淺談小學班主任德育工作的策略

姚秋紅

【摘要】德育工作是學校教育的重要部分。班主任的工作是艱巨的，責任是重大的。在新課改的逐步推進下，班主任需要不斷創新，與時俱進，堅持教育為本，德育為先的教育理念，積極開展德育工作。講究策略，給學生樹立榜樣，關愛學生，努力培養德、智、體、美、勞全面發展的學生。

【關鍵詞】班主任;德育工作;策略

德育工作是學校教育的重要部分。班主任不僅要教給學生文化科學知識，同時也要做好德育工作。認真開展德育工作，是做好班主任工作的前提。小學生善于模仿別人，而班主任跟學生接觸是很密切的，班主任的語言、行動、打扮等都會影響到學生。所以，班主任要注意自己的形象、行為，給學生樹立榜樣。每個學生來自不同的家庭，性格、興趣、學習有所差異。班主任要懂得關愛學生、鼓勵學生、因材施教，講究策略，認真做好學生的思想道德工作，培養德、智、體、美、勞全面發展的學生，幫助學生健康快樂地成長。

一、給學生樹立榜樣

班主任是學生最信任的人，班主任的語言、行動、打扮等都會影響到每一個學生。在學校，班主任和學生在一起的時間比較長，學生往往會模仿老師的一言一行。所以，班主任要特別注意自己的形象、語言、行為等。要求學生穿戴整潔，自己就要做到穿戴整潔;要求學生刻苦學習，自己要不怕苦;要求學生不亂扔垃圾，自己就要注意保護環境，看到地面有垃圾，隨手撿起垃圾，把垃圾扔進垃圾桶;要求學生講文明、講禮貌，自己要做到講文明、講禮貌;要求學生做作業認真，自己首先要做到上課認真，批改作業認真……作為班主任，要在各方面做好，為人師表，做好學生的表率。

二、認真做好學生的思想道德教育

主題班會是班主任開展德育工作最重要的內容。豐富多彩的主題班會對學生的思想道德有巨大的促進作用。通過主題班會課，讓學生得到更好的思想教育和道德教育?，F實生活中，有的家長對孩子的思想教育不夠重視，對學生良好習慣的培養忽視了，只是特別強調孩子要認真學習，造成有的孩子不是很懂得尊重別人，沒有集體觀念，為所欲為。所以班主任加強學生的思想道德教育工作迫在眉睫。

（一）規范學生的行為習慣

為了更好地做好學生的思想道德教育工作，培養良好的行為習慣，班主任要認真組織學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》。讓學生對照《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，結合自己的行為，哪一條做到了，哪一條沒做到。根據本班實際情況，制定好大家都能遵守的《班規》，規范學生的行為習慣。平時可以利用班會、中隊會等時間，提出明確要求：早讀課要認真讀書;排隊要快、靜、齊;上學、放學路上不玩耍、不打鬧;要遵守交通規則;教室桌椅擺放整齊。教育學生講文明、講禮貌、講衛生、愛護公物、尊敬師長、團結同學。上課要專心聽講，積極回答問題，按時完成作業。如果有學生違反紀律，要嚴厲批評，對做得好的學生及時表揚，使每個學生能虛心接受教育，改正不良行為習慣，培養良好的班風、學風。

（二）幫助學生改正不良的行為習慣

學生的不良的行為習慣不是一天、兩天就能改正的。對于那些經常違反紀律、不愛學習，有不良行為習慣的學生，班主任要想辦法改變他們。對學生的教育要有耐心和愛心。每個學生都有自己的閃光點，班主任要經常與學生溝通，耐心地給學生做好思想教育工作，多些關心學生，愛護學生，用愛去感化他們，通過講道理去說服他們，教育他們，從而促使他們主動地改正錯誤，讓他們知道有錯就改就是好孩子。

（三）培養學生的責任感

現在的學生，家庭生活條件比較好，基本上沒吃過苦，意志力不夠堅強，遇到困難總是沒有戰勝困難的勇氣。有些學生以自我為中心，對別人要求高，而對自己要求低。有些人甚至遇到困難想不開，小小年紀就想輕生。因此，培養學生的責任感尤其重要。如何培養學生的責任感呢？

1.從身邊的小事做起

班主任從小要培養學生的責任感，讓他們懂得責任感就是認真做好自己應該做的事。從身邊的小事做起，比如：自己的作業自覺認真完成;自己的書包自己整理;在學校輪到值日時，認真完成;做力所能及的家務也是有責任感、有擔當的孩子。從小培養學生的責任感，日久天長，他們就會成為有責任感的人。

2.從小樹立贍養父母的意識

我們知道，“百善孝為先”。孝順父母是中華民族的傳統美德。3月8日婦女節，教育學生用實際行動表達對父母的愛。有些同學做些力所能及的家務來表達對父母的關愛。比如：洗菜、炒菜、整理房間等;有些同學給媽媽捶捶背。母親節、父親節開展孝敬父母教育、感恩教育等。利用主題班會課給學生講故事《父母一天天變老》，讓他們漸漸樹立贍養父母的意識，這樣，他們有了責任感，就不會輕易地想著輕生，從而增強對生命的熱愛。

三、關愛學生、鼓勵學生

班主任給學生的愛是細膩的，溫暖的。對學生的愛，體現在對學生的一舉一動中。平時，天氣轉冷了，提醒學生適時增添衣物;天氣轉暖了，叮囑他們稍減衣服;頭痛了，用手摸一摸學生的額頭;身體不舒服，叮囑他們多喝溫開水;放學了，叮囑他們注意安全。班主任對學生的愛體現在每一個細節當中。

理解學生、鼓勵學生、奉獻自己的愛心，是班主任應有的素質。對于學習不夠自覺的后進生，給予他們更多的耐心和愛心。當后進生的作業有一點點進步，可以在作業本寫上評語“有進步，請繼續努力！”比如，我們班的唐同學，經常沒完成作業，我主動跟家長溝通，并且對唐同學耐心教育，教育他要認真完成作業。他被我的耐心感化了，交作業次數慢慢多了，每次交作業，我都給他回復一些激勵性的語言，鼓勵他不斷進步。不僅僅是他一個人進步了，有好幾個以前懶學習的學生都有了明顯的進步。比如，褥同學、田同學、韋同學等經常不認真完成作業的，老師經常耐心教育他們，關愛他們，鼓勵他們，給他們的作業寫上評語“有進步，請繼續努力！”當學生看到老師激勵性的評語時就變得有自信了，愛學習了。

班主任德育工作是育人的工作，班主任要以身作則，從點滴事情做起，講究策略，對學生奉獻一片愛心，促使學生身心健康發展，堅定學生正確的人生觀和價值觀。

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