新課改背景下小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)方法探討

楊翠霞

摘 要：古詩(shī)詞教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要構(gòu)成內(nèi)容，在新課改不斷深入的情況下，傳統(tǒng)的古詩(shī)詞教學(xué)方法也無(wú)法滿足古詩(shī)詞教學(xué)的實(shí)際需求，創(chuàng)新古詩(shī)詞教學(xué)方法已成必然。為此在新課改的背景下，教師必須要針對(duì)古詩(shī)詞教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，探索更多有效的教學(xué)方法和手段來(lái)開(kāi)展古詩(shī)詞教學(xué)，促進(jìn)古詩(shī)詞教學(xué)的有效發(fā)展，本篇文章主要分析新課改背景下小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：新課改背景下;小學(xué)語(yǔ)文;古詩(shī)詞教學(xué)方法;探討

【中圖分類號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）24-0109-02

【Abstract】Ancient poetry teaching is an important part of Chinese teaching in primary schools. With the deepening of the new curriculum reform，the traditional teaching methods of ancient poetry can not meet the actual needs of ancient poetry teaching，so it is inevitable to innovate the teaching methods of ancient poetry. Therefore，under the background of the new curriculum reform，teachers must improve and innovate the teaching methods of ancient poetry，explore more effective teaching methods and means to carry out ancient poetry teaching and promote the effective development of ancient poetry teaching. This article mainly analyzes the teaching methods of ancient poetry in primary school Chinese under the background of the new curriculum reform.

【Keywords】Under the background of new curriculum reform;Primary school language;Teaching methods of ancient poetry;Explore

在新課改不斷深入的背景下，社會(huì)對(duì)教育事業(yè)的關(guān)注度也有了顯著的提升，同時(shí)人們也給予了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)高度的重視。而古詩(shī)詞教學(xué)作為一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容，承擔(dān)著重要的教學(xué)任務(wù)，但是一直以來(lái)，在小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)中，大多數(shù)的學(xué)生都只能進(jìn)行死記硬背，并沒(méi)有深入的分析和掌握古詩(shī)詞的真正含義，不僅影響了古詩(shī)詞教學(xué)的效率，也阻礙了優(yōu)秀民族文化的傳播，所以鑒于這樣的現(xiàn)狀，加強(qiáng)古詩(shī)詞教學(xué)方法的創(chuàng)新已成必然。

1.小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)的重要性

古詩(shī)詞在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中占有重要的教學(xué)地位，是一項(xiàng)重點(diǎn)的教學(xué)任務(wù)，是學(xué)生學(xué)習(xí)古代文化以及豐富自身語(yǔ)言涵養(yǎng)的重要手段，對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)有重要意義，主要可以體現(xiàn)在以下方面：

（1）充分的展示我國(guó)的歷史精髓

我國(guó)是一個(gè)具有豐富歷史文化的國(guó)家，與西方國(guó)家相比，我國(guó)的民族文化更加的突出，具有十分豐厚的文化底蘊(yùn)。而其中古詩(shī)詞就是我國(guó)民族文化的重要載體，小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)可以讓我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化得以更好的展示，可以讓小學(xué)生更好的感悟國(guó)家的發(fā)展歷史和背景，還能讓學(xué)生對(duì)我國(guó)歷史文化的精髓有深刻的了解和認(rèn)識(shí)，這對(duì)我國(guó)歷史文化的傳承也是十分有益的。

（2）有利于陶冶小學(xué)生的情操

歷史文化的重要作用就是可以為現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展提供可借鑒的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，而對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)，則可以有效的陶冶小學(xué)生的個(gè)人情操。眾所周知，我國(guó)的古詩(shī)詞中蘊(yùn)含豐富的歷史文化內(nèi)涵，通過(guò)開(kāi)展古詩(shī)詞學(xué)習(xí)，可以有效的有效的幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的過(guò)程中樹(shù)立正確的價(jià)值觀、世界觀以及人生觀，對(duì)學(xué)生情操以及思想道德品質(zhì)的發(fā)展具有重要的作用。

（3）有利于強(qiáng)化小學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷

我國(guó)的中華民族文化中，也蘊(yùn)含一些屈辱的經(jīng)歷，這些屈辱的歷史經(jīng)歷為我國(guó)現(xiàn)代的發(fā)展起到了重要的崔動(dòng)作用，為現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展提供了重要的借鑒。而通過(guò)開(kāi)展小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)，可以讓小學(xué)生學(xué)習(xí)到不同時(shí)期偉人的事跡，可以學(xué)習(xí)偉人的品質(zhì)和抱負(fù)，有利于不斷的強(qiáng)化小學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，還能讓學(xué)生明確自身的發(fā)展重任，更加積極努力的學(xué)習(xí)，為國(guó)家發(fā)展而貢獻(xiàn)力量。

（4）有利于提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)

古詩(shī)詞中的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的積極性，還能在理解古詩(shī)詞內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力、思考能力以及審美能力，有利于強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

2.小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)中不足之處

（1）應(yīng)試教育就在古詩(shī)詞教學(xué)中占主導(dǎo)

盡管新課程改革的理念已經(jīng)深入到了教學(xué)中，但是，其中多數(shù)的教師依舊按照傳統(tǒng)教育理念進(jìn)行教學(xué)，應(yīng)試教育理念依舊是多數(shù)教師秉承的重要教學(xué)觀念。而小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)中，多數(shù)的教師依舊就以應(yīng)試為目的，僅僅讓學(xué)生進(jìn)行死記硬背，并沒(méi)有去指導(dǎo)學(xué)生，理解和分析古詩(shī)詞中的文化內(nèi)涵，這種形式化的古詩(shī)詞教學(xué)，僅僅能讓學(xué)生起到一時(shí)的記憶，并不能充分的發(fā)揮出古詩(shī)詞教學(xué)中人文教育的價(jià)值，顯然是無(wú)法滿足新課改的需求的。

（2）過(guò)度重視古詩(shī)詞的表面含義

實(shí)際上，古詩(shī)詞教學(xué)對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)是十分有價(jià)值的，古詩(shī)詞中蘊(yùn)涵著豐富的教育價(jià)值，對(duì)小學(xué)生人文素養(yǎng)以及思想情感的發(fā)展是十分有意義的。但是，目前我國(guó)國(guó)內(nèi)大多數(shù)學(xué)校在開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)的過(guò)程中，僅僅重視，讓學(xué)生去理解和感受古詩(shī)詞的表面內(nèi)涵，而并沒(méi)有深入的去分析作者所要傳遞出的思想感情，這就導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法更加深刻的體會(huì)和感悟到古詩(shī)詞中所蘊(yùn)含的美，不僅影響著學(xué)生審美能力的提升，而且也影響了學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的發(fā)展，給小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)以及高階段的古詩(shī)詞學(xué)習(xí)都帶來(lái)了不利的影響。