中學(xué)英語閱讀教學(xué)中精準(zhǔn)教學(xué)的應(yīng)用路徑探思

【摘要】精準(zhǔn)教育也可以運(yùn)用于教師實(shí)際的教學(xué)過程中。教育，是深入影響人類身心發(fā)展的主要因素之一。現(xiàn)如今，精準(zhǔn)教學(xué)正在隨著人類社會(huì)的快速發(fā)展和變遷而不斷地進(jìn)行自我完善，而精準(zhǔn)教育也將會(huì)在我們所處數(shù)據(jù)化的21世紀(jì)的教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)更多地運(yùn)用與更好的完善。同時(shí)也希望精準(zhǔn)教學(xué)能夠完美地融入中小學(xué)的每一門學(xué)科當(dāng)中，這在未來必將會(huì)在社會(huì)實(shí)踐中得到更快更好的發(fā)展。假如精準(zhǔn)教學(xué)實(shí)施于現(xiàn)在的中小學(xué)的英語閱讀理解教學(xué)中，那么對于中小學(xué)教師的英語實(shí)際教學(xué)水平的發(fā)展與提高來說，是一種實(shí)踐可行的教學(xué)方法。

【關(guān)鍵詞】閱讀教學(xué);中學(xué)英語;精準(zhǔn)教學(xué)

【作者簡介】陳萍萍，福建省石獅市實(shí)驗(yàn)中學(xué)。

引言

課改正在不斷地深入到每個(gè)中學(xué)生的生活，以班級所有人為主體的學(xué)生共同體教育也伴隨著個(gè)人的個(gè)性教育的重視，開始全力打造高效率的課堂。最近幾年來，精準(zhǔn)教學(xué)的實(shí)際理論在英語教學(xué)方面得到了廣泛的應(yīng)用，教學(xué)的重點(diǎn)被放在了英語閱讀語篇等多方面的客觀層次上，強(qiáng)調(diào)語境與語篇之間存在的關(guān)系以及語篇的主要功能、語篇的內(nèi)外主要構(gòu)成，在一定客觀程度上，從根本上彌補(bǔ)了傳統(tǒng)英語閱讀存在的不足，為中小學(xué)英語教師在開展英語教學(xué)的過程中提供了新的策略和方法，為英語課堂注入了新的活力。

一、精準(zhǔn)教學(xué)理論的根本概念

在精準(zhǔn)教學(xué)應(yīng)用最初的時(shí)候，只是單方面的應(yīng)用于小學(xué)的課程，所有的教學(xué)數(shù)據(jù)都是通過使用一些機(jī)器來測量，并且還會(huì)跟蹤學(xué)生們最近在學(xué)習(xí)中的積極表現(xiàn)，僅僅在這一方面通過這些數(shù)據(jù)來果斷地決定最終的結(jié)果與決策，也給這些結(jié)果與決策提供了大量相應(yīng)的數(shù)據(jù)支持。這樣才能夠把科學(xué)有效的少量數(shù)據(jù)放在我們中小學(xué)生與教學(xué)教師的手中。隨著時(shí)代的發(fā)展與變遷，我們得出的精準(zhǔn)教學(xué)理論，已經(jīng)發(fā)展到成為可以應(yīng)用于評估檢測新的教師教學(xué)方式的一個(gè)有效的清晰框架，在社會(huì)中得到更大的發(fā)展。現(xiàn)如今，我們自創(chuàng)的精準(zhǔn)教學(xué)在關(guān)于如何在閱讀教學(xué)、英語教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用已經(jīng)得出了一套有效的科學(xué)理論方法了。

