幼兒園大班“幼兒園區(qū)域游戲中教師的指導(dǎo)策略探究”

莫柳溪

摘要：隨著幼兒園教學(xué)改革的持續(xù)深入進(jìn)行，幼兒園大班區(qū)域游戲教學(xué)活動(dòng)逐漸得到了有效的開發(fā)和利用，獲得了良好的效果。由于幼兒年級(jí)尚小，幼兒園的教學(xué)活動(dòng)往往以區(qū)域游戲的方式進(jìn)行，這為幼兒園教學(xué)模式提出了新的應(yīng)用方向。區(qū)域游戲能夠給幼兒帶來全新的體驗(yàn)跟感受，促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的提升，因此教師要有效提高對(duì)區(qū)域游戲的指導(dǎo)，幫助幼兒獲得正確的區(qū)域游戲體驗(yàn)，促進(jìn)幼兒更好的融入?yún)^(qū)域游戲中，獲得良好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：幼兒園大班;區(qū)域游戲;教師;指導(dǎo)策略

中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-29-018

引言

幼兒園大班幼兒處在孩童年級(jí)，對(duì)游戲有天生的喜愛，在幼兒園大班開展區(qū)域游戲體驗(yàn)?zāi)軌蛴行Т龠M(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的提升，達(dá)到促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的目的。因此教師要有效針對(duì)幼兒的區(qū)域游戲活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，確保幼兒能夠在區(qū)域游戲中獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步，達(dá)到幼兒園大班區(qū)域游戲教學(xué)的目的。本文首先對(duì)幼兒園大班開展區(qū)域游戲教學(xué)活動(dòng)的必要性進(jìn)行闡述，進(jìn)而對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，最后提出教師的指導(dǎo)策略，希望對(duì)促進(jìn)幼兒園大班區(qū)域游戲的有效開展做出積極貢獻(xiàn)。

一、幼兒園大班開展區(qū)域游戲教學(xué)活動(dòng)的必要性

人在幼兒時(shí)期往往比較熱愛游戲，這是兒童天性使然，因此在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中，要充分利用幼兒的這一天性，積極進(jìn)行區(qū)域游戲教學(xué)活動(dòng)。區(qū)域游戲教學(xué)活動(dòng)本質(zhì)上還是教學(xué)，因此要積極開展區(qū)域游戲的指導(dǎo)，但是教師要明白區(qū)域游戲的教學(xué)方式只是輔助手段，理清這個(gè)關(guān)系有助于教師準(zhǔn)確把握教學(xué)的精髓，對(duì)游戲進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計(jì)，使幼兒能夠快速的從游戲中獲得相應(yīng)的知識(shí)和內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)的目的。在幼兒園大班開展區(qū)域游戲也是實(shí)現(xiàn)幼兒全面發(fā)展的充要條件，只有積極有效的開展區(qū)域游戲，才能夠有效提升幼兒在區(qū)域游戲中生的正確體驗(yàn)，促進(jìn)幼兒身心的全面發(fā)育和提高，達(dá)到幼兒園大班區(qū)域游戲的教學(xué)目的。

二、教學(xué)現(xiàn)狀的分析

目前幼兒園大班在開展區(qū)域游戲時(shí)，形式比較單一，往往導(dǎo)致幼兒對(duì)區(qū)域游戲活動(dòng)缺乏足夠的興趣，不利于幼兒園大班區(qū)域游戲的有效開展。同時(shí)幼兒園的區(qū)域游戲教學(xué)模式缺乏統(tǒng)一性，沒有足夠的理論進(jìn)行支撐，導(dǎo)致各個(gè)教師在具體的實(shí)施過程中存在很大差異，遇到問題也無法進(jìn)行及時(shí)解決。并且新課改的環(huán)境下幼兒園區(qū)域游戲教學(xué)實(shí)踐不足，缺乏成熟的經(jīng)驗(yàn)，目前仍是在摸索著前進(jìn)，無法形成特色化教學(xué)。

