增強高校輔導員思想政治教育工作實效性的策略

張亞萍

摘 ? 要： 高校輔導員作為思政育人工作的一線人員，對于培養學生的文化素養和思想內涵具有深遠意義。高校輔導員需要提高綜合素養與科研能力，更好地參與到思政教育和人才培養工作中。目前，信息技術高速發展，給輔導員思政教育工作的實效性增強帶來挑戰。如何發揮高校輔導員思政教育工作作用，增強高校思政教育工作實效性，成為目前高校要思考和分析的主要工作內容。在探究輔導員思政教育工作現代化特點的基礎上，分析增強思政教育工作實效性的價值，提出幫助思政教育輔導員取得良好育人成效的工作方式，推動各項工作實效性和創新性發展。

關鍵詞： 高校輔導員 ? 思政教育 ? 實效性 ? 創新

在現代化發展背景下，推動高校輔導員思政教育工作轉型，使輔導員思政教育工作呈現出現代化特點。只有結合現代化的工作開展形式，增強思政教育工作實效性，才能盡可能地發揮輔導員育人和教育作用。同時，高校輔導員思想政治教育工作實效性的體現，應是符合實際與現實要求，并將以生為本教育理念貫穿始終。能夠注重突出學生的主體作用，為他們創造自由、健康的輿論環境。高校輔導員應以學生的思想問題為關鍵點，優化工作內容，創新思政教育模式，達到預期的教育效果。

一、高校輔導員思想政治教育工作的現代化特點

第一，輔導員思政教育工作更具包容性。信息化時代，相關學習資源和信息內容的獲取來源更豐富，而且與傳統書籍、期刊、電視相比，“互聯網+”背景下的生活和學習方式變得更具包容性，學生可以通過微信、微博等各類媒體客戶端，了解豐富多樣的思政教育工作，還能根據信息速度傳動越來越快的發展特征，轉發和關注相關信息內容。這給輔導員的思政教育工作現代化發展帶來機遇，輔導員可以結合現代化的育人方式和工作方法，為學生提供豐富多樣的網絡信息內容，采用將網絡信息內容與思政教育結合的方式，引導學生正確公允地判斷事物、事件，讓思政教育內容更具有包容性和豐富性特點。

第二，輔導員思政教育工作更具變化性。高校輔導員思政教育工作可以結合網絡相關衍生產品的發展特征，為學生提供圖片和文字相結合的思政教育資源，還能通過網絡平臺為學生推送信息復雜多樣、廣泛信息內容的思政教育資源，增加學生在思政學習方面的閱讀量。網上讀文時間大大壓縮，有利于為學生的思想政治學習節約空間和時間。輔導員在結合各類軟件進行圖文推送的過程中，能夠更好地滿足學生對于精致、直觀圖文信息的學習需求，這對促進思想教育工作的時代性發展具有深遠意義。而且學生在長期圖文思想的影響下，能讓思想更具有變化性，通過多樣性的形式和意識發表關于事件和社會熱點的想法問題，促進思政教育工作的有序發展。

第三，輔導員思政教育工作更具獨立性。在互聯網時代背景下，網絡文化具有多樣性的發展特征，更注重學生在個性方面的表達及滿足學生個性化的特點和需求，幫助學生正確判斷和理解事物等。目前在現代化發展背景下，輔導員思政教育工作更具有獨立性，輔導員可以引導學生通過互聯網相關衍生產品和客戶端，分享和表達自我意見與自我思想，讓學生表達特點更加具有獨立性，給予學生更多自主學習的空間和機會，這能減少輔導員在思政教育工作中的負擔，實現學生自主學習、獨立思考的發展目標，為增強思政教育工作實效性發展提供保障和奠定基礎。

二、增強高校輔導員思想政治教育工作實效性的意義

其一，可以提高輔導員思政教育工作核心質量。傳統的輔導員思政工作，通常采用輔導員組織和參與整個教育的方式，輔導員占據思政教育工作的主導性，學生一直處于學習和參與活動的被動位置，這對提高學生學習質量產生了不利影響。在增強思政教育工作實效性中，輔導員可以轉變傳統教育方式和理念，采用與學生之間自由平等共同的方式，給予學生自主發言、清晰表達思想的機會，讓傳統說服教育向輔導員引導、選擇等方向轉變，突出學生在思政教育中的核心，加深學生對所需知識的合理掌握和理解。在思政教育工作發展中，通過不斷增強思政工作實效性，提升輔導員的知識水平，讓其更好地參與到人才培養和育人工作中。

其二，可以提高學生的思政教育學習探究水平。在網絡信息資源不斷豐富發展的背景下，高校輔導員可以結合網絡平臺發展特征，為學生提供豐富的網絡教育資源和信息內容，實現與學生真正隨時隨地、互動傳播的發展目標，能不斷擴大思政教育工作空間，使學生主動參與到針對網絡思政教育的學習與生活探究中，幫助輔導員快速找到工作的切入點，了解學生的思想變化情況，盡可能地提高學生學習效率和文化水平。

其三，可以優化學生思政教育工作活動形式。在增強工作實效性發展期間，可以轉變傳統輔導員工作方法和活動組織開展的方法，傳統思政教育活動以演講、主題會議、團體活動為主，使學生處于被動接受的地位。為改變這一現狀，輔導員可以在增強各項工作實效性，結合新媒體，特別是手機、移動網絡客戶端，為學生組織多樣化的實踐教學活動，還能通過發揮網絡媒介育人功能的方式，讓信息發布速度變得更快，使學生全面了解思想政治教育學習知識，讓學生的學習更具有積極性和主動性，不斷將思政教育理念科學地融入學生學習的各個方面和心中，推動輔導員思政育人工作的開展。

