高職院校學生社團品牌活動建設與對策研究

【摘 要】本文以廣西職業技術學院為研究對象，分析社團品牌建設的必要性、建設現狀，并提出建設對策：要加強制度建設，規范社團管理;做好硬件建設，夯實基礎教育;校企緊密合作，提高活動效能;挖掘地域資源，實現教研合一等對策。

【關鍵詞】高職院校 社團活動 品牌建設 優化對策

【中圖分類號】G ?【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2021）15-0101-03

2004年，《中共中央 ?國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》頒布，其中明確指出：“依托班級、社團等組織形式，開展大學生思想政治教育。要加強對大學生社團的領導和管理，幫助大學生社團選聘指導教師，支持和引導大學生社團自主開展活動。”高職院校作為培養職業技能的高等院校，在社團組織活動中發揮了重要作用，一方面可以幫助學生培養綜合技能;另一方面增強本校的社會化效應，最終實現提高人才培養質量、促進青年健康成長的目標。

一、高職院校學生社團品牌建設的定位與目標

（一）社團品牌建設定位

高職院校是結合職業技術院校和普通高等院校雙重特征的院校。在社團建設上，它有著普通學校的一般屬性，也有著自身的特色。總體來看，高職院校的社團以專業實踐類的居多，而理論研究的社團數目相對較少。以廣西職業技術學院目前的社團來看，利用地域資源和發揮地域特色的社團較多。比如茶文化社團、太極社團等，它們均是依托廣西的民族特色，融入廣西的文化內蘊建設的社團。這一類社團滿足的是學生活動的共性要求，如加強思想教育、豐富課余生活和滿足興趣愛好等。在特性要求上，學生的創新意識、職業道德意識和活動組織能力等會得到相應的提高，學校在建設社團的過程中，使用的是本地的資源，也更容易在眾多職業院校中脫穎而出，形成本校的特色，進而形成一定的社會影響力。因此，高職院校學生社團品牌建設的定位必須是多行多向的，是基于學校教育特點和社會職業需求的一種社會化活動。

（二）社團品牌建設目標

實施社團品牌建設的目標是多樣的。首先，要將體現社團的特色、提升社團活動質量作為社團的宗旨。依托高職院校的專業優勢，提高社團的創新意識，能夠更好地體現社團的功能。學校要梳理本校優勢和劣勢，找準社會定位，走特色道路。其次，社團建設的最終目標是將每一名學生的潛能最大限度地挖掘出來，在滿足自身需求的同時，鍛煉學生的綜合能力。在品牌社團的建設過程中，因為學校的社會影響力會隨之擴大，學生會有更多的平臺發揮自己的特長。與此同時，也能吸引一大批有才華的學生加入學校的社團，為學校社團品牌的建設奠定人力基礎。實施社團品牌化建設是社團生存和發展的必由之路。所謂社團品牌，其內涵就在于發揮出社團的實用性和獨特性。只有實施品牌建設才能自動優化社團的內部結構，提升社團的層次，為本社團的發展提供長足的驅動力。所以，社團品牌的建設目標也包括了社團內部的自我優化與完善。

二、高職院校學生社團活動現狀

（一）社團發展歷程較短，活動氛圍不濃厚

得益于國家的政策扶持，高職院校近幾年的發展非常快，但是一些新辦院校因為辦學時間短、缺少文化積淀，給社團建設與發展帶來了很大的阻礙。還有一些院校是從中職技術學校升等而來的，在社團建設方面的經驗不多，也不能直接借鑒其他高職院校，所以更常見的狀況是社團在最初建立時，活動做得轟轟烈烈，時間久了就銷聲匿跡了。除此之外，社團成立的時間短，內部體系不完整，核心成員必須自覺承擔組織社團、培養下一任核心成員、監督社團活動等多個職責，很容易出現力不從心的情況，這無異于松動了社團建設的人力基礎和制度基礎。

（二）學校對社團建設重視不足，支持力度不夠

高職院校的管理層將更多的資源傾注于專業建設上，而對培養學生綜合素養的社團活動則不夠重視。他們對社團建設的態度是既不支持也不反對。例如關于政策的制定，多是“雖有政策，但不執行”的尷尬階段，經費投入的支持力度更是明顯不夠。廣西的職業院校，總體估算投入在社團建設上的經費不足學校總經費的20%。在這種情況下，如果不依托本地已有的資源進行社團建設，職業院校將無法形成品牌社團。這種整體資源匱乏的狀況會直接影響社團組織者和建設者的積極性，導致社團無法長效健康的運行。

