小學語文作文教學仿寫訓練分析

鄧華

摘要：寫作是小學語文學習中的一個重要內(nèi)容，它將伴隨學生的整個求學生涯，并且隨著年級的提升，所占的分值越來越高。寫作離不開訓練，鍛煉寫作能力不僅可以幫助學生提高語文成績，還可以鍛煉他們的語言表達能力。那么，在小學階段應(yīng)該如何有效提高學生的寫作能力呢？就像學習繪畫，剛開始寫作的時候，也需要“臨摹”名家經(jīng)典，即仿寫訓練。下文對小學語文作文教學的仿寫訓練進行了探析。

關(guān)鍵詞：小學語文;作文教學;仿寫訓練;教學策略

在小學階段的寫作教學過程中，仿寫訓練是教師常用的教學手段。開展對優(yōu)秀段落或語句的仿寫，可以讓學生們對寫作框架更加熟悉。在仿寫訓練中學生能夠?qū)W會很多優(yōu)秀的寫作手法，從而提升自己的寫作能力。仿寫訓練增加了學生的思考，學生開動想象力，舉一反三，取得了較好的寫作成果。語文教師應(yīng)該積極地創(chuàng)新教學模式，高效的開展仿寫訓練，解決教學中存在的問題，加強對學生的引導(dǎo)。

一、小學語文作文教學仿寫訓練現(xiàn)存的問題

一部分語文教師忽視了仿寫訓練的重要性，在寫作教學的課堂上跳過了仿寫這一環(huán)節(jié)，直接布置寫作任務(wù)，讓學生們寫一篇記敘文，可以寫景或者敘事。但是學生們會缺乏頭緒，在寫作的時候感覺思維混亂，不知道該如何下筆。長此以往，學生們對寫作喪失了信心。還有一種情況是教師開展了作文仿寫訓練，但是訓練過程卻與語文教學脫節(jié)，忽視了課本文章的范文價值。……