二、在精準(zhǔn)教學(xué)模式下現(xiàn)有的閱讀教學(xué)步驟

中學(xué)生在做英語閱讀理解這類題型時(shí)，往往出現(xiàn)讀不懂，或只能理解其中一部分內(nèi)容的現(xiàn)象。其實(shí)在現(xiàn)存的精準(zhǔn)教學(xué)的模式之下，學(xué)生在做英語的閱讀理解時(shí)也是有步驟、有方法可言的。首先，教師應(yīng)先教學(xué)生學(xué)會(huì)通讀英語閱讀理解的全文。通讀的過程中，學(xué)生可以基本掌握文章的主題大意，并且可以精準(zhǔn)地圈畫出令自己更好理解文章的關(guān)鍵詞。之后，再對整篇閱讀理解進(jìn)行整體的認(rèn)真分析。在分析的過程中，學(xué)生會(huì)加深自己對文章的理解，了解文章的內(nèi)容和發(fā)展的趨勢、文章的特點(diǎn)。通過這樣的方法可以優(yōu)化學(xué)生閱讀英語文章的效果，從而達(dá)到教師對學(xué)生進(jìn)行精準(zhǔn)的教學(xué)。在略讀和精讀之后，這時(shí)，學(xué)生已經(jīng)對該篇英語文章的主題大意了解得很全面，在此基礎(chǔ)之上可以進(jìn)行下一步的深入學(xué)習(xí)。學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)仔細(xì)地閱讀題目的要求，按照題目給出的要求去尋找相應(yīng)的段落，之后再通過自己對相應(yīng)段落的認(rèn)真分析，排除錯(cuò)誤的答案，最終選擇最正確的答案。教師應(yīng)該將精準(zhǔn)教學(xué)的概念灌輸?shù)阶约航虒W(xué)內(nèi)容的全過程，為學(xué)生制定精細(xì)、準(zhǔn)確的教學(xué)方案，提高學(xué)生的閱讀理解能力，讓學(xué)生能夠更高效地完成英語文章閱讀的任務(wù)，從而提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，消除學(xué)生對英語文章的恐懼心理。例如，教師在為學(xué)生開展仁愛版七年級上冊第一單元的英語課文“Making friends”的教學(xué)時(shí)，就可以將這套閱讀方法應(yīng)用到這篇課文當(dāng)中去。首先，給學(xué)生們適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，來對這篇英語文章進(jìn)行粗略的閱讀。這時(shí)教師可以提出像文章的主題大意之類的題目，來檢驗(yàn)學(xué)生們略讀的效果。之后，再讓學(xué)生對文章進(jìn)行精細(xì)的理解，逐字逐句的分析。對于學(xué)生比較難懂的字詞或句子，教師應(yīng)該提前為學(xué)生進(jìn)行分析，讓學(xué)生更好地理解文章的內(nèi)容。在學(xué)生們精細(xì)的閱讀之后，教師可以再根據(jù)文章的內(nèi)容，適當(dāng)?shù)靥岢雠c之相關(guān)的問題。之后再引導(dǎo)學(xué)生找到正確的段落或句子。通過這樣的方法，能夠提高課堂上學(xué)生的閱讀效率，也能夠幫助學(xué)生更好地理解文章的大意，對后續(xù)學(xué)生背誦文章中優(yōu)美的段落或句子也有很大的幫助。

三、中學(xué)英語閱讀中精準(zhǔn)教學(xué)的主要過程和關(guān)鍵點(diǎn)

精準(zhǔn)教學(xué)對于學(xué)生的受教育人生有非常大的影響。但是為什么現(xiàn)在精準(zhǔn)教學(xué)并沒有運(yùn)用到所有科目的教學(xué)當(dāng)中呢？很大一個(gè)原因是當(dāng)今教育技術(shù)水平和精準(zhǔn)教學(xué)需要的水平的不匹配以及師資力量和學(xué)習(xí)資源的缺乏，尤其是在我國的一些偏遠(yuǎn)地區(qū)，學(xué)生能夠受到良好的教育就已經(jīng)是不幸中的萬幸，又談何精準(zhǔn)教學(xué)的普及。將精準(zhǔn)教學(xué)運(yùn)用到中學(xué)英語閱讀中來是一個(gè)極其具備創(chuàng)新性的舉措。精準(zhǔn)教學(xué)在英語閱讀中的應(yīng)用還有待提高的時(shí)候，相關(guān)的專家將其分為粗略閱讀即掃描式閱讀、找出文章中每個(gè)段落的大意并總結(jié)文章的主旨大意、帶著問題找答案三個(gè)主要步驟。每個(gè)步驟都有它存在的重要意義，將閱讀準(zhǔn)確地劃分為這三個(gè)步驟才能在大范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)真正的精準(zhǔn)教學(xué)。這樣的教學(xué)模式需要教師將這三個(gè)步驟在課堂上重點(diǎn)突出，讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀的良好閱讀習(xí)慣。為了讓學(xué)生能夠做到粗略閱讀，教師可以在課堂上多訓(xùn)練學(xué)生，一則在閱讀的時(shí)間上，要求學(xué)生在保證閱讀效果的前提下提高英語閱讀速度，這一方面需要學(xué)生對英語單詞十分地熟練，看到陌生的英語單詞不害怕、不慌張，看到熟悉的英語單詞可以做出第一反應(yīng)，知道這個(gè)單詞在這個(gè)語境中的意思是什么。例如教師在對七年級上冊第一單元“Good morning ！”的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，需要硬性要求學(xué)生掌握課文中的打招呼用語，如Hello！/Good morning！/Good afternoon！/Good evening！等，也可以教學(xué)生將在課本上學(xué)到的知識靈活地運(yùn)用到生活中來，知道遇到熟識的朋友應(yīng)該如何打招呼和應(yīng)答，即How are you？和I am fine的巧妙運(yùn)用。二則要求學(xué)生掌握好中學(xué)英語中需要掌握的句型句式。英語中最重要同時(shí)也是最難的地方就是單詞和句型句式的掌握。精準(zhǔn)教學(xué)可以做到這一點(diǎn)，教師可以精準(zhǔn)地將英語句式結(jié)構(gòu)知識傳授給學(xué)生，并對學(xué)生做出嚴(yán)格的要求。同時(shí)教師也需要根據(jù)課堂上學(xué)生給出的教學(xué)反饋對教學(xué)的進(jìn)度和內(nèi)容做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，讓學(xué)生能牢牢掌握每一個(gè)重要的知識點(diǎn)。例如教師在傳授七年級上冊第四單元“Where is my backpack？”內(nèi)容的時(shí)候，重點(diǎn)需要講解的是如何利用方位介詞如“on/in/under/behind/next to”來表達(dá)物體的位置。在課堂上教師可以通過多次問答和課堂小檢測的方式來了解學(xué)生對該重要知識點(diǎn)的掌握程度。如果學(xué)生們在課堂問答環(huán)節(jié)大多表現(xiàn)良好，則表明學(xué)生對該知識點(diǎn)掌握得還不錯(cuò);反之，若教師在課堂上提出的問題，學(xué)生無法利用方位介詞來表達(dá)，則表明學(xué)生對這個(gè)知識點(diǎn)還沒有理解到其中的深刻含義，那么就需要教師因“材”施教，對學(xué)生不懂的地方進(jìn)行再次詳細(xì)地講解。根據(jù)學(xué)生在課堂上的反饋以及課后作業(yè)的完成情況，對該科目今后的學(xué)習(xí)進(jìn)行合適的調(diào)整來確保學(xué)生能夠掌握到其中的精髓，這就是精準(zhǔn)教學(xué)的關(guān)鍵之處。

