小學語文數字化教學中電子書包的模式探究

徐東

摘要：“努力創建一個引人入勝的語文課堂，讓學生活躍在語文課堂中，學習交流和認知，提高語文口語能力，培養學生的實際應用技能，并全面實現三維教育目標。”這是小學語文教學的最新課程標準的要求。根據新課程標準的要求，為了更好地實現教育目標，教師必須使用現代教育技術，尤其是電子書包資源，科學地整合語文課程，優化資源資源配置，提高教與學的效率。

關鍵詞：電子書包;小學語文;課堂教學

一、電子書包在語文教學中的優點

1.電子書包能有效激發學生的學習興趣

小學生對基于游戲的教學方法非常感興趣，并愿意參加游戲工作。電子書包軟件的小組教學部分使用生動的模型（例如月亮、漢堡、小鳥、雞、小鴨等）來幫助孩子們積極回答課堂問題并有利于孩子們隨時保持良好的學習狀態。例如，一個具有適當坐姿和注意力的小組將增加1星，積極參加課堂的小組將隨機增加2星。孩子們爭奪全班第一名，每個人都努力參與。這樣就會引起了學生學習的極大興趣，當老師將與課堂相關的練習推到頁面上時，學生可以利用自己的反饋設備來積極做出回應。通過對電子書包這種有效的利用途徑，有利于激發學生的參與熱情，有利于在教學過程中活躍課堂氣氛，這樣就會激發學生的學習興趣。

2.電子書包積極促進小組自主合作學習

除了使用“小組評估”機制使孩子們可以積極地參加小組課堂學習外，還可以根據課堂內容設計擴展問題，并將其推入每個學習小組的教學設計中。……