數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

錢(qián)先年

【摘要】為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，本文介紹了數(shù)學(xué)游戲與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)之間的關(guān)系，解釋了數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用，并探討了數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)游戲;小學(xué)數(shù)學(xué);減法游戲

小學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)粗心大意的情況，這會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下的問(wèn)題。因此，老師可以數(shù)學(xué)游戲來(lái)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，并改變數(shù)學(xué)教學(xué)的方式，使用游戲教學(xué)的方法進(jìn)行教學(xué)，從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

一、游戲教學(xué)的概念及其應(yīng)用意義

所謂游戲教學(xué)，是指在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中合理地使用游戲，以開(kāi)展有效的教學(xué)活動(dòng)。游戲教學(xué)不僅可以激活課堂的學(xué)習(xí)氛圍，而且可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。游戲教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用要求教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇合適的游戲，最好是滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性和愛(ài)好的游戲，以使學(xué)生在玩游戲時(shí)更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。游戲教學(xué)方法非常有趣且具有競(jìng)爭(zhēng)力，而且已在教學(xué)活動(dòng)中得到廣泛使用和普及。游戲教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用具有以下含義：首先，可以幫助學(xué)生有效學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。教學(xué)游戲可以使數(shù)學(xué)的抽象知識(shí)變得簡(jiǎn)單易懂，并使學(xué)生更容易理解和學(xué)習(xí)，具有傳統(tǒng)教學(xué)方法無(wú)法協(xié)調(diào)的優(yōu)勢(shì)。可以有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的好奇心，也更符合學(xué)生的心理特征;其次，游戲教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的思維和協(xié)作意識(shí)，并促進(jìn)學(xué)生整體素養(yǎng)的提高。游戲教學(xué)可以將復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單易懂的知識(shí)，從而發(fā)展和改善學(xué)生在游戲中的思維方式。同時(shí)，它還可以有效地培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的協(xié)作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，以促進(jìn)學(xué)生綜合技能的發(fā)展。

二、數(shù)學(xué)游戲與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)系

數(shù)學(xué)游戲是指將數(shù)學(xué)知識(shí)用作主體的游戲。通過(guò)將數(shù)學(xué)知識(shí)與游戲形式緊密結(jié)合，有助于從小培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，并使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)非常感興趣。在我國(guó)，隨著現(xiàn)代教育水平的不斷提高，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生通過(guò)游戲來(lái)加深對(duì)知識(shí)的了解，這不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，主動(dòng)性，還可以增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。因此，應(yīng)該補(bǔ)充并不斷促進(jìn)數(shù)學(xué)游戲和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。小學(xué)數(shù)學(xué)老師可以在課堂教學(xué)中使用數(shù)學(xué)游戲來(lái)實(shí)現(xiàn)以人為本的教育理念，從而充分改善傳統(tǒng)的課堂教學(xué)。通過(guò)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用數(shù)學(xué)游戲，傳統(tǒng)的素質(zhì)教育理念可以轉(zhuǎn)變?yōu)榭鞓?lè)學(xué)習(xí)的教育理念，使學(xué)生和教師在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)和教學(xué)。通用游戲可以促進(jìn)和簡(jiǎn)化教學(xué)，在使用數(shù)學(xué)游戲教學(xué)時(shí)，老師必須根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際年齡特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，以提高數(shù)學(xué)游戲教學(xué)的應(yīng)用質(zhì)量。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的小游戲設(shè)計(jì)策略

小型游戲的概念以及將小型游戲引入小學(xué)數(shù)學(xué)課需要解釋游戲的基本規(guī)則并遵循基本規(guī)則，以便學(xué)生能夠正確地參與課堂，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。那么教師在制作小型游戲時(shí)應(yīng)該遵循哪些規(guī)則？

（一）游戲設(shè)計(jì)應(yīng)滿(mǎn)足教學(xué)和學(xué)生的需求

小學(xué)數(shù)學(xué)小型游戲的設(shè)計(jì)必須滿(mǎn)足學(xué)習(xí)要求并達(dá)到一些學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此，游戲的形式應(yīng)該非常靈活，也非常有趣且具有交互性。但是學(xué)生可以在游戲中學(xué)習(xí)并完成游戲中的一些學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？這是急需了解的問(wèn)題。可以說(shuō)，游戲是一種有效的教學(xué)形式。教師需要掌握核心內(nèi)容，不能盲目解決形式問(wèn)題。相反，老師需要有效利用每一分鐘的時(shí)間來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，以便學(xué)生可以沉浸在基于游戲的數(shù)學(xué)課中，從而更好的學(xué)習(xí)。

