新時代背景下提升研究生導師立德樹人成效的對策

鄭世燕 孫穎穎

摘? 要：研究生教育是培養德才兼備、全面發展的高層次創新人才的主要途徑，是建設教育強國的主要環節。研究生導師是研究生培養的第一責任人，是研究生培養的關鍵力量，研究生導師立德樹人的成效直接影響著研究生的培養質量。黨的十八大報告提出把立德樹人作為教育的根本任務，各高校都對立德樹人進行了實踐，取得了一定成效。本文主要從研究生導師立德樹人的研究現狀、研究生導師落實立德樹人職責過程中存在的問題分析、提升研究生導師立德樹人成效的對策三個方面對新時代背景下提升研究生導師立德樹人成效進行了探究，旨在為相關高校制定提升研究生導師立德樹人成效的機制，以及為相關課題的進一步研究提供理論參考。

關鍵詞：立德樹人;研究生導師;思政教育;激勵政策

中圖分類號：G640? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2021）30-0133-03

習近平總書記在北京大學師生座談會上強調，要把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，真正做到以文化人、以德育人，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養，做到明大德、守公德、嚴私德。要把立德樹人內化到大學建設和管理各領域、各方面、各環節，做到以樹人為核心，以立德為根本[1]。

立德樹人作為教育的根本任務，高校在扎實推進習近平新時代中國特色社會主義思想進課堂入頭腦、深入推進社會主義核心價值觀宣傳教育、推進大學生課程思政教育等立德樹人方面進行了實踐、并取得了較為明顯的成效[2]。面對當前的新時代、新思維和新要求，研究生導師要高效完成立德樹人根本任務，研究生導師和研究生是兩個最為關鍵要素。圍繞這兩個核心要素，又涉及相關管理制度、獎懲措施等的制定與層層落實。因此，如何構建立德樹人成效的評價體系，提升立德樹人的成效，需要進行更深層次的思考和探究。結合當前研究生導師立德樹人的落實現狀，從國家、學校、學院和個人等多個維度，以研究生為中心，以思政教育為核心，全方位、深層次地進行把控，滿足為全面建設社會主義現代化國家提供高素質人才的國家發展需求的同時，也可滿足學校研究生教育的任務和研究生個人成長發展的要求[3]，進而實現研究生導師立德樹人成效的全面提升。

一、研究生導師立德樹人的研究現狀

研究生導師落實好立德樹人職責是培養出高素質、高水平研究生的關鍵，是高校做好研究生教育的決定性因素。近年來，關于研究生導師立德樹人的研究主要集中于研究生導師師德建設、怎樣踐行立德樹人、如何實現立德樹人目標、立德樹人職責落實情況的評價體系構建、立德樹人目標實現的制度建設等方面[4]。雖然取得了一些成效，但還存在著一些問題。在落實立德樹人職責上，存在著部分研究生導師立德樹人思想意識不強、思政教育缺乏創新、相關規章制度組織架構設計比較薄弱、考評獎懲結合不足、組織執行力度不夠等問題，研究生導師立德樹人的相關政策還需進一步完善、優化[5]。立德樹人任務的實現應以把握、遵循高校辦學規律、科研管理和研究生教育規律為出發點，以導師的主體意識和個體自覺為關鍵點，以研究生教育質量保障體系的建設和完善為保障[6]。研究生教育立德樹人的基本要求是建設“四有”高素質導師隊伍，以德立身、以德立學、以德施教，全員全程、全方位育人，可從提高政治素質、嚴抓學術誠信、強化過程培養、全面履職盡責等方面建立研究生教育立德樹人的長效機制[7]。將人才培養任務落到實處應堅持系統性、針對性、過程性、結果性、精確性、模糊性、學術性及全員參與的立德樹人職責履行評價指標體系[8]。