四、中學(xué)英語閱讀精準(zhǔn)教學(xué)的詳細(xì)教學(xué)方式

精準(zhǔn)教學(xué)中重點(diǎn)需要突出的就是“精準(zhǔn)”一詞，它要求教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)程度和知識的運(yùn)用程度有詳細(xì)的了解。教師只有對學(xué)生關(guān)于英語閱讀這方面的整體水平和大多數(shù)學(xué)生的困難點(diǎn)有了詳細(xì)深刻的了解之后，才能對學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的教學(xué)。比如為了了解班上學(xué)生的閱讀速度，教師可以在進(jìn)行教學(xué)的過程中，從課本中或者課外搜集一篇特別具有哲學(xué)理念的閱讀文章，讓學(xué)生進(jìn)行課堂訓(xùn)練，通過課文的長短來確定閱讀完成的時(shí)間長短。在閱讀完成之后詢問學(xué)生文章中講述的是一個(gè)什么故事，作者想要通過這個(gè)故事來給我們表達(dá)什么情感以及文章所展現(xiàn)出來的哲理是什么這三個(gè)問題，以此檢查學(xué)生的閱讀速度和對文章主旨大意的歸納和把握。但是由于班上學(xué)生的學(xué)習(xí)水平不相同，所以教師進(jìn)行考查之后需要總結(jié)出班上的總體英語閱讀水平，并通過不斷地訓(xùn)練來提高學(xué)生的整體閱讀水平。另外對于高于這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生，教師需要著重培養(yǎng)，可以對他們要求更加地嚴(yán)格，閱讀時(shí)間更加地短，在保證速度的前提之下，閱讀后對于文章主旨大意的把握也需要概括得更加地完整和清晰;而對于低于這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生，教師不能抱著放棄的想法，而是需要給予更多的關(guān)心和鼓勵(lì)，因?yàn)樗麄兊倪M(jìn)步空間很大，可以針對他們制定專門的教學(xué)方案，先打好基礎(chǔ)，再讓他們慢慢跟上班上的整體步調(diào)。這就是英語閱讀精準(zhǔn)教學(xué)的方法之一——根據(jù)學(xué)生不同水平的學(xué)習(xí)能力來確定他們不同的英語閱讀強(qiáng)度，讓他們完成不同的英語閱讀任務(wù)，做到不同程度但是同一方向的進(jìn)步。再者教師應(yīng)該注重對學(xué)生思維的開發(fā)。精準(zhǔn)教學(xué)還需達(dá)到的是“精”，每個(gè)學(xué)生都是世界上獨(dú)一無二的，他們的性格不同甚至文化都有差異，教師在面對這種情況，需要突出學(xué)生主體，照顧學(xué)生的情緒變化，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，讓學(xué)生在教師的精心指導(dǎo)和用心栽培之下提高英語閱讀能力，讓學(xué)生在英語閱讀中能夠真正地感受到精準(zhǔn)教學(xué)的落實(shí)和執(zhí)行。

結(jié)語

英語閱讀是英語教學(xué)中非常重要的一個(gè)方面，實(shí)行精準(zhǔn)教學(xué)不僅可以全方位掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)程度和學(xué)習(xí)進(jìn)度，還可以激發(fā)學(xué)生對英語閱讀的學(xué)習(xí)興趣。但是在此方面精準(zhǔn)教學(xué)機(jī)制還有待完善，這個(gè)教學(xué)方式和措施還需要進(jìn)行進(jìn)一步的探索。總而言之，精準(zhǔn)教學(xué)這個(gè)教育方式未來可以有很好的應(yīng)用前景。

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