（二）小型游戲的設(shè)計(jì)必須精心構(gòu)思并嚴(yán)格組織

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，引入小游戲本身就是教學(xué)活動(dòng)中的一項(xiàng)創(chuàng)新，但是創(chuàng)新必須遵循嚴(yán)格的規(guī)則，以便學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以有效地執(zhí)行教師分配的學(xué)習(xí)任務(wù)。因此，一旦創(chuàng)建了小型游戲的內(nèi)容，教師就需要對(duì)游戲活動(dòng)進(jìn)行全面的實(shí)行，以便及時(shí)解決在實(shí)行中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，從而確保小型游戲的順利完成在課堂教學(xué)中的實(shí)踐。

（三）數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)應(yīng)有效幫助小學(xué)生鞏固他們的數(shù)學(xué)知識(shí)

小型游戲課可用于學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)也可用于鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)。所有這些都要求教師在特定的實(shí)踐中熟練使用。因此，在游戲開(kāi)發(fā)過(guò)程中老師需要充分考慮這些問(wèn)題，以便可以在教學(xué)實(shí)踐中靈活地使用游戲活動(dòng)，從而進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的當(dāng)學(xué)習(xí)情并提高他們的學(xué)習(xí)效果。

（四）使用游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

在小學(xué)，學(xué)生的人格特質(zhì)很有趣、很活躍、很容易被一些新事物所吸引，并且學(xué)生對(duì)新鮮事物有很大的好奇心。所以，教師可以根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行游戲教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如，通過(guò)學(xué)習(xí)“智能圖形”，教師可以為學(xué)生創(chuàng)建蒙住眼睛的游戲。教師需要提前準(zhǔn)備教學(xué)所需的圖形，然后將其放入大盒子中，學(xué)生把眼睛蒙上，隨機(jī)地從盒子里拉出一個(gè)，說(shuō)出這個(gè)數(shù)字是多少。這種新的教學(xué)方法可以輕松激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，不僅可以滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心，而且可以讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)知識(shí)。

（五）創(chuàng)造生活狀況

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師還可以創(chuàng)造重要的游戲情境來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。數(shù)學(xué)是與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的知識(shí)。生活方式的游戲教學(xué)不僅可以讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，還可以提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。通過(guò)在數(shù)學(xué)課上創(chuàng)造生活情境，老師可以讓學(xué)生在日常生活中觀察數(shù)學(xué)，然后進(jìn)行游戲教學(xué)，這不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且可以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)探索能力。。

（六）在互動(dòng)游戲中進(jìn)行競(jìng)技訓(xùn)練

小學(xué)數(shù)學(xué)也有多種教學(xué)方法，教師不必只堅(jiān)持一種。老師可以進(jìn)行豐富的游戲教學(xué)活動(dòng)，例如競(jìng)爭(zhēng)性互動(dòng)游戲，這不僅可以提高學(xué)生的理解力，還可以增強(qiáng)學(xué)生之間的合作意識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)“加減100”時(shí)，老師可以組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，將學(xué)生分成小組，并分組進(jìn)行競(jìng)賽。老師為每個(gè)組準(zhǔn)備相同數(shù)量的計(jì)算題，讓學(xué)生在指定的時(shí)間內(nèi)完成訓(xùn)練，看看哪個(gè)小組完成得最快，準(zhǔn)確率最高。這種教學(xué)方法不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還可以在激烈的比賽中提高學(xué)生的計(jì)算能力。

簡(jiǎn)而言之，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上引入游戲不僅滿(mǎn)足了素質(zhì)教育的創(chuàng)新要求，而且還滿(mǎn)足了小學(xué)生的年齡和心理需求。教師應(yīng)科學(xué)地開(kāi)發(fā)和布置游戲的內(nèi)容、形式、技巧和方法，以提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣并確保數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]李朝輝，曹飛飛.新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)游戲化的思考[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，（07）.

[2]劉慶芬.游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究[J].華夏教師，2016，（11）.

甘肅省民樂(lè)縣南古鎮(zhèn)南古寄宿制小學(xué)