基于自然拼讀法的小學(xué)英語單詞游戲的設(shè)計(jì)思路

黃穎

摘要：單詞作為英語教學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容，對(duì)小學(xué)英語教學(xué)有著重要的影響。通過對(duì)自然拼讀法的運(yùn)用，能夠結(jié)合字母的韻律和多維游戲、繪本教學(xué)等開展教學(xué)活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)單詞掌握能力的提升，使單詞教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)寓教于樂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞的把握。

關(guān)鍵詞：自然拼讀法;小學(xué)英語;單詞游戲;漢語拼音

引言：單詞教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)過程中的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)和主要內(nèi)容，針對(duì)初期接觸英語知識(shí)的小學(xué)生來說，在單詞記憶的過程當(dāng)中會(huì)有諸多的困難，特別是對(duì)于單詞的認(rèn)讀、辨識(shí)能力都較弱，容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。從而會(huì)對(duì)詞匯量的積累造成非常不利的影響，長此以往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)和英語的口語表達(dá)逐漸失去興趣，從而影響學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)。

一、自然拼讀法的作用分析

（一）利用漢語拼音和英語發(fā)音的過渡作用

在我國的漢語拼音當(dāng)中，很多的字母和拼音的發(fā)音與英文的字母有諸多的相似之處。同時(shí)，在小學(xué)階段，學(xué)生已經(jīng)掌握了對(duì)于漢語拼音的拼讀以及發(fā)音，在進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，教師可以借助漢語開展英語發(fā)音教學(xué)，通過漢語拼音和英語單詞發(fā)音的相似之處來實(shí)現(xiàn)過度。在英語教學(xué)過程當(dāng)中，使用自然拼讀來進(jìn)行發(fā)音的學(xué)習(xí)，實(shí)質(zhì)上也是對(duì)漢語拼音相關(guān)知識(shí)的有效遷移，這樣可以有效提高學(xué)生掌握英語發(fā)音的效率。

（二）有助于提升學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶單詞的效率

自然拼讀法進(jìn)行英語單詞的學(xué)習(xí)，有效突破了以往傳統(tǒng)教學(xué)方法，不僅提高了教學(xué)的效率也充分創(chuàng)新了英語教學(xué)的模式，能夠做到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效激發(fā)。通過自然拼讀法學(xué)習(xí)英語單詞，能夠突破年齡上的限制，提高人們對(duì)單詞記憶的準(zhǔn)確度[1]。

（三）有助于學(xué)生各項(xiàng)語言技能的發(fā)展

在小學(xué)英語單詞的教學(xué)過程當(dāng)中，通過對(duì)自然拼讀法的運(yùn)用，能夠使學(xué)生對(duì)單詞的節(jié)奏有更加準(zhǔn)確的把握，可以做到對(duì)字母中音和形之間關(guān)系的有效認(rèn)識(shí)和理解。學(xué)生在掌握相應(yīng)的字母規(guī)律和關(guān)系之后，可以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生更好的做到對(duì)彼此關(guān)系的掌握，實(shí)現(xiàn)對(duì)單詞的精準(zhǔn)拼寫。英語的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，單詞是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)內(nèi)容，如果沒有做到對(duì)單詞的有效積累，就不能進(jìn)英語寫作和閱讀的學(xué)習(xí)。所以，自然拼讀法在小學(xué)英語中的運(yùn)用，能夠有效增加學(xué)生英語單詞的詞匯量，從而讓學(xué)生做到對(duì)英語聽、說、讀、寫能力的掌握和提高。

二、自然拼讀法在小學(xué)英語單詞游戲設(shè)計(jì)中的運(yùn)用途徑

（一）巧用英語兒歌開展單詞游戲

在小學(xué)英語課堂教學(xué)過程當(dāng)中，教師可以充分運(yùn)用英語兒歌和繞口令來設(shè)計(jì)相應(yīng)的游戲教學(xué)環(huán)節(jié)，從而能夠增強(qiáng)教師與學(xué)生之間的溝通和分享。教學(xué)實(shí)踐過程當(dāng)中，要結(jié)合學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，通過對(duì)兒歌和繞口令的運(yùn)用，充分的將自然拼讀法結(jié)合到游戲環(huán)節(jié)當(dāng)中。通過這種方式，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，提升學(xué)生對(duì)于英語單詞的把握能力，增強(qiáng)學(xué)生的語言口語表達(dá)能力[2]。在自然拼讀法進(jìn)行滲透的初級(jí)階段，游戲設(shè)計(jì)的內(nèi)容要能夠充分符合小學(xué)生的性格特點(diǎn)和身心發(fā)展特征，將教材中較為枯燥的英語知識(shí)，以更加有趣的方式進(jìn)行體現(xiàn)出來，使學(xué)生可以在參與游戲的過程當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)對(duì)英語單詞的掌握和運(yùn)用，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

