高職院校虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程體系研究和實(shí)踐

朱麗蘭

摘要：隨著新一代信息技術(shù)的發(fā)展，虛擬現(xiàn)實(shí)人才的需求量越來(lái)越大，本文針對(duì)企業(yè)、行業(yè)需求，對(duì)高職院校虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的課程體系進(jìn)行了構(gòu)建研究和實(shí)踐，提出了一套“專業(yè)基礎(chǔ)+專業(yè)核心+專業(yè)拓展”的虛擬現(xiàn)實(shí)課程體系，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：虛擬現(xiàn)實(shí);課程體系;人才培養(yǎng)

Abstract： With the development of a new generation of information technology， virtual reality talented person's demand is more and more big， the enterprise， industry demand， the author of this paper， the application of virtual reality technology in higher vocational colleges professional curriculum system has carried on the construction of research and practice， put forward a set of "specialty core + base + professional development" of the virtual reality curriculum system， improve the quality of the talents cultivation.

Key words： Virtual reality; Curriculum system; Cultivation of talents

1 虛擬現(xiàn)實(shí)產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀

近幾年來(lái)，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的發(fā)展非常迅速，幾乎成為所有國(guó)家大力研究的前沿領(lǐng)域。2019年10月，《教育部辦公廳等七部門關(guān)于教育支持社會(huì)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、提高緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量的意見》指出，鼓勵(lì)引導(dǎo)高職院校電子信息大類、裝備制造大類等專業(yè)增設(shè)相關(guān)課程，加快培養(yǎng)虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）技術(shù)等在社會(huì)服務(wù)業(yè)深度應(yīng)用。山東省是新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)區(qū)，要推動(dòng)新興產(chǎn)業(yè)快成長(zhǎng)、上規(guī)模。新一代信息技術(shù)屬于新興產(chǎn)業(yè)，是重點(diǎn)發(fā)展的十大產(chǎn)業(yè)之一，而新一代信息技術(shù)包括虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等。虛擬現(xiàn)實(shí)是濰坊市新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換的重點(diǎn)培育發(fā)展產(chǎn)業(yè)之一，《濰坊市打造千億級(jí)虛擬現(xiàn)實(shí)產(chǎn)業(yè)配套政策》（濰政辦發(fā)〔2017〕36號(hào)）指出：“加快建設(shè)國(guó)家級(jí)虛擬現(xiàn)實(shí)（以下簡(jiǎn)稱VR）產(chǎn)業(yè)基地，力爭(zhēng)‘十三五末全市VR 產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)主營(yíng)業(yè)務(wù)收入千億元以上，努力將我市打造成為世界一流的電子信息產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)。”濰坊市2018年政府工作報(bào)告中指出，要落實(shí)打造千億級(jí)虛擬現(xiàn)實(shí)產(chǎn)業(yè)配套政策，著力打造國(guó)家級(jí)虛擬現(xiàn)實(shí)產(chǎn)業(yè)基地。虛擬現(xiàn)實(shí)核心技術(shù)涉及圖形學(xué)、交互等高科技領(lǐng)域，人才需求量大，但高素質(zhì)專業(yè)人才非常稀缺[1]。山東省新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換辦公室曾多次組織職業(yè)院校進(jìn)行研討，如何培養(yǎng)虛擬現(xiàn)實(shí)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才？

2 虛擬現(xiàn)實(shí)人才需求

目前，虛擬現(xiàn)實(shí)內(nèi)容生產(chǎn)率較低，項(xiàng)目設(shè)計(jì)人才、研究人才、開發(fā)人才等非常短缺。內(nèi)容和人才成為虛擬現(xiàn)實(shí)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的兩大瓶頸。一個(gè)新興高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，首先需要關(guān)鍵技術(shù)的支撐，其次是人才的支撐。人才是指整個(gè)虛擬現(xiàn)實(shí)產(chǎn)業(yè)鏈的高素質(zhì)人才，包括項(xiàng)目設(shè)計(jì)人才、技術(shù)創(chuàng)新人才、產(chǎn)品研發(fā)人才、程序開發(fā)人才等。基于這些人才需求，高職院校對(duì)虛擬現(xiàn)實(shí)人才的培養(yǎng)也在不斷跟進(jìn)，陸續(xù)開設(shè)了虛擬現(xiàn)實(shí)相關(guān)課程，探索虛擬現(xiàn)實(shí)的人才培養(yǎng)模式，逐步構(gòu)建完善的課程體系。通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，高職學(xué)生的虛擬現(xiàn)實(shí)崗位大致可以分為三類，一是開發(fā)維護(hù)類，二是設(shè)計(jì)類，三是硬件運(yùn)維類，對(duì)應(yīng)的核心職位為開發(fā)工程師、模型設(shè)計(jì)師、動(dòng)畫設(shè)計(jì)師、VR設(shè)備管理師和VR設(shè)備運(yùn)維師等，核心技能有Unity 3D、3DS MAX、交互設(shè)備使用等。如表1所示。

