淺析中職機(jī)械專業(yè)學(xué)生工匠精神的培養(yǎng)

潘軍倫

摘要：中職教育的根本目標(biāo)是就業(yè)，重技強(qiáng)能，成為企業(yè)生產(chǎn)一線技術(shù)員工。打造好合格的高素質(zhì)技術(shù)工人所具備的重要條件：一是提升專業(yè)技能，二是提升職業(yè)內(nèi)涵。如今對(duì)于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生而言，就要提升學(xué)生職業(yè)內(nèi)涵素養(yǎng)，進(jìn)而才可能達(dá)到大師級(jí)水平即所謂的“工匠精神”。然而現(xiàn)階段中職教育領(lǐng)域，對(duì)工匠精神培養(yǎng)的研究剛剛起步，因此中職校學(xué)生工匠精神的培養(yǎng)需要不斷進(jìn)行實(shí)踐探索和深入研究。我從多年的專業(yè)理論和實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上感觸，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)機(jī)械專業(yè)學(xué)生的“工匠精神”。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;機(jī)械專業(yè);工匠精神;培養(yǎng)

中職機(jī)械專業(yè)教學(xué)中，教師要讓學(xué)生在掌握知識(shí)技能的基礎(chǔ)上，理解工匠精神的意義、價(jià)值和底蘊(yùn)，煥發(fā)學(xué)生對(duì)職業(yè)的敬畏和熱愛，使學(xué)生能逐漸形成盡職盡責(zé)的職業(yè)精神態(tài)度。工匠精神不僅是立國(guó)之本，更是學(xué)生職業(yè)道德、能力與品質(zhì)的綜合體現(xiàn)，因此，教師要在專業(yè)教育教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)節(jié)入手，使學(xué)生在精準(zhǔn)掌握專業(yè)技能的同時(shí)，逐漸具備工匠精益、專注、極致的精神品質(zhì)和職業(yè)責(zé)任感。

1 融入專業(yè)技術(shù)語言，領(lǐng)悟工匠精神價(jià)值

工匠精神是崗位從業(yè)者盡職盡責(zé)、精益求精、執(zhí)著專注、追求革新的職業(yè)精神狀態(tài)，教師在機(jī)械專業(yè)教學(xué)中容易融入工匠精神，要讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)技能基礎(chǔ)上，理解工匠精神的事跡、意義和價(jià)值，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能對(duì)自己的職業(yè)產(chǎn)生敬畏和熱愛。……