三、增強高校輔導員思想政治教育工作實效性的策略

（一）建立思政教育工作團隊

首先，明確規定輔導員加入思政教育工作的條件。輔導員思政教育工作的要求非常高，提高輔導員的綜合能力和教育水平，是增強思政教育工作實效性的關鍵。因此，在思政教育工作實效性增強中，必須合理選聘大學生輔導員，還要根據相應的教育教學標準，從思政教育專業知識、工作態度方面了解輔導員思政教育工作的實際情況和能力，更好地參與到思政教育工作中。其次，加強輔導員培訓工作，通過建立思政教育工作團隊的形式，為輔導員的培訓創造更多機會，加強輔導員與輔導員之間的相互學習，提高專業知識水平和教育水平，實現提高思政教育工作水平和增強實效性的發展目標。在建立思政教育工作團隊中，要詳細劃分輔導員考核要求，以了解輔導員思政教育工作能力和水平為主，明確思政教育輔導員的考核規定和標準，促進思政教育工作的順利進行。為滿足不同輔導員在思想教育工作中的需求，還要給予輔導員更大的發展空間，合理了解輔導員的意愿和專業教學情況，為輔導員提供深造和轉型發展的機會，不斷提高自我在思政教育方面的工作價值和水平，提高輔導員工作主動性。最后，可以通過創建高校輔導員思政教育工作制度的方式，正確規范輔導員在思政教育工作中的行為和方法，提高課堂教育水平，增強教育工作的實效性。

（二）加強思政工作形式創新

在思政工作形式創新中，輔導員可以結合信息化和網絡平臺教學優勢，為學生講解思想政治教育資源和內容，還可以通過定期分享思政教育教學案例、實時社會發展事件等方式，加深學生對輔導員思政工作的認知，實現與大學生有效互動的目標。傳統的輔導員思政教育是以教師教學為主的，造成教學互動工作效率不高。所以，加大輔導員與大學生之間的溝通力度，幫助輔導員正確掌握學生思想變化，結合具體狀況，改進和創新發展教育方式。另外，在與信息技術有效結合中，輔導員可以結合熱門的話題內容，豐富課堂教學資源，讓學生從國家和社會的角度全面分析思政教育工作知識，增強思政教育工作聯系實際的說服力，發揮信息的優越性和人才培養價值，讓課堂教育保持一定的新鮮度，增強課堂教學效果。

（三）完善思政工作知識體系

為發揮輔導員在教育工作中的作用，還需要完善思政工作知識體系，只有不斷拓寬學習知識面，充分發揮其指引作用，才能實現對學生思想和價值觀正確引導的發展目標。一方面，輔導員需要不斷優化知識結構，主動學習最新思政教育資源及先進的思政教育管理方式，定期監督和觀察學生的學習和生活，從多方面開展學生思想教育。另一方面，發揮輔導員的服務作用。在為學生提供教學服務中，多給予學生關心、幫助等，并通過幫助學生解決思政教育問題的方式，提高學生的問題解決能力。輔導員需要全面保護學生的思想健康，提高對學生思想變化情況的重視程度，定期了解學生在思想方面的實際情況，加強思政氛圍的營造。另外，在思政工作知識體系完善中，可以采用思政教育與活動結合的方式，循序漸進地融入思政教育素養。比如，可以運用微博、抖音等媒介App，開展針對思政教育學習、社會發展正能量、主流價值觀的弘揚活動，使學生能夠參與到多樣化的思政學習互動中。可以根據網絡育人特點，定期分析學生的思想狀況，實現具有針對性增強課堂教學實效性的發展目標。

（四）組織思政工作實踐活動

在開展學生思政教育工作中，思政工作實踐活動作為重要方式，需要通過一定傾向的導向性、多樣性實踐工作和活動形式，培養學生的愛國主義精神，幫助學生增強對夢想的踐行力，促進思政教育工作創新發展。在組織實踐教學活動中，可以采用將科技創新與學術交流活動有機融合的方式，加深學生對思政工作實踐活動的正確認知，邀請專業人士對學生的思想政治教育工作進行引導，不斷拓寬學生的視野范圍。思政教育工作活動，可以采用實踐活動與志愿服務活動有機結合的方式，給予學生更多接觸社會和了解社會的機會，培育學生的責任感，讓學生能夠在實踐過程中更好地將夢想與社會主義經濟建設有機融合，培養學生的奉獻精神，提高文化素養。在思政教育實踐活動開展中，為幫助學生實現自我價值，還可以通過讓學生參加社會公益活動的形式，通過社會公益活動感受思想政治教育內涵。此外，高校輔導員需為學生組織可深入社會的活動，在真正面對困難與挫折的過程中，檢驗學生的思想政治水平，暴露學生的思想問題，為高校輔導員優化教學模式與創新教學手段提供參考依據與抓手。

四、結語

學習思想政治教育知識時，如果課程教學內容相對復雜、教學形式單調，則容易使學生產生消極和排斥心理。因此，要想提高思政教育工作的實際效率，必須不斷優化以往的思政工作形式，調節課堂教學氛圍，通過充滿正能量的思想教育和文化教育課堂，提高學生積極主動接受思政教育的能力。

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