及時地分析自我的考試問題和知識短板，并且能用心地、及時地填充自己的短板，并且還能在學習物理的同時，實現(xiàn)本人的進步和提高。

一、初中物理教師要讓學生具備書寫考試總結的意識

思想決定行為，心態(tài)決定狀態(tài)。學生要成為一個熱愛物理、用心學習物理的個體，并且又能在學習物理、克服物理難題的同時，實現(xiàn)自我的更大進步和提高，還能讓自己的初三物理學習之路更加暢通。初中生要懂得：物理課程本身是有層次的、立體的、富含層次和脈絡的。教師要讓學生在完成每一次的考試后，能用心去梳理自己近一段時間以來的學習問題、考試問題，在梳理了相關的問題和難題后，學生才能更加穩(wěn)妥地走好日后的物理學習之路。教師要讓學生具備充足的勇氣和耐力，如同一位手持手術刀的醫(yī)生一般，用心地解剖自己，在解剖自己的同時，更好地認識到自己的問題，還能克服自己的問題，實現(xiàn)本人的顯著進步。學生要有著善于梳理、善于總結、攻克難題、實現(xiàn)進步的意識，如果自己不具備相應的意識，則必然在初三的物理學習和復習中處處碰壁，處于一種被動的態(tài)勢中。

二、初中物理教師要把正確的考試總結方法傳遞給學生

當下的不少學生在寫作考試總結時，存在著錯誤的心理和模式，不懂得協(xié)作考試總結的正確方法和策略，因此自己寫出的考試總結總是失之毫厘謬以千里，這也是一種悲哀。教師不但要讓學生用心地去完成相關的考試總結，更是要讓學生在寫作考試總結時，有法可依、有規(guī)律可循，最好能在寫考試總結時，把相關的可靠數(shù)據(jù)納入其中，讓學生懂得依靠相關的真實數(shù)據(jù)，更好地認識到自己的問題、失分點和不足環(huán)節(jié)，只有如此學生所完成的考試總結才是有意義的、有價值、的、值得寫的。

當然對于學生而言，自己的考試總結寫作能力的提高絕對不對不是朝夕可得的事情，學生要具備充足的耐心、堅持、信心，堅信自己必然能在重大的考試中取得成功、勝利和進步，因此學生才要寫考試總結。換言之，如果學生寫出的考試總結沒有指引性、總結性、分析性和可靠性，必然無法讓學生取長補短。學生在寫作考試總結時，同時要把自己的真題和錯題納入其中，讓自己在日后能整理、翻看考試總結時，有著更加清醒的認識和直觀的體驗。

三、初中物理教師營造出彼此探討的課程氛圍

初中生不能成為一個缺乏共賞、共鑒意識的人，也不能成為一個把惡性競爭存放于心頭的個體。換言之，學生在用心地復習課程，書寫不同的考試總結的同時，要更加重視彼此探討的意義和作用。每一個學生在考試中出現(xiàn)的問題是不同的，但是學生的解決方法對于其他的學生是有著一定的借鑒意義的。初中物理教師要創(chuàng)設出更加積極的學習氛圍和學習狀態(tài)，讓更多的初中學生在學習知識的同時，養(yǎng)成彼此提高、彼此促進的意識。

學生可以通過交互式電子白板去呈現(xiàn)自己的考試總結和考試心得，教師同時要讓其他的學生認真地觀看學生的考試總結和考試心得，汲取到這個學生的學習智慧和考試智慧。學生同時要和同伴實現(xiàn)語言上的溝通和交流，讓更多的學生懂得“人外有人，天外有天”的道理。學生要懂得，別人的考試方案和應對物理知識的模式對于自己是一種啟示。學生要用心地向周圍的同學學習，也要懂得在向他人學習后，認識到自己的不足。

初中生要在學習物理、復習物理時，認真地完成總結，并且能在總結后，實現(xiàn)本人的長足提高和發(fā)展。初三年級的學生尤其要重視考試的意義，并在用心地完成每一次的考試后，也能用心地完成不同的考試總結。教師要讓學生懂得：考試總結需要得到具體的數(shù)據(jù)和題目的支持，由此學生才能更好地完成自我突破和發(fā)展。學生尤其要懂得：學好物理的關鍵在于堅持，沒有了持之以恒的堅持和長期的努力，學生無法在初中物理學習中得到一個令人滿意的結果，又無法在最后的中考決戰(zhàn)中脫穎而出。

參考文獻

[1] 李臣斌.試論初中物理教學中的思維意識[J].中學物理，2016，08：37-38.

[2] 楊亞勞.基于“感悟”的物理核心素養(yǎng)：內涵與策略[J].教學研究，2017（3）：102-111.

[3] 劉增澤.淺談運用指標方法進行中學物理實驗設計[J].中學物理教學參考，2017（1）：1-3.

青海省果洛州瑪多縣民族寄宿制中學