三、教師的指導(dǎo)策略

1.因材施教，科學(xué)設(shè)計(jì)

在幼兒園大班開展區(qū)域游戲教學(xué)活動(dòng)，要首先考慮到幼兒的實(shí)際條件，針對(duì)幼兒的特征進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)活動(dòng)，并進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)，有效提高幼兒園大班區(qū)域游戲的開展水平。只有適合幼兒成長(zhǎng)的教學(xué)活動(dòng)才是最好的，同時(shí)要有效利用多媒體技術(shù)，教師可以盡可能地豐富區(qū)域游戲教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造詼諧有趣的課堂氛圍，讓幼兒充分浸入在這種情境中，有助于幼兒學(xué)習(xí)效率的提高，達(dá)到教學(xué)改革的目的。

2.加強(qiáng)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，并注重教學(xué)反饋

幼兒園教師在進(jìn)行區(qū)域游戲活動(dòng)指導(dǎo)時(shí)，要靈活運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)，在游戲中適時(shí)的增加區(qū)域游戲內(nèi)容，提高幼兒在課堂教學(xué)中的參與熱情。幼兒已對(duì)單一的區(qū)域游戲活動(dòng)缺乏足夠的耐心和興趣，只有加強(qiáng)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，才能夠有效提升幼兒的參與興趣，促進(jìn)幼兒活動(dòng)體驗(yàn)度的提升，達(dá)到良好的教學(xué)效果。此外教師要多加溝通和交流，逐步提升自身對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)運(yùn)用水平，同時(shí)多觀察幼兒在區(qū)域游戲教學(xué)活動(dòng)中的反饋。逐漸在游戲中讓幼兒養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，這對(duì)于他們的一生都是具有很大幫助的。

3.制定科學(xué)的教學(xué)方案并嚴(yán)格執(zhí)行

教師在實(shí)際的區(qū)域游戲指導(dǎo)過程中，首先要進(jìn)行論證，制定科學(xué)的教學(xué)方案，有效對(duì)幼兒的區(qū)域游戲活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。然后在實(shí)際執(zhí)行過程中，要嚴(yán)格按照制定的教學(xué)方案進(jìn)行有序的教學(xué)，對(duì)幼兒進(jìn)行正確的指導(dǎo)。這個(gè)過程既需要教師充分了解幼兒的特點(diǎn)，幫助幼兒在區(qū)域游戲中進(jìn)行良好的體驗(yàn)。也需要幼兒及時(shí)提供給教師信息，教師積極利用這些反饋信息，不斷提高教學(xué)方案的質(zhì)量，加強(qiáng)對(duì)區(qū)域游戲的指導(dǎo)，幫助幼兒在區(qū)域游戲中獲得成長(zhǎng)與進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)幼兒在區(qū)域游戲中的成長(zhǎng)與進(jìn)步，有效提升自身的綜合素質(zhì)與水平，實(shí)現(xiàn)幼兒身心的健康成長(zhǎng)。

結(jié)論

綜上所述，在社會(huì)快速發(fā)展的今天，有必要在幼兒園區(qū)域游戲教學(xué)方面進(jìn)行有效的指導(dǎo)，這是教育發(fā)展的大方向。因此在目前教育改革的環(huán)境下，有必要對(duì)幼兒園區(qū)域游戲教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行改善，不斷促進(jìn)幼兒園教學(xué)效率的提升。使幼兒熱愛區(qū)域游戲，樂于接受區(qū)域游戲中教師的正確指導(dǎo)，這也有助于幼兒的身心全面發(fā)展，成長(zhǎng)為社會(huì)主義合格接班人。教師在幼兒園大班區(qū)域游戲指導(dǎo)過程中，要做到因材施教，科學(xué)設(shè)計(jì)、加強(qiáng)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，并注重教學(xué)反饋、制定科學(xué)的教學(xué)方案并嚴(yán)格執(zhí)行，從而有效提高區(qū)域游戲指導(dǎo)水平，促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的提升，達(dá)到區(qū)域游戲教學(xué)的目的。

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