筆談：岳麓書院教育傳統的創造性轉化與創新性發展

朱漢民 鄧洪波 肖永明 潘彬 謝豐

編者按：千余年來，岳麓書院的“經世致用”“傳道濟民”“實事求是”等精神文化，培育了一代又一代杰出人才。2020年9月17日，習近平總書記考察湖南大學岳麓書院時滿含深情地談到，對岳麓書院一直有牽掛，對岳麓書院在傳統文化中的地位和影響，深有感觸。值此總書記考察湖南大學一周年來臨之際，本刊特開設專欄，就“岳麓書院教育傳統的創造性轉化和創新性發展”這一主題展開討論，力求將岳麓書院教育理念和方法與新時代落實立德樹人根本任務相結合，推動岳麓書院教育傳統的創造性轉化和創新性發展，促進我國高等教育高質量發展，培養更多符合時代要求的拔尖人才。

摘要： 南宋張栻提出了“傳道濟民”的辦學宗旨，確立了岳麓書院培養人才、傳承道學、經世濟民三大基本功能，其中已經包含了現代大學人才培養、科學研究、服務社會的內容，具有明顯的現代意義而又體現出中國高等教育的特色。岳麓書院實行的學規、章程，強調進德成人必先于修業成才，注重學術傳統的傳承與創新，重經史、強基礎而又考時勢、通世務，是書院教育實踐經驗的結晶，可以為當代大學管理提供借鑒。經史之學是古代書院教育的核心內容，《讀經六法》《讀史六法》體現了岳麓書院教育的精神取向，從中可以提煉出新時代經典教育的基本原則。志趣的養成為學生提供持久穩定的內在動力，發掘古代岳麓書院志趣養成教育的豐富資源，可以為當今拔尖人才培養模式的探索與構建提供啟示。古代岳麓書院師生形成了以道相交、以情相融的傳統，應當將這些理念與方法加以轉化，明確師生共同目標，拓展師生相處的載體，以情感作為紐帶，構建融洽緊密的現代高校師生關系。

關鍵詞：岳麓書院;辦學宗旨;書院學規;志趣養成教育;讀書法;師生關系

中圖分類號：G649.299文獻標識碼：A文章編號：1672-0717（2021）05-0087-14