淺析小學語文教學中對學生自主學習的培養

燕超

【摘要】俗話說，興趣是最好的老師，每個學生在上學首先接觸的是老師，但是由于小學學生的心智還未成熟，自制力與積極性還相對很弱，所以就需要引起心中對學習的興趣和熱情才能專心在學習上，而小學語文作為小學學生最先接觸到的學科之一，定要在引路方面指明方向，盡早奠定對語文學習的自主學習意識，從而為之后的學習打下良好的基礎。本文在結合自身教學經驗和實踐基礎上，從興趣是最好的老師、小組學習的重要性、讀書筆記與閱讀習慣的培養這三個方面闡述，希望能夠提供參考價值。

【關鍵詞】小學語文;自主學習;興趣;讀書筆記;小組學習

小學語文歷來都是小學學生認識世界的基石之一，課本中描繪的藍天白云與小草野花豐富了學生的思想與想象世界，但是隨著年齡的增長，知識難度的增加，勢必會有部分學生逐漸失去對學習的興趣和主動性以及積極性，產生負面消極的態度，在這種情緒影響下，對于之后的學習都是十分不利的，所以教師自然需要在一開始的學習中就幫助學生養成自主學習的良好習慣，只有學生成為學習中的主角，才能完全掌握好學習的度，從而發現語文學習的愉悅性和趣味性，所以教師更要站在學生的角度，發掘讓學生能夠感興趣的教學方法，真正做到以生為本才能夠讓學生對學習產生積極性和自主性，以下內容將是自己在實踐教學中的經驗及感悟，希望能夠為大家提供理論參考和現實依據。

一、興趣是最好的老師

小學生在踏入課堂開始都是好奇的，由于年紀小，自然在自律性和自制力方面比較弱，而小學語文課堂的氛圍相對于其它學科來說更為輕松，在這樣的環境下，個別學生就會很容易出現注意力不集中、貪玩等行為，導致一節課的時間過去之后，教師疲于維持課堂紀律，而學生也在不知覺中浪費了時間，根本沒有學習到有用的知識，所以在小學課堂中，尤其重要的一點就是引起學生的聽課興趣，只有讓學生自己產生想要聽課、想要了解知識的念頭，自然就有能培養自主學習的前提了。

例如，在教授《影子》這篇課文時，教師可以通過很多有趣味性的方式來讓學生了解到影子是什么，如：利用光影效果投影在墻面上做一些動作，在陽光下擺出動作拍照觀察，出一些謎語讓學生猜，這些方式都能讓年紀較小的學生感覺新奇，有了興趣，自然就有了求知欲，教師也可以告訴學生影子產生的原因，讓小學學生在心里有一個探索世界的模糊概念，這對之后學習其他學科也是很好的奠基。

二、小組學習的重要性

小學學生由于年紀較小，心智尚未成熟，還正處在貪玩淘氣的時期，所以在課堂上注意力不集中或者不認真聽教師講課的情況時有發生，學生可能會經常和身邊的同學說話，自顧自低頭玩耍，但是如果通過小組合作討論學習的方式，也許能讓學生把更多的時間和注意力放在課本上，也能讓學生在討論的過程中體會到學習的樂趣和合作的意義。

例如，在教授《烏鴉喝水》這篇課文時，教師可以把學生分組安排，并且提出一些問題讓學生討論并回答，如：烏鴉是否有其他方式也能喝到水呢？烏鴉為什么不去找河流或者小溪喝水呢？烏鴉找不到水喝是什么樣的心情呢？對待年紀小且活潑的學生，教師要有足夠的耐心且用循循善誘的語氣引導學生，小學學生的好奇心被引起來，就會陷入熱烈的討論和積極回答問題中，這樣自然就調動了在學習語文方面的積極性和主動性，也能活躍了課堂氣氛，而對教師來說也是高效課堂成功構建的表現，在學習上有了積極的動機，自然能在很長一段時間內都保持著對知識濃烈的好奇心與探索求知欲，從而會想主動探尋和詢問相關解答，思維一旦開闊和活躍起來，對待學習的態度也就積極了起來。

三、讀書筆記與閱讀習慣的培養

雖然現在社會進步迅速，但是有些地方的學前教育還是沒有涉及到比較有難度的知識講授，所以小學的課堂依舊還是小學學生初步認識這個世界的第一課堂，而身負重任的教師自然要做好引路人和點燈者的工作。而小學生在接觸過漢字拼音和詞組之后，就要開始閱讀文章，然而由于每個學生受到的學前教育和對待學習的態度不同，自然在閱讀文字以及理解文字方面的水平也是參差不齊的，作為教師要想顧及到每一個學生的進度和學習情況，雖然困難，但也并非毫無辦法，讓學生有規律的書寫讀書筆記和日記，平時安排學生閱讀課內外的文章，讓學生盡早熟悉文字，盡快理解不同漢字組合后產生的含義，這些對之后的學習與閱讀都是很有利的。

例如，在教授《吃水不忘挖井人》這篇課文時，教師可以通過圖畫、繪本、視頻等許多種方式來展示課文的內容，也可以讓學生在課前或者課后閱讀這篇文章，然后寫一些自己對于文章的感想和理解，雖然小學學生的年紀較小，但也是會有自己獨立的思考方式與理解，不僅是課本上的文章，教師可以讓學生閱讀課外文章然后寫讀書筆記，或者每天都把發生的事情當做日記記錄下來，長此以往，不僅培養了學生習慣閱讀的行為，也能在記錄的過程中鍛煉寫作能力與語言組織能力，這在語文學習中一直都將是很重要的能力。

總而言之，小學語文的學習在學生的學習生涯中十分重要，這門學科不僅是低年級需要掌握的知識，而是一個學生在求學過程中一直都離不開的學習方法儲備處，教師也在這個過程中起到至關重要的作用，培養學生的自主學習能力也是構建高效課堂必不可少的一環。

參考文獻：

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