（三）社團活動過于隨意，缺乏必要的宣傳

職業院校的社團活動是以服務人才和培養人才為目的的。它可以被看作學校德育教育和專業學習的輔助，也可以被看作學生綜合素養培育不可或缺的部分。但是在實際的運行中，院校的社團活動總是“特立獨行”，和學校其他教育教學活動“兩張皮”。學校的管理者、教師，包括參加社團的學生本人，往往將社團活動歸類為“興趣班”，在活動的組織和實施上缺乏長期的規劃，活動開展的地點、時間與方式也比較隨意。社團活動的目的性不強，一是阻礙了社團的發展，二是違背了社團組建的初衷。學校的社團活動沒有亮點，自然也沒有宣傳的必要，久而久之，社團的存在價值會被嚴重低估，進入一種惡性循環的境地。

（四）忽視利用地域資源，品牌同質化嚴重

就社團活動本身的發展軌跡來看并不算短，但是為什么直到現在，在全國范圍內，未形成較多的響亮的品牌？這與各個院校在組建社團的過程中“穿舊鞋、走老路”有一定的關系。學校更傾向于選擇保守的路徑組建傳統社團，如音樂社團、體育社團等，這些社團對學生的專技培養作用不大，忽視了本地可以使用的教育資源。表現的是在建設思維和建設行為上的同質化，它們無法吸引更多的社會資源，難以為學生在校的系統性學習提供幫助。如果是從產品屬性來看，這樣的品牌顯然價值不高，在日趨激烈的職業教育競爭中，會被自然地淘汰。

三、高職院校學生社團品牌活動建設對策

（一）加強制度建設，規范社團管理

廣西職業技術學院的社團建設與管理從總體上來看，是比較完善和規范的。但是在管理制度的覆蓋面上，還需要做進一步的健全與調整工作。在社團的建立階段，本著“合理約束每一個社團，正確引導每一個社團，建設完善每一個社團”的原則，對社團的申報、評審、注冊等流程要建立規范的制度。根據所成立的社團的屬性，在指導教師的配備、教育資源的使用上，也要做到“人事—物資”相匹配。從社團的實際運行來看，不斷建立和逐步完善制度，是一個客觀基礎。如《學生社團注冊考評制度》《學生社團財務管理制度》《學生社團指導教師聘任制度及職責》《學生社團目標管理與年終考核制度》《學生社團重大活動申報制度》《學生社團注冊與審批制度》等，這些制度的建立既可以讓學生社團在走向品牌化建設的道路上獲得持續的動力，也能讓學校及時發現問題，結合本校的實際情況和優勢資源，實現對社團的規范發展、有序發展和有效發展。

（二）做好硬件建設，夯實基礎教育

成功的社團品牌建設離不開物質支持。這里所指的物質支持既有硬件配備，也有教師資源。在硬件配備上，需要把社團建設所需要的費用單獨列為學校的一項支出，形成專款專用的制度。配以活動經費支出制度，具體到使用的時候，要做嚴格的審批和考核。有條件的學校可為每一個社團配備專職的指導教師。教師可以全力投入社團的建設與發展上，將社團的組織架構重新整合完善，形成層級分明、專崗專責、責任到人的結構體系。這樣一來，社團的核心成員也能將更多的精力投入社團活動中，將社團的活動專精化。為了實現人盡其才，將社團教師的工作量和工作成果納入年終績效考核中，量質化教師的工作。與之并行的是對社團成員的考核，即在社團成員活動中推進學分制。學生每在活動中增加一項能力或是知識水平有所提高，就可以得到一定的學分，這種做法也把學生的專業學習和社團活動緊密地聯系在一起，豐富多彩的活動吸引了更多的學生，也以相對輕松的方式輔助了學生的基礎知識和技能學習。教師和學生在社團活動中的所有表現納入評分體系后，有利于學校優化社團活動，奠定品牌建設的人力基礎。

