小學(xué)數(shù)學(xué)教材主題圖的有效應(yīng)用

格桑禮娜

摘要：在新課程改革中，主題圖可以說是小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的一大閃光點。主題圖不僅對教師的教學(xué)方式產(chǎn)生了積極的影響，還對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了十分顯著的提升作用。主題圖有效改變了傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)枯燥單一的教學(xué)模式，為學(xué)生提供了更加富有趣味性和現(xiàn)實意義的教學(xué)方式。因此，小學(xué)教學(xué)教師在教學(xué)的過程中通過對主題圖的有效利用與深入挖掘，引起小學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，進而有效提升數(shù)學(xué)課堂的效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教材;主題圖;有效應(yīng)用

教材主題圖主要是反映數(shù)學(xué)課中所要學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容以及要解決的數(shù)學(xué)問題，其表現(xiàn)形式是創(chuàng)設(shè)一種生活情境，圖文并茂，色彩鮮明，既有知識又有思想，更蘊含有情感;與生活相連，包含有故事情節(jié)、人物等。富有童趣的主題圖給學(xué)生帶來視覺上的沖擊，也給教學(xué)提供了有效的資源和素材。但是在小學(xué)數(shù)學(xué)中運用主題圖的效果并不理想。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用主題圖存在的問題

1.對運用主題圖意識不強

從實際教學(xué)中可以看到，有的教師受傳統(tǒng)教學(xué)影響，認(rèn)為學(xué)生就是要從課堂接受教師的講解，從而掌握與理解數(shù)學(xué)知識點，而主題圖的運用不能作為教學(xué)的重點。也有教師認(rèn)為主題圖是情境相融、圖文并茂的圖畫，容易造成學(xué)生分神，會將更多的精力用在圖畫的欣賞中，而缺乏對數(shù)學(xué)知識內(nèi)容的理解與掌握。因此教師認(rèn)為學(xué)生注意力被主題圖吸引，自然無暇對其中所包含的數(shù)學(xué)問題進行探究，與此同時，學(xué)生還需要一定的空間、時間探索和分析主題圖，課堂時間有限，為避免拖堂，教師會忽視應(yīng)用主題圖。……