國外軍事人才培養對我軍碩士研究生培養的啟示

劉煜 李衛麗 劉進 尹曉晴 陳杰

[摘 要] 通過查閱現有文獻，依次分析了美軍、俄軍、英軍等研究生培養情況，總結外國軍隊針對研究生的人才培養總體情況和特點;根據實際教學經歷，提出我軍目前碩士研究生培養方式存在的問題;基于外國軍隊人才培養戰略，結合我軍現有碩士研究生培養的實際情況，提出針對碩士研究生實踐能力提高的幾點思考，尤其對我軍理工科碩士生，可加強實際部隊訓練，畢業條件強調計劃性與靈活性相結合。同時，在理工科研究生教育課程中重視引入思政教育。

[關鍵詞] 軍校;碩士研究生;實踐能力

[基金項目] 2020年度國防科技大學研究生教育教學改革課題“面向軍事智能的研究生‘博弈論課程建設研究”（yjsy2020042）;2020年度湖南省學位與研究生教育改革研究項目“面向軍事智能的研究生‘博弈論課程建設研究”（2020JGYB012）

[作者簡介] 劉 煜（1983—），男，湖南長沙人，博士，國防科技大學系統工程學院副教授，主要從事智能優化研究;李衛麗（1990—），女，河南開封人，博士，國防科技大學系統工程學院講師，主要從事博弈優化研究;劉 進（1982—），男，湖南長沙人，博士，國防科技大學系統工程學院副教授，主要從事智能優化研究。

[中圖分類號] E073 ? ?[文獻標識碼] A ? ? [文章編號] 1674-9324（2021）29-0169-04 ? ? ?[收稿日期] 2021-03-01

2003年，以美英軍隊為主的聯合部隊對伊拉克發動軍事行動，這場充滿爭議的戰爭歷時七年多，舉世矚目。在這場戰爭中，美國使用了為數眾多的現代化新式武器，也引發了全世界范圍內各國對新科技技術與力量在軍事戰爭中具體應用的廣泛關注。在伊拉克戰爭中，掌握著現代戰爭理論，懂得新型軍事技術的研究生，制定出了美軍大范圍機動包抄伊拉克軍隊的作戰計劃。這也逐漸引起人們對高技術軍事人才在軍事戰爭中所發揮的關鍵作用進行思考。隨著科學技術的飛速發展以及相關科學技術在部隊許多關鍵領域的逐步滲透與成熟應用，各種高精尖武器裝備不斷出現。要在組織指揮戰爭過程中準確使用這些新型武器裝備，要求參與指揮的軍官具有相對較高的學歷與相應的知識儲備，既能迅速熟悉武器裝備的操作技能，又能適應信息化裝備與信息化戰爭的快速發展。很多國家都面臨著信息化戰爭與如何培養適應信息化戰爭飛速發展的新型軍事人才之間的矛盾，為解決這種矛盾，近些年很多國家的軍隊院校在不斷地進行撤并與改革。與此同時，我軍相關院校也一直在緊跟時代發展，按照習近平總書記對軍隊人才培養確立的總體方向上，積極努力培養面向未來、面向部隊、面向戰場的新型復合型軍事人才。“知己知彼，百戰不殆”。關注外軍的軍事人才培養戰略有助于我們了解外軍軍事人才情況，同時外軍軍事人才培養中的有效做法我們也可以借鑒，從而更好地提高我軍軍事人才培養能力。

筆者從事理工科相關教育工作，認為在軍事人才培養過程中，碩士研究生的培養是非常重要的一環。本科生所學內容側重基礎，博士研究生則是在某一領域集中發力，持續研究，碩士研究生是兩者的銜接階段，相較于本科生階段具有一定的深度，而相較于博士研究生又具有一定的年齡優勢，所適用的工作崗位相對更加寬泛。筆者在從事教育工作過程中，接觸到一些理工科方向的碩士研究生，對他們的學習培養和參加的工作有所了解。筆者認為，軍事人才能力培養的落腳點在于實踐，我們所培養的軍事人才到工作崗位上應該能迅速適應并完成好本職工作。在本文中筆者研究了以美軍、俄軍和英軍為代表的外軍研究生人才培養戰略情況，基于此，對我國理工科碩士研究生實踐能力的進一步提高提出了一些思考。