3 虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r

2018年11月，教育部新增“虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用技術(shù)”（專業(yè)代碼：610216）專科專業(yè)，該專業(yè)主要培養(yǎng)學(xué)生的虛擬現(xiàn)實(shí)策劃、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、三維模型和動(dòng)畫制作、交互功能開發(fā)、軟硬件平臺(tái)搭建、調(diào)試和維護(hù)、全景影像拍攝與處理等能力，培養(yǎng)方向主要是軟件領(lǐng)域。2011年濰坊職業(yè)學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)開設(shè)虛擬現(xiàn)實(shí)方向，主要研究三維設(shè)計(jì)和虛擬仿真。2014年該方向的研究范圍擴(kuò)大，包括虛擬現(xiàn)實(shí)模型設(shè)計(jì)、虛擬現(xiàn)實(shí)程序開發(fā)、虛擬現(xiàn)實(shí)軟硬件搭建和維護(hù)等。先后為山東省名校工程項(xiàng)目重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)、山東省首批優(yōu)質(zhì)校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，2019年濰坊職業(yè)學(xué)院正式增設(shè)虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)。經(jīng)過(guò)幾年的建設(shè)和發(fā)展，虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)作為全國(guó)職業(yè)院校電子信息類專業(yè)校企聯(lián)盟虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）分盟副理事長(zhǎng)單位、山東省虛擬現(xiàn)實(shí)產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟副理事長(zhǎng)單位、山東省虛擬現(xiàn)實(shí)職業(yè)教育集團(tuán)副理事長(zhǎng)單位，擁有國(guó)家協(xié)同創(chuàng)新中心、濰坊市可視化交互設(shè)計(jì)VR重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。在師資隊(duì)伍、人才培養(yǎng)、學(xué)生就業(yè)等方面取得了一定的成績(jī)，構(gòu)建了“專業(yè)基礎(chǔ)+專業(yè)核心+專業(yè)拓展”的課程體系，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量，為虛擬現(xiàn)實(shí)企業(yè)輸送了一批優(yōu)秀的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

4 虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程體系

立足解決虛擬現(xiàn)實(shí)產(chǎn)業(yè)人才匱乏的痛點(diǎn)，以行業(yè)應(yīng)用為驅(qū)動(dòng)，根據(jù)虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，按照職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，研究了一套貼近行業(yè)與市場(chǎng)目標(biāo)、符合學(xué)情的課程體系。

4.1 明確虛擬現(xiàn)實(shí)人才培養(yǎng)目標(biāo)

深入企業(yè)調(diào)研，了解虛擬現(xiàn)實(shí)行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r、企業(yè)行業(yè)需求和職業(yè)崗位能力需求，分析出高職學(xué)生需求量最大的職業(yè)崗位和需要具備的核心職業(yè)崗位能力，獲得虛擬現(xiàn)實(shí)主要就業(yè)方向和崗位，以及崗位描述和能力要求，分析各崗位職業(yè)活動(dòng)，抽取典型職業(yè)活動(dòng)相關(guān)流程，總結(jié)歸納知識(shí)結(jié)構(gòu)和職業(yè)能力要求，確定高職虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。以濰坊職業(yè)學(xué)院為例，培養(yǎng)虛擬現(xiàn)實(shí)專業(yè)人才，滿足山東省地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，主要服務(wù)濰坊地區(qū)虛擬現(xiàn)實(shí)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，針對(duì)企業(yè)虛擬現(xiàn)實(shí)模型設(shè)計(jì)、虛擬現(xiàn)實(shí)程序開發(fā)等具體崗位需求，培養(yǎng)企業(yè)急需的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。