創客教育與小學信息技術教學融合

盧潘杰

摘要：當今世界，科技發展日新月異，教育信息化發展已成為全社會普遍關注的教育熱題，而如何把教育技術應用到實際課堂教學過程與生活情境中，則是需要首先考慮和探究的一個問題。創客教育，作為一種新興流行文化教育理念，發展前景廣闊，也符合素質教育的普遍要求。小學階段，信息技術教學是非常重要的內容，科技與信息化技術的持續進步發展，也迫切要求教育技術在課堂教學中能夠得到有效利用，以提高小學教師的教學效率和教學水平，促進小學生綜合素養的進一步提升，達到培養較高素質學生的目標。

關鍵詞：創客教育;小學階段;信息技術;教育教學;融合突破

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-30-228

創新，是目前我國國家戰略的一個重要方面，而小學教育，作為我國基礎教育的重要層面，同樣擔負著培養創新型人才的重大責任。唯有不斷創新，方可立于不敗之地，對于國家、民族，甚至小到個人，都是顛撲不滅的真理。創新精神和實踐能力，是當下素質教育對于小學生的基本要求之一。信息技術作為小學階段最為接近現代化、智能化、科技化建設方面的教學內容，必須加以改革，因此，創客教育的融入，是發展的必然趨勢，更能夠有效地推進小學信息技術教學整體環境的發展，進而促進小學階段素質教育的新發展，形成教育教學新突破。

一、對于創客教育的簡要理解與探究

首先，作為互聯網信息時代產生的新興名詞，“創客教育”的提出是非常具有歷史意義和戰略眼光的。創客教育，應當是與傳統的各類教育模式都大相徑庭的，這一新興教育理念，更注重人文性和實踐性，著重于培養學生的創新創造精神及實踐探究能力。其次，可以說，創客教育屬于文化與教育的交叉面，既有著文化功能，又兼具教育功能，非常適用于素質教育背景下的小學教育領域。最后，作為想象力極其豐富的小學生，創新是一項他們必須加以培養和激發的重要能力，也是一種有助于未來全面發展的精神能力。“創客教育”理念的提出，將網絡化時代與教育教學融合起來，開拓出一種新型的、富有生命力的教學模式，其未來發展潛力是巨大的。

二、小學階段信息技術的基本特點分析

1.外界理解有偏差

信息技術這一學科，屬于近年來加入小學課程的一門新興科目。外界對于這一學科的理解停留在表面，也就是字面意義上，只是根據個人臆斷將其作為不甚重要的學習內容，對這一課程的理解過于簡單和片面化，沒有領悟到網絡信息化時代，學習信息技術的重要意義，這也導致小學階段信息技術課程的開展往往缺乏必要的社會條件和基本環境，大大影響了小學信息技術教育的廣泛發展。

2.內部教學不重視

除外部原因之外，從事小學信息技術教學的內部專業人員對于這門課，也缺乏應有的重視度，開展實際教學容易流于表面，而忽視真正適用于小學生的教學模式和教學內容。一味注重完成教學任務的教學方式，無法從小學生的身心發展特點出發，課堂教學枯燥乏味，教師只是無益知識的灌輸者，小學生難以從課堂學習中體驗到信息技術的魅力與樂趣，與從小培養創新精神和科學實踐能力的素質教育初衷相背離。

三、創客教育與信息技術教學的融合路徑

1.轉變教育理念，形成創新型教學藝術。

“創客教育”理念的真正實行，必須依托強有力的教學模式，而新的教學模式則需要教師轉變自己的傳統教育觀念，融入“創客教育”中蘊含的創新精神等先進理念，最重要的就是貫徹落實素質教育的基本觀點，將小學信息技術的課堂轉變成學生為主人翁的課堂模式，讓學生真正成為課堂的主導者，而不是接受知識的客體。這就要求教師創新本科目教學設計，實施活動教學法。小學生普遍想象力豐富，樂于進行實踐活動，學習時也不例外，比如：《美麗的海的故事》、《魚兒比美》這些教學內容，不應該局限于教材上面給出的畫圖方法，教師可以讓學生利用教材中給到的工具，并根據自己的想象、自己的生活經歷畫出這些情境，這樣一來，極大的調動了學生的課堂積極性，教學效率將得以提高。

2.教學聯系實際，緊貼現實生活。

“生活是一切學科的來源和基礎”，信息技術教學也不例外。很多教材內容與生活實際都是緊密聯系的，這也是融入“創客教育”的又一著眼點。小學信息技術教學若是能夠緊貼生活實際，學生對于課堂內容的理解將會更深入，教師教學也有明顯的優勢。類似《好玩的繞口令》、《詞語接龍游戲》這樣的教學內容，教師不僅可以帶領學生在電腦上按步驟操作，甚至可以讓學生在課堂上當場進行相關活動，或者回憶自己之前的活動經歷，更有助于信息技術教學的創新發展及其與創客教育的深度融合。

3.課堂教學開放化，注重學生課堂體驗度。

作為一門實踐性很強的課程，小學信息技術教學的很多內容完全可以實現課堂實操。而動手操作會給小學生帶來極具挑戰性和新鮮感的課堂體驗，《尋找小東和小西》就是需要學生在想象與實際操作的基礎上，嚴格按照教學步驟一步步進行的重要內容，其中用到的“復制”、“涂色”、“線條分割”等內容，對于日后的生活和學習也很重要，小學階段借助“創客教育”幫助學生在有趣的課堂體驗中完成教學任務的掌握，也是素質教育的目標之一。

四、結語

“創客教育”是新型教育理念，若能與小學信息技術達到有效融合，將開辟出一種新的教育模式，引領小學教育走向新發展階段。如上內容是一些有關于“創客教育”與信息技術教學相融合的一些思考與探究，希望能夠攜手各位教育界同仁，以“創客教育”為依托，共同探索出小學信息技術教學的新路徑。

參考文獻

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