淺談如何在繪本教學中運用好多媒體

盧娜娜

【摘要】伴隨我國社會經濟和信息技術的迅猛發展，現代教育技術手段已經躋身進入了我國多元化的發展時代，所以老師在開展相關教育教學的過程中，應該注重其教學方法，打破傳統的教學手段，充分利用現代化信息技術來滿足教學需求，提高學習效率，提升教學質量。而且幼兒園的學生年齡比較小，注意力也不集中，所以老師如果在教學中給學生帶來新穎的教學手段，那么將會有效激發學生的興趣，將視頻音頻圖片等形式融合為一體，把抽象的知識變為形象生動的內容幫助學生快速的融入課堂，優化學生的學習過程。而且繪本閱讀本身是幼兒園開展教育教學過程中一個非常重要的教學重難點，所以老師將多媒體技術運用于繪本教學中，有效的畫繪本閱讀中的內容為直觀給予學生更加直觀的感受，激發起學生的探索精神和求知欲。

【關鍵詞】繪本教學;多媒體;運用分析

1 多媒體在繪本教學中的良好應用分析

1.1利用多媒體設計課件，促進幼兒情感思想的發展

繪本中本身所包含的內容就是強化幼兒的思想情感發展，但是因為幼兒處于身心發展的時期，所以說僅憑繪本也是不夠的，老師在開展繪本教學中，也應該利用良好的教學手段來強化繪本閱讀的教學，從而幫助學生實現良好的情感體驗。由于幼兒的年齡比較小，可能對于一些情感事物的理解就比較弱，這是老師為了強化學生的理解，可以將繪本中的內容制作多媒體課件，利用多媒體課件的巧妙設計來促進幼兒情感思維的發展。老師可以根據學生的特點，在媒體課件中適當的加入一些視頻、音頻或者是圖片等來強化學生的理解，不僅實現了視聽結合的教學方式，同時還能收獲良好的教學效果。

1.2 利用多媒體技術的功能，給予幼兒興趣開拓的空間

多媒體是一種將文字、圖像、音頻等集合一體的教學技術，能夠有效為教學注入更多的活力，所以老師在教學中應該充分利用多媒體技術，采取有效的措施來融入到教學中，抓住幼兒的注意力，以良好的教學方式引發幼兒的學習興趣，給幼兒更多興趣開拓的空間，引發幼兒不斷的對教學內容進行思考與學習。避免幼兒中間注意力不集中，精神渙散的現象，利用多媒體直觀生動的教學方式，實踐文本內容與視聽形象的結合，直觀生動的將知識呈現在學生面前，調動學生的感官興趣，幫助學生積極主動地參與到教學課堂的學習當中。比如老師在講授繪本《星星警察》之時，老師可以利用多媒體技術的視頻播放功能，為學生呈現出繪本中的場景。多媒體技術能夠為學生播放出繪聲繪色的畫面，那么將會有效吸引學生的注意力，這時老師就可以趁熱打鐵，引導不同的學生之間進行探討課本中的內容。然后在學生們討論激烈的時候，老師就可以針對繪本中的一些內容進行提問，這樣會讓學生們始終保持一個良好的狀態，首先是利用多媒體的形式，讓學生主動參與到課堂學習當中，然后并對繪本中的內容有一個自身獨到的思考，極大地激發出學生的學習熱情，方便學生對于知識的理解和接受。

1.3 利用多媒體技術，創設出語言學習情境

知識的掌握是一個循序漸進的過程，是一個有感情經驗向著理性經驗的發展過程，幼兒與成人的認知能力本身就有所不同，幼兒階段的學習往往都需要寫出一些直觀生動的媒體，來幫助學生理解知識內容。繪本是一種圖文并茂的形式，其中所涉及到的一些文字，可能會增加學生理解的難度。所以老師在帶領學生學習規范化語言的時候，可以利用多媒體課件中的動畫效果以及同步配音，為幼兒創造良好的語言情境，讓幼兒在有趣的通話內容進行語言模仿學習，這樣增加幼兒對于知識的理解程度，強化幼兒學習語言的興趣。幫助學生更好的理解課堂中所涉及到的內容，把學生帶入到良好的語言情境中進行學習，強化幼兒對于知識的理解和掌握。

1.4 利用多媒體技術搭起繪本閱讀中童話與現實的橋梁

繪本閱讀中所涉及到的內容很多都是童話內容，而童話距離幼兒的日常生活是比較遙遠的，所以學生在理解過程中也會有一定的難度，對于繪本中的一些內容不能深入的理解。所以老師可以利用多媒體技術逐漸豐富繪本教學，搭起繪本閱讀中童話與現實的橋梁，強化幼兒對于繪本閱讀中童話內容的理解。更好的對于童話角色和情節有一個良好的認知，并能對于繪本閱讀中的人物有一個豐富的感知，感受到良好的繪本內容。

結束語：

綜上所述，多媒體以其新奇有趣的特點，逐漸進入到各個學段的教學當中，多媒體教學方式在吸引幼兒興趣，帶給幼兒歡樂的角度上，具有非常重要的作用。而且繪本閱讀本身起到的作用就是豐富幼兒的物質世界，強化幼兒對于事物的理解。將多媒體教學方式運用到幼兒園繪本教學中，不僅能夠有效激發幼兒各方面的潛能，還能夠豐富幼兒園教育階段的教育手段。對于培養幼兒促進幼兒的學習發展，強化幼兒的繪本學習效率都具有著非常重要的作用，同時也能夠突破傳統教學模式的限制，靈活的改變教學方法，在提高幼兒的興趣度參與方面有了質的飛躍。

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河南省商丘市實驗幼兒園