二、研究生導師落實立德樹人職責過程中存在的問題分析

研究生和研究生導師是培養高水平創新人才的兩個核心要素，任何一方存在問題，均不利于提高研究生培養質量。

（一）研究生導師在培養學生方面存在的問題分析

隨著高校研究生的擴招，部分學校研究生導師在培養學生方面存在一些問題。比如部分研究生導師只注重招生，對研究生的日常培養不夠，讓研究生做一些與學術科研不太相關的事情，與研究生各方面溝通較少;部分導師只管發文章不管學生實驗是否成系統，能否畢業;部分研究生導師只注重學術科研的培養，忽視學生心理健康、思想政治方面的教育等。由上可知，部分研究生導師存在忽略德育使命、立德樹人意識還比較薄弱等現象。這可能是由于部分導師比較缺乏德育理念，或者與部分學院、學校關于立德樹人相關的一些制度不明確有關。

（二）研究生本身存在的問題分析

隨著研究生招生規模的不斷擴大，各高校研究生整體綜合素質參差不齊問題日益凸顯。另外，受社會多方面因素的影響，本科生就業形勢嚴峻，導致部分學生讀研只是為了拿到碩士文憑，并不會充分利用讀研的時間好好學習，努力做學術、搞科研，提升個人的科研創新能力以及綜合素質能力。還有部分研究生在本科階段沒有受過專業訓練，動手能力和創新思維均相對較弱。部分研究生對自己的人生定位不清楚或要求很低，沒有樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，有些學生思想比較固執。綜上可知，研究生思想政治高度不夠、對自己的要求過低或者不高、讀研目的不清晰，可能是阻礙其自身綜合素質提高的關鍵原因。部分研究生自身存在的個性化思想意識問題對研究生導師立德樹人成效的提升也存在重要影響。

三、提升研究生導師立德樹人成效的對策

研究生立德樹人教育主要是教育研究生不斷提升思想政治素養、科研學術和實踐創新能力，引導研究生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，使其成為德智體美勞全面發展的高素質、高層次創新人才。立德樹人是黨和國家賦予研究生導師的光榮使命。在研究生期間，導師對研究生的影響很大，導師應在研究生健全人格、掌握知識、培養能力等方面做好引導。但由于目前研究生導師培養管理制度的不完善，導致部分研究生導師存在重視科研忽視教學、學術傾向功利化、忽視研究生思想政治教育等問題不斷出現，嚴重影響立德樹人成效的整體提升。為實現研究生導師立德樹人成效的全面提升，本研究建議可重點從以下三個方面著手。

（一）狠抓思想政治教育

研究生方面，目前碩士研究生培養質量普遍不高的原因是由于研究生自身想要成為高水平人才的思想意識薄弱所導致的。一個人的思想意識高度決定他的人生高度。目前，部分學生讀研究生的目的就是為了拿到碩士文憑，忽略了提升自身的綜合能力、科研實踐能力。思想政治教育是研究生教育的關鍵環節，僅僅通過研究生導師單方面努力是完全不夠的。對此，建議可從院、系層面著手，把控好研究生的招生質量，做好研究生開學初、學習中期以及學習后期的思想政治教育，尤其是開學初的思政教育。學校可通過設置一系列的思政教育講座、活動等方式把思想政治教育和專業知識了解融入在一起，在幫助新入學研究生樹立正確人生觀、價值觀、世界觀的同時，使其全面了解自己所學的專業，增強其在學習、科研、實踐等方面的興趣和爭優的意識。研究生中、后期的思政教育也不能忽視，其可進一步鞏固、提高研究生的思想政治高度，提升研究生階段的思想政治教育成效。

