就業指導課程中加入思政元素的實踐探究

張娜

摘要：隨著我國高等教育人數的不斷上升，精英教育的模式越來越向大眾教育所轉變，這使得越來越多的學生都能夠接受到正規的高等教育，然而也導致了大學生就業困難問題的出現。大學階段是我國大部分學生從學校向社會發展的一個重要轉折點，在這個期間中，大學生必須要為自身步入社會、開展職業等方面的條件做出準備，因此也在很大程度上推動了大學生就業指導課程的部署與合理融入思政元素的重要體制。

關鍵詞：就業指導;思政元素;現狀與問題;職業生涯規劃

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-28-340

就業指導是高校思想政治教育的重要內容，直接關系到校園的和諧穩定、學校培養目標的實現和思想政治工作的最終效果。把就業指導與思想政治教育有機地結合起來，是加強和改進大學生思想政治教育的迫切需要。當前，有較多學者開展了關于思政元素在高校就業指導課程中滲透問題的研究，但總體而言，還存在一定的不足。為此，下文對思政元素在高校就業指導課程中滲透的現實價值和路徑進行研究，以此促進就業指導與思想政治教育有機結合。

一、思政元素在高校就業指導課程中滲透的現實價值

（一）有利于高校推進“課程思政”

2017年12月，教育部印發《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》，提出高校要大力推動以“課程思政”為目標的課堂教學改革，實現思想政治教育與知識體系教育的有機統一。2020年5月，教育部印發《高等學校課程思政建設指導綱要》，要求高校要科學設計課程思政教學體系，結合不同課程特點，深入挖掘課程思政元素。對高校而言，思想政治教育與就業指導密不可分，就業指導課程的設置和講授是思想政治教育的具體化，思想政治教育則是就業指導課程的重要內容之一。因此，在高校就業指導課程中滲透思政元素，有利于高校推進“課程思政”，將正確的價值信念和理想追求有效傳播給學生，從而不斷增強就業指導的針對性和實效性。

（二）有利于教師落實“立德樹人”

當前，高校就業指導課程授課教師基本由輔導員擔任，由于缺乏思政學科背景，教師往往注重傳授職業規劃方法和就業技能，但對于知識傳授與價值引領之間的關系認識不充分，既忽視了大學生自我認知與成長的實現，也忽視了課程的育人功能，無法真正落實“立德樹人”。因此，在高校就業指導課程中滲透思政元素，有利于引導就業指導教師提高自身思想政治理論水平，努力挖掘就業指導課程蘊含的思政元素，自覺將“立德樹人”根本任務貫穿教育教學全過程，實現從“教書匠”到“育人工作者”的轉變，從而扭轉就業指導教學和思想政治教育“兩張皮”的現象。

二、思政元素在高校就業指導課程中的滲透路徑

（一）完善就業指導中的思想政治教育內容

高校就業指導課程蘊含著豐富的思想政治教育元素，教師需要不斷挖掘，使其進一步改進。在高校就業指導課程中滲透思政元素，不僅要關注所有學生的共性，而且要關注部分學生的特殊性。應結合實際，完善就業思想政治教育的相關內容，有針對性地進行引導和教育。一方面，要堅持以馬克思主義基本理論為支柱，從思想政治教育的目的出發，充分吸收思想政治教育的有益思想。另一方面，要將思想政治教育人性化，將大學生就業指導的目標與當前就業形勢相結合，為大學生就業提供思想政治教育指導。

（二）創新就業指導中的思想政治教育方法

創新是人發展的動力，是促進大學生創新精神和就業能力培養的關鍵所在。提高思政元素在高校就業指導課程中滲透的創新性，既能培養學生的興趣，鞏固其自身價值觀念，又能促成個人興趣與社會需要相結合，促進大學生正確就業觀念的形成。因此，需要采取多種激勵措施促進就業教育的創新，培養學生的職業選擇能力，并改善學生的思維方式。高校要結合當前教育形勢和師生特點，不斷創新就業指導中的思想政治教育方法，重點圍繞教育的理念、機制、路徑和載體等方面進行創新，從而形成新思想和新意識，建立新制度和新規范，拓展新方法和新途徑，開發新媒體和新工具，真正將思政元素滲透至就業指導課堂教學各環節。

在滲透創新的過程中，教師還要防止思想政治教育與專業教學脫節，應明確課程教學目標中的思想政治內容，更新課程標準，建立思想政治教育內容數據庫。要將正確的思想政治觀念融入教學內容并貫穿教學全過程，將培養學生的核心素養和提高學生的綜合素質作為教學程序的中心內容。另外，教師要善于從教材內容中挖掘思想政治教育知識并加以鞏固。教學內容既要有很強的科學性，又要把知識和思想政治工作結合起來，要善用已有的教育資源，不斷豐富思想政治教育內容數據庫。

（三）改革就業指導的思想政治教育模式

傳統單向灌輸的課堂模式難以真正推進思政元素在就業指導課程中的滲透與融入，高校應推進教育教學改革，增強學生的課程體驗感，提升課程育人效果。改革就業指導的思想政治教育模式主要包含3個方面。

第一，改革就業指導思想政治教育模式。高校大學生就業指導課程體系的科學構建既是高校就業指導活動的重要組成部分，又是提高高校就業指導工作效率的關鍵。建立完善的職業指導課程體系，不但要傳承知識，還要服務學生就業。高校要采取必修課與選修課相結合的模式，引進一些就業基礎課和實踐課;采取校內校外相結合的模式，開設實踐課程，模擬真實的社會環境和就業狀況，利用就業實踐載體為大學生就業創造相應的平臺，從而促進大學生就業指導知識結構的完善。此外，在“互聯網+”時代背景下，高校還要不斷推進教育信息化建設，打造線上線下相結合的教育模式，基于線下課堂，為學生建立線上個性化自適應學習系統。系統中最底層的感知層包括攝像頭、話筒、手機和筆記本電腦等硬件設備，主要用于學生學習狀態或者信息的感知和收集，并形成相應的圖像、聲音或者視頻信息傳輸送至數據層中;數據層對接收的信息進行整理，形成物聯信息;控制層負責根據數據層中的信息，構建自適應的學習模型，為學生提供個性化的學習服務;應用層通過自適應學習模型，為學生展示對應的學習內容、學習規則與學習評價等。

第二，立足實踐，將思想政治教育與高校教育內容合理結合。高校要引導學生成長，幫助學生樹立正確的世界觀和人生觀，就必須創造機會，為學生參與社會實踐提供條件。要將思想教育與教學實踐相結合，引導學生掌握先進的科學文化知識，形成健康完善的思維方式。實踐是檢驗真理的唯一標準，應當鼓勵學生參與社會實踐，這不僅能深化他們的專業技能，還能幫助他們學到書本上沒有的知識，使他們在實踐中加深對工作的理解和對自身職責的認識，為未來的發展奠定堅實的基礎。

綜上所述，文章分析了思政元素在高校就業指導課程中滲透的現實價值，提出了滲透的實踐路徑。開展高校就業指導“課程思政”教學改革，不僅能強化任課教師的育人意識，也能提高學生的就業指導課成績，更提升了學生的就業成功率，。未來還需要繼續深入拓展思想政治教育與就業指導相互融合的實踐路徑，提高思政元素在高校就業指導課程中的滲透能力，從而不斷提升畢業生的就業成功率和就業質量。

參考文獻

[1]賈寧寧.新時代思想政治教育在大學就業的作用研究[J].文化創新比較研究，2020，4（12）：7-8.