論社會主義核心價值觀在小學道德與法治課堂教學中滲透

張亞麗

摘要：社會主義核心價值觀在引領社會發展上起到著顯著的影響，結合新時期下中國社會建設的發展需要，在小學道德與法治教學過程中落實社會主義核心價值觀的觀點已經成為了大勢所趨，需要得到教師的足夠重視。小學道德與法治教學必須深入分析學生的心理特征，采取恰當的手段，營造優良的教學環境，幫助學生順利地接受社會主義核心價值觀，將學生培養成為具有良好道德品質的接班人。

關鍵詞：社會主義核心價值觀;小學道德與法治;教學

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-28-009

社會主義核心價值觀對于凝聚中華民族的力量有著重要的作用，而小學生是祖國的未來，對社會的發展會起到十分重要的影響。小學階段的學生正處在價值觀形成的關鍵時期，為了使學生的成長可以滿足社會未來發展的需要，在小學道德與法治教學過程中，教師要加強社會主義核心價值觀的滲透，結合小學生的心理特點，設計各種生動、豐富的教學活動，形成更加靈活的教學體系，讓學生更好地端正自己的品行。

一、以課堂教學為主陣地開展社會主義核心價值觀教育

課堂教學是我們開展社會主義核心價值觀教育的主要場所，身為教師，一定要充分地發揮出課堂教學的優勢，將生活中的具體事例融入到課堂教學的各個環節中來，抓住教材內容和社會主義核心價值觀相聯系的切入點，從而讓學生在事例的感悟和分析當中領悟社會主義核心價值觀的內涵，并且將正確的道德思想逐漸內化成為自身的行為準則，養成健康的品德習慣。

比如，在教學《我參與 我奉獻》的過程中，教師可以聯系學生在語文課堂上學習的《落花生》這一篇課文，讓學生結合自己的閱讀經歷，思考奉獻的含義，并且結合社會主義核心價值觀的內涵和經驗再次去進行理解，從而使學生對奉獻的含義產生更加深刻的理解;再比如，在教學《學會反思》的過程中，教師可以在課堂教學的過程中創設案例的情景，用一個個具體的情景來引起學生的思考，使學生在案例分析中認識到反思自我的重要性，從而使學生學會自我教育，幫助學生從中獲得社會主義核心價值觀的優越性。總之，在小學道德與法治教學中，教師要在課堂教學中加深學生的印象，使學生獲得良好的學習體驗。

二、以實踐活動為依托踐行社會主義核心價值觀教育

情感是落實社會主義核心價值觀的重要因素，如果能夠讓學生帶著充沛的情感參與到小學道德與法治教學活動中來，則可以自然而然地滲透社會主義核心價值觀，讓學生自發地獲得正確的價值觀。因此，在小學道德與法治教學過程中，教師可以使用實踐活動教學的方式，讓學生進行親身的體驗，在體驗當中聯系正確的道德規范，更好地落實道德教育。

比如，在教學《建立良好的公共秩序》這一節內容時，教師可以使用實踐活動教學的手段。小學生的人生經歷還不多，對于正確的公共秩序還沒有清晰的認識，因此，在本次的課堂教學中，教師可以使用引導學生模擬排隊購物、結賬、上車等情景，讓學生依靠自己的情感，對情景當中的各種行為進行反應，從而使學生形成自我約束的意識。這樣，通過實踐活動的教學手段，比起說教式的教學更能夠引起學生的情感共鳴，將原本抽象的教學變得生動、靈活起來，提高學生對社會主義核心價值觀的接受能力。因此，在小學道德與法治教學中，教師要多多創設體驗式的教學活動，讓學生自己去踐行社會主義核心價值觀，優化學生看待問題的方式。

三、擴寬課堂教學渠道提升對社會主義核心價值觀認識

在新課程改革的環境下，小學道德與法治教師要正確認識到傳統教學存在著的局限性，認識到不正確的教學方法是不利于學生對社會主義核心價值觀的構建和理解的。因此，教師一定要形成與時俱進的教育思想，選擇多樣化的教學手段，在適當時對教學方法進行改革，結合學生的現實需求去打造良好的教育環境，讓學生可以從更多的角度去理解社會主義核心價值觀的重要性。

比如，在小學道德與法治教學的過程中，教師可以應用《學生守則》來進行教育。每個學校都會根據實際的情況來制定相關的規則，展示的形式一般都是《學生守則》，在制定《學生守則》的過程中，學校和教師都要充分地考慮到學生的實際情況，并且在其中滲透社會主義核心價值觀的思想，幫助學生深入了解身為學生所應當做到的事情，讓學生初步形成與社會接觸的素養，從而提高學生的生活素養，使學生逐漸地自覺遵守和踐行社會主義核心價值觀。總之，小學道德與法治教學中，教師要合理的利用學校規則、升國旗儀式等方式去進行教育，提升社會主義核心價值觀的教育效果。

在小學道德與法治教學的過程中，教師要倡導生活化的教學觀念，以小學生的身心成長規律為中心，為學生的發展提供合適的教學資源，激發學生內在的情感，幫助學生正確地踐行社會主義核心價值觀，促進學生的身心健康成長。教師要將社會主義核心價值觀的思想切實地融入到小學生成長的各個環節中去，讓學生準確理解社會主義核心價值觀的內涵，實現培養德智體美勞全面發展的優質人才的目標。

參考文獻

[1]李鮮艷. 小學一年級《道德與法治》課存在的問題與對策研究[D].湖南科技大學，2017.

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