研究生導師方面，作為一名合格的研究生導師，自身必須具備過硬的政治素質、高尚的師德師風、精湛的業務能力，必須清晰地認識到其首要職責是堅持立德樹人這一教育的根本任務，要以培養出德才兼備、全面發展的高層次創新人才為目標，要依據學校、學院的發展目標，結合研究生所學專業的培養目標，以研究生為中心，堅持因材施教理念，通過創新研究生指導方式，開展全員、全過程、全方位的育人，充分展現自身在研究生成長成才道路上的指引作用。關于目前存在的部分研究生導師只招不管、學術傾向功利化等問題，歸根結底還是部分研究生導師意識薄弱所致。針對上述問題，為保證研究生的培養質量，高校聘任的研究生導師應具備較高的思想政治素質，相關部門要嚴把研究生導師聘任關。聘任后，學校、學院層面可通過不定期開展針對研究生導師立德樹人思想政治意識的講座、活動等方式，進一步提高研究生導師的責任感。學校應構建完整的研究生導師思想政治考核制度，規范、鞏固研究生導師落實立德樹人職責的思想意識。

高校應通過學校、院、系多層次、多方位地開展思想政治教育，牢固樹立研究生和研究生導師的責任意識，始終堅守初心，全面提高研究生和研究生導師的思想政治素質，為打造出高標準、高質量的研究生導師隊伍，培養出高質量、高素質的研究生人才提供保障。

（二）加強研究生導師立德樹人職責落實情況的監督

《教育部關于全面落實研究生導師立德樹人職責的意見》中明確指出：提升研究生思想政治素質、培養研究生學術創新能力、培養研究生實踐創新能力、增強研究生社會責任感、指導研究生恪守學術道德規范、優化研究生培養條件、注重對研究生人文關懷是研究生導師立德樹人的職責。研究生所在系、學院、學校可根據上述職責范圍制定靈活、快速、便捷的立德樹人成效評價體系，比如搭建一個動態記錄落實立德樹人職責的網絡平臺或利用微信小程序，不定期進行考查，不斷加強研究生導師落實立德樹人職責的過程監督，提高其責任意識，進而實現立德樹人成效的全面提高。

（三）構建提升研究生導師立德樹人成效的激勵政策

學院、學校層面可根據研究生和研究生導師參與思想政治教育活動的情況、研究生導師落實立德樹人職責的情況來制定獎懲制度，對做得好的給予獎勵，同時樹立典型與榜樣;對做得不好的給予一定的懲罰。比如對于思想政治素質高、在科研上有突出成果的研究生給予一定的單項獎勵或優先政策，對立德樹人任務落實較好的研究生導師可給予一定的科研經費支持等;對一些不積極參與思想政治教育活動、不遵守相關規章制度的學生可給予通報批評，對不認真指導研究生的導師可采取限制其招生名額。一定的獎懲措施促使研究生自愿投入學習、科研和實踐各環節中，研究生導師自愿并認真指導研究生，高質量地落實立德樹人職責，為全面提高研究生導師立德樹人成效提供進一步的保障。

四、結語

研究生的培養質量很大程度上取決于導師的指導程度，但受研究生自身的思想素質、業務水平影響也很大。增強研究生的學習、科研、爭優、責任等意識有利于促進其積極投身于學習、科研和實踐，強化導師責任意識更有利于提高研究生科研、實踐創新能力和社會責任感等綜合素質。針對目前研究生和研究生導師不同層面出現的一些問題，提高雙方的思想政治水平和責任意識是提升研究生導師立德樹人成效的關鍵。對此，高校要狠抓研究生的思想政治教育、強化研究生導師的思想認識，制定切實可行的激勵政策和懲罰措施、加強過程化管理，督促研究生導師認真指導學生，從而讓研究生積極投身于學習、科研等環節中，全面提高研究生導師立德樹人的成效。

參考文獻：

[1] 新華網. 習近平：在北京大學師生座談會上的講話[N/OL]. （2018-05-03）[2021-07-26]. http：//www.xinhuanet.com/2018-05/03/ c_1122774230.htm.

[2] 倪國棟，高富寧，王文順，等. 江蘇高校研究生導師立德樹人職責落實現狀——基于356個導師樣本的調查分析[J]. 大學教育，2020（12）：170-173.

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[8] 馬煥靈，黃麗靜. 研究生導師立德樹人職責履行評價指標體系的構建[J]. 現代教育管理，2020（08）：84-92.

（責任編輯：胡甜甜）