學前教育有效教學探究

李麗

摘要：在學前教育中進行有效的教學非常重要。有效的學前教育和培訓可以提高兒童的許多素質，這對于兒童的養育至關重要。根據教學實踐經驗，本文分析了如何實施有效的學前教育。

關鍵詞：學前教育;幼兒園;有效教學

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-30-261

當前的學前教育和培訓過程中存在幾個問題：最典型的問題是教學點不夠準確，這是有效的學前教育的主要障礙。作為幼兒園教育者，應該找到解決問題的方法，并使之適應當前的學前教育問題。

一、發展兒童的愛好并實現有效的教育

年幼的孩子年齡有限的原因并沒有意識到他們自己的愛好。兒童的愛好尚未發展。發展兒童興趣愛好的一項重要任務落在幼兒園教師的肩上。幼兒園的教育者應采用某些方法發展兒童的興趣愛好，并使用某些工具在課堂上和生活實踐中發展兒童的愛好。這可能是使孩子對某事感興趣的隨機機會。這就要求托兒所的教育者必須在日常的教學和生活中接受良好的教育和啟發。

當前的幼兒園有許多教具，因此幼兒園的教育者應適當使用這種教具以鼓勵兒童的愛好。例如，音樂課可以激發孩子對音樂的興趣。在教室里，幼兒園的老師可以為孩子們彈奏精美的有節奏的舞蹈音樂，而優美的舞蹈音樂常常會陶醉并撫養孩子。當孩子進入音樂世界時，幼兒園的教育者可以教孩子音樂。當孩子們可以用自己的按鈕播放優美的音樂時，他們會感到高興。幼兒園的教育者可以使用這種方法來激發孩子們的音樂愛好。例如，許多孩子放學后一起玩。許多孩子不知道如何正確打排球，目前，幼兒園老師可以教學正確的打排球方式，以增加對這項運動的興趣。兒童的愛好可以在教室或放學后發展。只要幼兒園老師一直注意這一點，將有助于發展兒童的愛好。

二、提高兒童的思想素質，實行有效的教學

對幼兒而言，意識形態素質的發展非常重要。一個孩子只有具有高尚的意識品質，才能成為一個完美的孩子。因此，幼兒園教育者必須注意幼兒思想意識的發展。有許多方法可以提高兒童的思想素質：幼兒園的教育者應著重于課堂教育，并利用其他活動來幫助他們取得良好的學習成果。在教育兒童思想素質的教學中，幼兒園教師的培訓應接近生活，兒童的真實生活最有利于與孩子共鳴，最有利于兒童思想素質的發展。

誠實是每個孩子應具備的思想素養，誠實也是學前教育的關鍵內容。幼兒園的教育者應注重教學。幼兒園的教育者可以教給幼兒現實生活中的方法。例如，幼兒園的孩子經常宣講彼此打架。當孩子找到幼兒園老師時，有些孩子會正確地描述他們兩個的整個奮斗過程，有些孩子會故意說出什么來避免他們。這是典型的不誠實行為，因為所有的責任都歸咎于另一方。在教室里，幼兒園的教育者使用這個典型案例來教孩子誠實，這可以洗掉孩子的思想，使孩子能夠辨別是非，并有效地提高孩子的誠實素養。

三、培養兒童的實踐技能并實施有效的教學

幼兒的實踐技能是每個孩子都應具備的重要技能，但現齡兒童的實踐技能卻相對缺乏，幼兒園的教育者應著重培養兒童的實踐技能。為了發展兒童的教學實踐能力，有必要提供與兒童相對應的實踐活動，并在實踐中教給兒童實踐方法。幼兒園老師計劃的實踐活動應與孩子的年齡和心理特征相適應，不僅要滿足孩子的好奇心，而且要培養孩子的動手能力。

例如，幼兒園教育者可以計劃制作餃子的實際活動。在家里，孩子經常會看到父母做餃子。小狗充滿了制作餃子的好奇心，但是他們不知道如何制作餃子。幼兒園教育人員開發的動手做餃子活動可以滿足孩子們的好奇心，并為他們提供學習如何做餃子的機會。在實踐中，幼兒園的教育者應向兒童展示制作餃子的每個步驟，如何制作餃子餡，如何制作餃子皮，如何將餃子包在一起，如何烹飪餃子等等。并讓孩子們按照自己的節奏去做，以便他們學會做餃子。在發展兒童的實踐技能時，幼兒園的教育者需要考慮哪些兒童缺乏，如何發展等等。發展兒童的實踐技能將有助于提高兒童的基本實踐技能，并在學前教育機構中有效地教他們。

四、培養孩子對友誼的理解并實施有效的教學

孩子們住在一個大家庭中，例如幼兒園。孩子們需要相互的愛。只有幼兒園才能創建像幼兒園這樣的幸福家庭。今天的許多孩子都沒有友情。許多孩子認為他們是“小皇帝”，每個人都必須呵護自己。這種兒童心理肯定與兒童的獨特年齡段有關，也與家庭剩余有關。學前階段幼兒園教師的一項重要任務是教孩子消除自我意識并培養對他人的關注。幼兒園教育者進一步發展了孩子對友誼的理解，使他們可以練習和體驗實際的照料。在實踐中獲得的關懷比幼兒園老師的講道要強大一千萬倍。

例如，幼兒園的孩子突然長大，父母暫時不能來。此刻，其他孩子必須照顧他。中午吃飯時，所有孩子都去吃飯，生病時他不想動。目前，患病兒童餐桌上的朋友正在主動幫助他帶午餐，這是一種非常令人愉悅的育兒行為。幫助生病的孩子后，可以感受到友誼的好處，并被友誼所感動。當其他孩子看到這種行為時，他們會在需要幫助時模仿并幫助其他孩子。隨著時間的流逝，所有兒童都會養成良好的習慣。

結語

綜上所述，根據上述教學策略，學前教育工作者應了解現階段的發展趨勢，高度重視學前教育改革，完善教學模式，實行教學特色。力求找到適合兒童成長的教育道路，以便兒童能夠繼續探索和創新，改變教學策略，營造輕松自由的成長氛圍并促進兒童的自我完善，從而提高學前教育和培訓的有效性。

參考文獻

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