探究多媒體在小學信息技術教學中的運用

吉賈龍

摘要：當今世界是一個信息世界。作為21世紀的小學教師，已經趕上了信息化的趨勢，并在信息高速公路上取得了長足的進步。在這個小說世界中，出現了多媒體時代的寵兒。在課堂教學中使用多媒體一直是教師培訓的重點。

關鍵詞：多媒體;小學信息技術;培訓計劃

多媒體在教學質量、管理質量以及在信息技術辦公室取得的成果，對小學學生產生了巨大影響。因此，如果我們的信息技術教師能夠在信息技術教學過程中適當地采用多媒體，在課堂上進行教學并取得理想的成績將指日可待，而加強社會主義新青年的教學一直是我們的不變目標。

1、多媒體的特點

在多媒體方面，最容易想到的是計算機化。多媒體可以廣泛的收集知識，大量的存儲數據以及非常方便的特點，一直是昂貴的培訓領域。小學學生不夠成熟，他們的視野和理解仍然非常有限，學生沒有機會了解更高層次的職責、言語等。因此，多媒體在此時特別重要。這樣可以通過課堂上的視覺課程和老師控制教學，并且我們可以通過多媒體來吸引學生對信息技術的理解和掌握。通過使用視覺方法，學生可以更輕松地理解書中的信息技術知識。在整個教學過程中，學生可以親自觸摸鼠標和鍵盤并控制高科技產品以加深印象和理解。通過應用此方法，允許學生自己練習，他們可以加深對辦公室，單詞和PPT知識和掌握的理解。

2、多媒體在教學中的影響

（1）多媒體對學生學習的積極影響

多媒體具有廣泛的搜索渠道，這體現在學生放學后可以使用多媒體在網上查找教學資源，并使用在線教具進行獨立學習。不僅如此，多媒體還具有存儲功能，這體現在保存教師培訓課程程序的能力上。學生可以通過U盤等介質將課程轉移到計算機上，并使用多媒體查看教學知識點。如此眾多的好處足以反映多媒體對學生學習的積極影響。

（2）多媒體對教師培訓的積極影響

多媒體不僅對學生的學習產生積極影響，而且對小學信息技術教師的教學也產生巨大的積極影響。首先，由于多媒體管理既簡單又方便，它使我們騰出了很多時間。我們可以在計算機上準備課程，將教學內容轉換為PPT，并通過圖片和文字顯示它們，從而降低了編寫傳統課程教科書的復雜性和抽象性。其次，多媒體對于教師收集和整理信息技術材料也很有用。通過導入簡單數據，我們可以收集不同版本的使用說明。如果該材料適合教學，那么它將肯定是有用的，并將改善教學氛圍。它還有助于加強師生之間的交流，并以一種新的教學方式前進。

3、小學信息技術教學中的多媒體應用策略

（1）提高教師的技術水平

許多老師缺乏某些多媒體教學技能。會使學生在學習中出現一些缺點，并對學生的學習成績產生重大影響。如果學生的學習成績不佳，除了會影響教師教學的效果，還將影響學生的未來進步和其他學科。由于小學是一個非常重要的階段，在此期間采取的每個步驟都非常值得注意。如果在此期間教師的技術水平不高，則很容易影響學生的情緒，讓他們的學習熱情將大大低于以前。學生的學習熱情與他們的學習興趣直接相關。學習興趣受到影響，則會影響學生的學習成績和心態。學生的心態崩潰，那將是一個非常危險的關鍵時期，為避免此類問題，我們應該提高教師的信息技術水平。只有在提高教師的信息技術水平，才對學生活動大有裨益。

當教師使用多媒體向小學生教授信息技術時，不知道該如何操作，除了影響學生的學習興趣外，也會是自己會感到失望，教師感到沮喪，則會降低對教學的興趣和心態。老師對教學不感興趣，那么學生將對學習不感興趣。如果我們作為教師的心態失敗，那么學生的心態也將受到影響。因此，我們需要提高教師的信息技術水平。

（2）向學生說明培訓目的

在現代信息技術教學中，作為老師，必須向學生解釋教學的目的，而不應該盲目地在黑暗中觸摸大象。通過以這種方式教給學生，學生將無法真正理解知識，也將阻止學生進入知識的海洋。換句話說，多媒體在小學信息技術中的目標是為讓學生更清晰、更好的理解，這也將在學生的未來職業中扮演重要角色。只有學生精通信息技術和多媒體，他們才能在未來的學習和工作生活中占據領導地位。

只有當學生允許從現在開始計劃時，他們才能幫助建立一個堅實的未來。作為老師應讓學生從一開始就理解這些賭注，以免將來遭受損失。當老師向學生講授信息技術課程時，簡單無目的地使用多媒體來講授這一目標，不僅會使學生覺得這些課程很無聊。會使學生覺得這門課程沒有價值或不重要，因此會忽略這門課程。但學生并不知道在將來學習和工作中會遭受重大損失。教師應該以清晰有序的方式教給學生，并考慮到每節課中要執行的教學任務，讓學生盡可能多的學習和掌握知識。

一般而言，在小學信息技術教學過程中，只要我們繼續優化多媒體并發揮其作用，就可以提高課堂效率，激發學生的學習興趣，發展學生的實踐技能，開闊視野，更好地促進現代教育。

參考文獻：

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