聚焦初中語文教學，有效滲透優秀傳統文化

胡芹

摘 要：中國傳統文化精神不僅表現在形式多樣的傳統文化形式上，更與日常生活緊密相關，甚至已經融入生活中的點點滴滴、方方面面，其主要特點就是積極正面、愛國奉獻、自強不息等民族文化精神。而以初中語文教學為載體進行的優秀傳統文化滲透，不僅需要教師對傳統文化精神有一個更加全面、細致的了解與掌握，同時還需要結合學生的學習興趣與學習實際，恰當、適時、適度、適量地進行優秀傳統文化的教學滲透與拓展，這將是現代初中語文教學創新的關鍵與重要突破口。

關鍵詞：初中語文;優秀傳統文化;教學滲透;教育策略

語文知識的運用不僅體現在日常的交流與溝通中，還與優秀傳統文化的傳承與發展緊密融合。傳統文化精神與語文學科教學之間有著千絲萬縷的聯系，如何正確認識初中語文教學中滲透傳統文化精神的重要性，優化傳統文化精神的滲透策略與課堂教學情境設計，促使學生更好地融入初中語文教學過程中來，激發學生的語文學習積極性與學習興趣，讓學生掌握傳統文化的核心精神與主要形式，這將是現代初中語文教學過程中教師必須重視的問題。

一、轉變教學思路，深入分析初中語文教學內容

1.樹立傳統文化精神教學理念并滲透在教學中

樹立初中語文傳統文化精神的教學理念，強化教師對傳統文化精神的把控能力，教師應該積極樹立初中傳統文化精神的教學理念，將傳統文化精神中的優秀文化以及杰出文化進行總結性的研究與拓展，重點做好對傳統民族精神與傳統美德精神的理解與分析，并將其作為主要的教學內容與語文教學融為一體，提升教師對整個傳統文化精神的把控與引導能力，提升教師對現代初中語文課堂教學的設計與輔導能力。

2.開展形式多樣的語文教學活動，深度分析文本

深度分析與理解初中教學內容，在每一篇課文中尋找傳統文化精神教學的突破口。教師尤其應該找出每一篇教學內容在傳統文化精神教學過程中的突破口，將這些教學突破口與傳統文化精神的形式、內涵結合起來，選擇恰當的教學方法，開展形式多樣的語文教學活動，讓學生在語文教學過程中認識傳統文化精神，在認知中強化文化精神理想，在文化理想下開展更加美好的實踐活動。

二、拓展初中語文教學，融入傳統文化精神

運用視頻教學拓展初中語文教學，增強學生的形象化理解與認知能力。在視頻觀看中，一方面加深學生對語文課文與教學內容的理解，另一方面可加強學生對傳統文化精神以及傳統文化內涵的認知，實現語文教學過程的形象化、立體化、多樣化。比如，老師在教學《唐雎不辱使命》時，可以利用電視劇《大秦帝國之崛起》進行拓展教學，讓學生對整個春秋戰國歷史有一個簡單的了解，并對文章有一個更加多元化的視角，激發學生的學習興趣。

三、創設語文教學情境，發揮學生主觀能動性

以學生為導向來設計語文教學情境，幫助學生更加全面地融入語文教學過程。教師應該堅持以學生為導向來設計語文教學情境，幫助學生更好、更快、更全面地融入初中語文教學情境中來，發揮學生的語文學習主動性與積極性。比如，老師在教學《端午的鴨蛋》時，要引導學生對端午節的起源、習俗、飲食等方面的文化意識進行細化分解與掌握，發揮學生在傳統文化意識學習過程中的主觀能動性與學習自主性。

四、將傳統文化精神與時代精神相結合，凸顯傳統文化精神的生命力

教師還應該將傳統文化精神與時代精神相結合，賦予傳統文化精神以新活力、新動力、新形式，幫助學生更加有效地掌握傳統文化精神，提升學生對傳統文化精神的創新性理解與精準化認知。比如，老師在教學《中國人失掉自信力了嗎》時，不僅應該全面展示優秀的傳統文化精神，還應該將中國夢與社會主義核心價值觀精神作為新文化精神做重點性講解與分析，提升學生對優秀文化精神內涵的理解與掌握。

五、注重對詩歌等傳統文化的拓展，激發學生的學習興趣

教師尤其應該充分利用詩歌、古文等教學內容，做好傳統文化精神的總結性梳理，重點關注學生對優秀文化人物、實例、人格品質等方面的認知度與接受度，提升學生對傳統文化精神的理解與實踐過程中的學習主動性、自主性，讓傳統文化成為學生學習的重點與興趣點，發揮學生自身的學習能力與學習積極性。

在初中語文教學中融入傳統文化精神是實現初中語文教學的重要方向，而對于傳統文化精神內涵的認知與理解將是語文教學的難點，教師不應該拘泥于具體的傳統文化精神，而應該將整個傳統文化精神中積極進取、內外兼修、國家民族意識、忠孝節義等部分以一個整體的形式展現給學生，讓學生對文化意識有一個整體性的把控與學習，這樣才能真正將優秀傳統文化滲透到初中語文教學中。

中華優秀傳統文化滲透在初中語文教學工作當中的合理對策：注重對語文教材中傳統文化內涵與價值的深入挖掘、加大教學方式的改革與優化力度、依靠課外閱讀的延伸，實現學生對傳統文化的積累。望此次研究與分析的內容和結果可以獲取有關初中語文教師工作人員的關注與重視，并且從中得到相應的啟發和幫助，以便充分發揮出中華優秀傳統文化在初中語文教學工作當中的良好作用，進而推動我校初中語文教育事業的不斷發展與進步。

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