例如，在a字母的發(fā)音教學(xué)過程當(dāng)中，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生閱讀繞口令，Abigblackbugbitabig blackbeer ，made the big black bear bleed blood.Abigblackbugbitabig blackbeer ，where’sthebigblackbearthebigblackbugbit？……在這個(gè)繞口令當(dāng)中，包含了諸多a的發(fā)音，具有前后對(duì)稱押韻的特征。教師可以以此來進(jìn)行教學(xué)游戲的開展和設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在閱讀繞口令的過程當(dāng)中，做到對(duì)發(fā)音的有效掌握，并且教師要配上卡通圖片，讓學(xué)生一邊讀一邊指出示相應(yīng)的卡通漫畫人物，實(shí)現(xiàn)對(duì)句子含義的有效理解和把握。

（二）巧用游戲操作進(jìn)行游戲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

小學(xué)英語教學(xué)過程當(dāng)中，對(duì)于英語單詞的鞏固練習(xí)是至關(guān)重要的。很多的學(xué)生雖然掌握了單詞之間的規(guī)律，但是在實(shí)際應(yīng)用過程當(dāng)中，還是無法進(jìn)行熟練的掌握表達(dá)。在傳統(tǒng)教學(xué)過程當(dāng)中，機(jī)械化的教學(xué)方式和訓(xùn)練方法，不僅降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，還使學(xué)生對(duì)于單詞的掌握逐漸出現(xiàn)了混亂的情況，不能明確單詞之間的相應(yīng)規(guī)律。所以，在進(jìn)行游戲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的過程當(dāng)中，教師可以利用游戲操練的方法進(jìn)行英語知識(shí)學(xué)習(xí)，在初級(jí)階段將教學(xué)中已經(jīng)用過的游戲進(jìn)行有效的分類，將其分為認(rèn)讀游戲和聽讀游戲并且做到對(duì)游戲環(huán)節(jié)的有效設(shè)計(jì)，從而達(dá)到鞏固單詞知識(shí)的效果。

認(rèn)讀游戲。這種游戲內(nèi)容主要是讓學(xué)生能夠?qū)χ白约阂呀?jīng)掌握的單詞進(jìn)行有效的辨認(rèn)，并且做到對(duì)其含義和讀法的充分掌握。通過這種游戲的方式，能夠降低學(xué)生對(duì)于單詞的記憶難度，讓學(xué)生更加易于辨別自己已經(jīng)掌握的英語單詞。教學(xué)中教師可以讓學(xué)生認(rèn)讀一定發(fā)音規(guī)律的單詞，從而能夠促進(jìn)學(xué)生認(rèn)讀能力的不斷提高。游戲開展過程當(dāng)中，教師可以利用轉(zhuǎn)盤、日歷牌、字母貼等方式，讓學(xué)生結(jié)合自然拼讀法的規(guī)律來進(jìn)行單詞的認(rèn)讀和把握。

（三）巧用英語繪本進(jìn)行游戲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

英語繪本當(dāng)中有很多生動(dòng)、有趣的繪本故事，教師可以利用故事中的發(fā)音規(guī)律，進(jìn)行游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。這樣一來，可以讓學(xué)生在欣賞英語故事的同時(shí)掌握了發(fā)音和單詞，還可以提高學(xué)生的積極性和興趣，使學(xué)生能夠在輕、松愉悅的氛圍中，做到對(duì)英語單詞的把握，提高了英語游戲的效果和質(zhì)量[3]。教師可以通過對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用，充分挖掘網(wǎng)絡(luò)中的英語教學(xué)資源，篩選適合學(xué)生的英語繪本故事，開展相應(yīng)的游戲活動(dòng)。這樣一來，不僅能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)于英語閱讀的興趣，還可以讓學(xué)生在繪本故事閱讀的過程當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)對(duì)教材單詞的有效擴(kuò)展，從而做到對(duì)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的有效培養(yǎng)，為學(xué)生今后的閱讀學(xué)習(xí)和單詞掌握奠定良好的基礎(chǔ)。例如，在學(xué)習(xí)字母i的發(fā)音過程當(dāng)中教師可以將繪本故事融入到游戲當(dāng)中。I amlittle.I try to be big.but itneverworks.Little，Little legs，Littlehands，Littlemouth .IfIhadbiglegslikegiraffe，I could race my brother up the hill...and win.…………Run，run，run，littlelegs .Holdon tight，littlehands.not asound，littlemouth.

三、總結(jié)

自然拼讀法在小學(xué)英語單詞教學(xué)中有著非常重要的影響和作用，特別是小學(xué)的學(xué)生剛剛接觸英語知識(shí)，這種方法能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和成果。小學(xué)英語教師要游戲設(shè)計(jì)過程當(dāng)中，充分的融入自然拼讀法，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)字母發(fā)音規(guī)律、字母音與形的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉殿武.自然拼讀法在小學(xué)英語語音教學(xué)中的運(yùn)用研究[J].才智，2019（32）：179.

[2]王亞會(huì).自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國新通信，2019，21（13）：196.

[3]劉靜.自然拼讀法應(yīng)用在小學(xué)英語教學(xué)中的對(duì)策研究[J].英語廣場，2019（02）：161-162.

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