（三）校企緊密合作，提高活動效能

在產教融合的背景下，校企之間的合作愈加頻繁和緊密。在社團品牌建設中，將企業的力量引入，一方面可以了解企業對人才的需求點，讓人才的培養更有方向性;另一方面可以利用企業的社會屬性擴大社團的社會影響力。高職教育重視人才實踐能力的培養。社團品牌的建設對企業來說，也是一個發現人才的機會。一方面，企業可以通過和學校社團開展文化交流，共同舉辦社會活動，讓學生直觀具體地了解和把握企業文化、職業道德等精神層面的內容;另一方面，學校通過邀請企業的精英和專家走進學校的社團開設專題講座，或是聘請企業的技能型人才做社團的指導教師，也對社團的良性發展有著重要的貢獻。廣西職業技術學院的“書香文化大講堂”就是在這樣的背景下舉辦的。這個講堂的內容豐富、體系完善，包含了專業知識、傳統文化和創業教育等內容。每一部分內容又有詳細的分支，如傳統文化包括了廣西特有的茶文化、民族文化等，創業教育中有創新教育、職業規劃等內容。不僅是為學校的教育專業服務，也為學生的文化素養服務，聘請各行各業的人才開展的文化講座已經成為學院的特色之一，不僅吸引了社團內外的學生，也在社會上形成了良好的反響。目前，在校企合作的過程中，廣西職業技術學院已然構建了以文化為核心的社團文化，這是一種凝聚力更強、文化滲透力更強的組織措施，從微觀上將專業技術教育和傳統文化教育統一在一起，從宏觀上則是把立德樹人落在了社團工作的點點滴滴之處。

（四）挖掘地域資源，實現教研合一

人們對社團活動一直以來存在的一個誤區就是社團活動等同于文體活動。這個錯誤的認知造成職業院校的社團活動多年以來進步不大。學生學無所獲、學無所用，和社團就會自然脫離。廣西職業技術學院在開展社團活動的過程中依托本地的資源，將廣西的少數民族資源和自然物產資源比較好地利用起來。例如依托學院所處的南寧空港經濟區的區位優勢和資源優勢，建設廣職茶博園、茶文化廣場，和校企合辦“書香文化大講堂”中為傳統茶文化開辟講座，一系列的校園茶文化工程打造出一批融合廣西民族特色和茶文化的校園文化品牌活動，而這些活動直接面向南寧空港經濟區和周邊地區開放，擴大了院校的社會影響力，讓學校的專業建設和社團的文化活動一起成為學校的品牌和“靈魂”。

為了進一步發揮地域資源的作用和價值，應努力開展“職業技能競賽”“職業技能大比武”等活動，這些活動能夠強化學生的某一項能力，還能讓學生在活動中實現橫向對比和縱向挖掘。例如，一些工科制造類的學生現在越來越不喜歡從事制造業的工作，而更傾向于選擇技術含量低的服務型行業，這是嚴重的人力資源浪費現象。通過技能比武，學生在活動中意識到所學專業的價值，并在出現問題時能夠第一時間獲得教師的指導和幫助。通過開展多種形式技能競賽活動，不僅有效地調動學生學習各類職業技能的積極性，激發學生學習興趣，還能形成以賽促教、以賽促學的局面，讓社團活動和學習活動緊密地結合起來，推動職業教育的改革創新，提高專業人才的培養質量。

學生社團是高職院校教育教學的有效延伸，是實施思想政治教育的重要載體。在新的歷史時期，社團建設還為學生理論武裝和實踐技能的提升提供了一個有效的載體。因此，社團品牌的建設是高職院校必須要做的一項工作。明確社團品牌建設的定位與目標，依據社團現有的狀況，有的放矢地建設社團，形成“基礎教育—專業技術—傳統文化—創新創業—服務社會”的系列化建設路徑，將會為青年學生的成長成才提供優質的內容，學校品牌社團的建設目標也就自然而然地達成。

【參考文獻】

[1]林曉鋒.新時代高職大學生品牌社團內涵及文化路徑研究[J].佳木斯職業學院學報，2020（2）.

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【作者簡介】覃偉軍（1980— ），男，廣西來賓人，在職研究生，廣西職業技術學院講師，研究方向為思政教育。

（責編 黃 煌）