基于核心素養(yǎng)的活動(dòng)型高中政治課堂構(gòu)建探討

張程立

摘? 要：隨著課程改革的不斷深化，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)已經(jīng)成為教學(xué)工作的重點(diǎn)。重視學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展，能促進(jìn)學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)中的進(jìn)步，對(duì)于學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀念、形成良好的心理素質(zhì)起著積極作用。文章基于核心素養(yǎng)的活動(dòng)型高中政治課堂構(gòu)建進(jìn)行了相關(guān)論述，希望能為有關(guān)教師的教學(xué)工作提供一定參考。

關(guān)鍵詞：高中政治;核心素養(yǎng);活動(dòng)型課堂;構(gòu)建策略

中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與三個(gè)方面。高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)主要包括政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)和公共參與。活動(dòng)型課堂是高中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要途徑和基本載體。通過(guò)多種形式活動(dòng)課的開(kāi)展，一方面，能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合，不斷增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)，提升學(xué)生的實(shí)踐能力;另一方面，能夠幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)理念，提升學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考和自主探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。

一、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性

政治是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要學(xué)科。在高中政治教學(xué)中，活動(dòng)課對(duì)學(xué)生起著關(guān)鍵作用，既能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能營(yíng)造活躍的互動(dòng)氛圍，從而有效促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。高中生已經(jīng)具備了一定的文化水平和社會(huì)認(rèn)知，對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題往往有著自己獨(dú)特的看法。他們不僅關(guān)心社會(huì)的發(fā)展?fàn)顩r，愿意與時(shí)代共同進(jìn)步，還熱衷于參與各類(lèi)社會(huì)活動(dòng)，以此來(lái)展示自我，獲得認(rèn)同。另外，活動(dòng)課的內(nèi)涵覆蓋面廣，不停留在單純的實(shí)踐教學(xué)中，也能滲透一定的德育教育，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)道德品質(zhì)的提升，最終有效增強(qiáng)公共參與意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，在高中政治活動(dòng)型課堂的構(gòu)建中，教師要充分尊重學(xué)生的主體地位，無(wú)論是在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置上，還是在教學(xué)方式的選擇上，都需要以學(xué)生的需求和特征為導(dǎo)向，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，這樣才能提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。例如，在教學(xué)統(tǒng)編版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·思想政治1必修》（以下統(tǒng)稱(chēng)“必修1”）“多彩的消費(fèi)”這節(jié)課時(shí)，教師可以以“樹(shù)立正確的消費(fèi)觀”為主題構(gòu)建活動(dòng)課。教師先讓學(xué)生在紙上寫(xiě)下自己認(rèn)為正確的消費(fèi)觀，包括不同類(lèi)型消費(fèi)支出所占的大致比例，然后與其他學(xué)生交換觀點(diǎn)，相互評(píng)價(jià)消費(fèi)觀，并說(shuō)明理由，最后由教師對(duì)幾種主要的觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠由發(fā)揮自主性作為開(kāi)端，而不是直接接受教師傳授的觀點(diǎn)，不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，還能培養(yǎng)學(xué)生的自主思考習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)獨(dú)立性的培養(yǎng)具有重要意義。

二、精心選擇內(nèi)容，注重德育培養(yǎng)

要想保證政治活動(dòng)課的順利開(kāi)展，選擇合適的議題和內(nèi)容十分重要。符合學(xué)生興趣愛(ài)好且有助于促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的議題，不僅能使學(xué)生積極參與其中，還能充分引發(fā)學(xué)生思考，促使學(xué)生對(duì)其中的問(wèn)題開(kāi)展探索分析，最終收到理想的教學(xué)效果。因此，在構(gòu)建高中政治活動(dòng)型課堂的過(guò)程中，教師要科學(xué)選擇內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生德育的培養(yǎng)。例如，在教學(xué)統(tǒng)編版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·思想政治3必修》“文化的繼承性與文化發(fā)展”這節(jié)課時(shí)，教師可以以“家鄉(xiāng)傳統(tǒng)習(xí)俗的利與弊”為主題開(kāi)展活動(dòng)課，要求學(xué)生利用假期的時(shí)間進(jìn)行走訪調(diào)查，觀察并詢(xún)問(wèn)自己家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)習(xí)俗，并通過(guò)照片、文字、視頻等形式記錄，然后再根據(jù)自己所學(xué)知識(shí)和個(gè)人觀點(diǎn)分析不同習(xí)俗的利與弊，最終形成結(jié)論。這樣，學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能夠聚焦實(shí)際生活中的事物，同時(shí)避免了因?yàn)殡y度和要求過(guò)高而導(dǎo)致流于表面的弊端，既能幫助學(xué)生擴(kuò)展知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日和傳統(tǒng)習(xí)俗的了解，增強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，又能鍛煉學(xué)生辯證思考的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度看待問(wèn)題，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的有效培養(yǎng)。

三、關(guān)注社會(huì)實(shí)際，提高責(zé)任意識(shí)

高中政治是一門(mén)與實(shí)際生活聯(lián)系緊密的學(xué)科，如果教師的教學(xué)工作僅停留在教材知識(shí)和理論知識(shí)上，不但難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且也失去了政治課程教育的意義。因此，教師要在實(shí)際生活的基礎(chǔ)上構(gòu)建高中政治活動(dòng)型課堂，將教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際進(jìn)行對(duì)接，融入更加豐富的生活元素，從而不斷發(fā)揮政治活動(dòng)課的優(yōu)勢(shì)。例如，在教學(xué)必修1“投資理財(cái)?shù)倪x擇”這節(jié)課時(shí)，教師可以在班級(jí)內(nèi)舉行“我是理財(cái)小能手”的比賽活動(dòng)，根據(jù)教材中所講授的關(guān)于儲(chǔ)蓄存款、商業(yè)銀行、股票、債券和保險(xiǎn)等方面的知識(shí)，在班級(jí)中建立虛擬的儲(chǔ)蓄機(jī)構(gòu)和理財(cái)機(jī)構(gòu)，為學(xué)生提供渠道豐富的理財(cái)選擇，然后組織學(xué)生模擬開(kāi)展理財(cái)活動(dòng)，理財(cái)收益最高的學(xué)生即為優(yōu)勝者。這樣，活動(dòng)課實(shí)現(xiàn)了與實(shí)際生活的順利對(duì)接，學(xué)生不僅認(rèn)識(shí)了不同理財(cái)方式的特點(diǎn)，還能主動(dòng)探究理財(cái)收益率的高低，鍛煉了學(xué)生的探索能力。同時(shí)，能培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)和法治意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在理財(cái)活動(dòng)中做到遵紀(jì)守法，不斷促進(jìn)學(xué)生品德素養(yǎng)的提升。

綜上所述，高中政治活動(dòng)課對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升有著不可替代的作用。在高中政治教學(xué)中，教師要將核心素養(yǎng)作為教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，充分發(fā)揮活動(dòng)型課堂的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生既能在活動(dòng)課中學(xué)習(xí)知識(shí)、提升能力，又能感受活動(dòng)課的樂(lè)趣，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。

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