初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的對(duì)策

江武

摘要：數(shù)學(xué)在初中教學(xué)體系中具有重要地位，數(shù)學(xué)教學(xué)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生直觀想象、數(shù)據(jù)分析、邏輯推理等數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。但就初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀來說，無論是教材內(nèi)容還是教師教學(xué)方式，都只重視學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，能夠重視學(xué)生邏輯思維能力培養(yǎng)的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)逐漸減少。邏輯思維作為數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)中的重要內(nèi)容，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，實(shí)施可以鍛煉學(xué)生邏輯思維能力的有效策略。基于此，本文章對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的對(duì)策進(jìn)行探討，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);邏輯思維能力;培養(yǎng)

引言

數(shù)學(xué)作為一門在人們生活中有著廣泛應(yīng)用的基礎(chǔ)性學(xué)科，其對(duì)學(xué)生的邏輯思維能力有著較高要求。教師需要充分利用初中階段這一培養(yǎng)學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)邏輯思維能力的關(guān)鍵時(shí)期，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生學(xué)習(xí)需求，采取形式多樣化的教學(xué)模式對(duì)學(xué)生的思維空間進(jìn)行有效拓展，促使學(xué)生敢于質(zhì)疑和表達(dá)自我認(rèn)知，從而為學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升構(gòu)建一個(gè)創(chuàng)新平臺(tái)，促使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成積極分析問題、解決問題的良好習(xí)慣，促進(jìn)其學(xué)科素養(yǎng)的綜合提升。

一、豐富課堂內(nèi)容，促進(jìn)思維能力的發(fā)展

中國(guó)傳統(tǒng)教育會(huì)給出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的答案，學(xué)生害怕犯錯(cuò)誤，在面對(duì)問題時(shí)，就會(huì)表現(xiàn)的不敢發(fā)言或慎于發(fā)言，如果自己的答案和別的同學(xué)不一樣，便有“自己一定是錯(cuò)的”的想法。……