一、外軍研究生人才培養戰略情況

（一）美軍研究生人才培養情況

近年來，美軍對研究生的培養教育已經形成了完整體制，政策法規覆蓋研究生招生、教育培養和師資學科建設等多個方面內容[1]，構建了以國民教育為主、軍隊教育為輔的主輔協同式的軍隊研究生培養機制[2-4]。

美軍主要由部隊對研究生教育需求進行研究和論證，并制定研究生專業培養相關規則和標準，在這個過程中院校所起的作用較小[5]。在軍隊研究生培養過程中，美軍注意將軍隊研究生教學培訓和工作崗位需求相結合，將培養的研究生能否滿足工作崗位需求作為衡量軍隊研究生培養工作的重要標準，使軍隊研究生能夠在部隊中找到合適的位置，延長在部隊中的工作時間。為了進一步提高教育質量，美軍研究生培養過程逐步形成綜合評價機制，包括軍隊院校自身評價、社會評價和部隊單位反饋信息等多種形式[6]。美軍研究機構在錄取研究生時同時考慮本軍兵種或服務機構的推薦和研究生申請人自己的意愿，注重對軍隊研究生的創新能力進行引導和培養，并在研究生教育課程中引入創造性想象課程作為重要教學內容[7]。在學科專業方面，美軍研究生除自身專業課程之外，可同時根據“第二專業職務”課程設置學習管理學、政治和經濟學等領域知識，拓寬知識面[8]。在研究生課程內容方面，美軍重視引入新型軍事科技知識和領域發展前沿，綜合開設戰略研究、戰略資源管理、聯合戰役計劃、信息技術、聯合信息戰和國家安全等方向課程。除此之外，美軍每年安排一部分優秀學生到地方高校、研究機構、醫院和企業攻讀學位，所學專業均為軍隊所需。同時，通過教學和科研實踐增強研究生的動手能力、組織能力、領導能力和社交能力[9]。美軍與許多地方著名大學簽訂有現役軍官研究生培訓合同，如陸軍指揮與參謀學院同堪薩斯大學等地方大學簽訂有培訓協議，陸軍軍事學院與賓夕法尼亞州立大學簽訂有“博士學位合作計劃”。美軍還積極利用各種科學文化教育基金，選送部分軍官到地方院校攻讀學位，并從后備軍官訓練團的本科生中，挑選部分優秀學生，根據軍隊專業要求在原校繼續攻讀碩士或博士學位。

（二）俄軍研究生人才培養情況

近年來，俄軍對軍隊院校進行了深入改革，裁撤了很多院校。與此同時，保持對研究生培養的高投入。目前俄軍正在進一步擴大研究生培養規模，采用綜合的教育模式[9]，已建立完整的研究生培養體系，不斷明確軍隊研究生目標，保持研究生選拔質量，通過鼓勵研究生獨立開展科研工作、強化導師監督和指導、參加實踐互動和增強創新能力，提高研究生綜合實力。在課堂教育方面，俄軍院校通過課堂討論、分組討論等形式引導研究生發現和解決問題，并組織針對各種重點和難點問題的討論[ 10，11 ]。俄軍重視對軍隊研究生的動手能力培養，強調將理論和實踐相結合作為研究生培養的重要方法。例如，俄軍總參軍事學院和各軍兵種學院經常采用課堂討論、集團作業、野外作業、決策機構演習計劃制定和軍事理論講座等多種方式，提高研究生的理論研究和動手實踐能力[ 12 ]。為了適應信息化作戰特點，俄軍在研究生教育中引入計算機、網絡空間和信息挖掘等領域的大量知識和相關課程。針對國防科技和未來戰爭中可能面對的具體問題，俄軍不斷引導研究生開展深入研究，強化論文考核機制，提高對論文標準和內容創新的要求。在課題研究中，俄軍院校積極引導研究生發現、提出、分析和解決問題，對問題進行仔細論證，課題研究標準兼顧理論創新和應用價值，對接軍隊建設和未來戰爭實際需求[ 13 ]。另外俄軍側重培養具有部隊實踐經驗且年齡相對年輕的軍事人才，俄軍規定，凡是報考軍事院校的研究生，必須有在部隊基層指揮崗位任職5年以上的工作經驗，而且必須年齡在35歲以下。如果是在職申請研究生或者函授研究生，報考者年齡必須在35歲以下這個條件可適當放寬，但是要求函授研究生的教學大綱與全日制研究生的教學大綱相同，參加學校相應的集訓與考試，根據實際學習情況，函授研究生的學習期限可延長1年。